2023屆上海市奉賢區(qū)高三二模語文試卷及答案

2022學(xué)年第二學(xué)期奉賢區(qū)高三年級質(zhì)量調(diào)研語文試卷2023.04考生注意：本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須寫在答題紙上，做在試卷上一律不得分。答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)注意，不能錯位。（完卷時間150分鐘，滿分150一、積累運用（10分）填空。（51）舞幽壑之潛蛟，2）（蘇軾《赤壁賦》），枯松倒掛倚絕壁。（李白《蜀道難》）3“”》中的名句“，”。按要求選擇。（51）暮春時節(jié)，學(xué)校詩社擬從詩詞中選取合適的詩句來編入《暮春吟唱》詩集，以下選項中不合適的一句是（）（2A.落花夜雨辭寒食，塵香明日城南陌。B.柳色千家與萬家，輕風(fēng)細雨落殘花。C.蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。D.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。23分）必須以德藝雙馨的標準嚴格要求自己，③以孜孜以求、鍥而不舍的鉆研精神,積累知識、吸收營養(yǎng)、提高自己。④相信我們通過刻苦的錘煉,定能攀登藝術(shù)高峰。A.①②③二、閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）中國鄉(xiāng)村社會的面子觀D.④“面子”土經(jīng)驗現(xiàn)象，必須要首先考慮本土社會特性?！皥鲇颉钡氖窃诖迓渲小白鋈恕懊孀又匾罁?jù)，“面子”具有價值性的面子，本文稱之為“面子觀”，它指的是人們對“什么是有（丟）面子”“什么樣的面子值得在乎”的集體認同。鄉(xiāng)村社會中的面子內(nèi)涵包括以下幾個維度：一是面子標識物，_________；二是面子生成機制，_____________；三是面子行為的能動性，____________通過這個維度可以發(fā)現(xiàn)____________1區(qū)分為三種類型。有極強外顯型、可視性的事和物上投放自己的資源，以向其他村民顯示、證明自己的實力。“打腫臉充胖子”的“名實分離．．．．識物的競爭，手段被置換為目的。社會理論中的“社會地位“社會地位”“面子鄉(xiāng)村社會中并非如此。在客觀的面子標識物（比如財富）競爭上勝出，可以獲得“有面子”員開放的，是人人可以競逐的肯定性評價，而村落社會地位則特指村落精英所擁有的權(quán)威，二者并不總是重合的。“人緣”“異化?！懊孀印懊孀印蓖刂改切┠軌蚝葱l(wèi)村落公共利益和榮譽的有學(xué)者認為中國人的“面子”就是“依附于社會的自尊”，但筆者所言的“依附型面子”與“依附型自尊”并不相同，面子比自尊更多社會學(xué)上的價值，在鄉(xiāng)村社會中，獲得這種面子不只是個體的榮耀，更是與其關(guān)聯(lián)的家庭、家族乃至所有親友都可共享的?；罨奈⒚钅：?，可以發(fā)現(xiàn)其在中國人社會生活中所發(fā)揮的價值導(dǎo)向作用。（選自2022《文化縱橫》，有刪改）3.將下列句子填入第③段空白處，正確的一項是（①其表征鄉(xiāng)村社會中面子資源的稀缺程度②體現(xiàn)了人們追求面子行為的自主性程度③通過何種事或物表現(xiàn)面子的有無、多少④即人們會采用何種方式、途徑獲得面子A.①②③④B.②③①④C.③④②①D.③④①②）（2根據(jù)依附型面子觀特點，以下《紅樓夢》事件中“最有面子的是（）（2A.襲人風(fēng)光回娘家劉姥姥進大觀園元妃省親慶元宵2D.寶釵盛辦螃蟹宴能依據(jù)文意做出的一項推斷是（）（3A.鄉(xiāng)村社會中的面子價值不等同于人的自尊。B.根據(jù)面子標識物就可以辨別出面子觀類型。C.捍衛(wèi)公共利益的行為被認為“最有面子。D.“人緣好”面子觀導(dǎo)致人情交往的形式化。分析第⑤段中作者是如何批駁劃線句的。（4理解概念是閱讀學(xué)術(shù)文章的重要方法。針對第④段中“名實分離”們有不同看法。小亮：我認為可以聯(lián)系《鄉(xiāng)土中國》中的同一概念進行比較理解。小紅：我認為可以嘗試概念界定，把“名實的字典義落實為語境義，準確理解。分析。(5)（二）閱讀下文，完成第題。（15分）呼喊葵，神情木訥，不知所措。太陽的吸星大法，正在將它們最后的水分和能量吸走。無聊的時候，就想著有風(fēng)吹來，風(fēng)果然就來了。到的，季節(jié)卻聽不到，要不它們怎么能遺忘了向日葵?田野里，小麥、玉米、大豆、向日葵米棒子也收進了院落，大豆歸倉?？v橫阡陌間，就只剩下向日葵，不合時宜地站立著。在路上，更多的呼喊將被隱沒。我還見過整個村莊的男人呼喊的場景。那一年太陽暴曬，大地干涸，地皮出現(xiàn)皴裂，水，都被搶進了水桶，人都不夠吃，牲畜們只能干熬著。整個村莊的秩序被水左右著?！热f民喲……們面帶土色，回到村莊。就想辦法，沒有人因為缺水搬到河邊或者溝底去住。3趕回家，拿出桶、盆、罐、碗。接在屋檐下。這雨沒有讓人失望。美美地下了一夜。此前，長了，鄉(xiāng)下的人帶上了水的性格和模樣：硬、黑。一聲：我兒，回來吃飯了．我們藏在哪里，天一擦黑，煙囪里冒出煙來，我們就得從玉米地里出來，從麥草垛里出來，“回家吃飯了就不怎么參與這個游戲了，因為天一黑，別的孩子潮水般退去時，而我卻像留在淺灘的水，尋不到回去的路。少年，一個個地溜出了村莊，藏在一個誰也找不到的地方。留守在鄉(xiāng)下的母親，集體失語，．．賞析第⑤段畫線句的表達效果。（3第⑧段是否可以刪去？說說你的看法和理由。（410.文章??兩段，“”“藏字與文章“呼喊”的呼應(yīng)之妙。（4散文特點是“形散而神不散”，閱讀時可以通過梳理選取的材料，追溯散文的意蘊。請據(jù)此對本文進行材料梳理，在此基礎(chǔ)上探究材料組合的用意。（4(三)閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。(8分)衡陽與夢得分路贈別①再授連州至衡陽酬柳柳州贈別唐·劉禹錫·柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹平直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。去國十年同赴召，渡湘千里又分岐。②。重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師。④③歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。桂江東過連山下，相望長吟有所思?！咀ⅰ竣僭褪辏谠?、劉禹錫奉詔結(jié)束貶謫生活返回長安，因?qū)懺娭S刺權(quán)貴，再次被貶至更加偏僻的柳州與連州；②伏波故道，指伏波將軍馬援率領(lǐng)軍隊攻打越南曾走過的路；翁仲，秦時巨人，始皇依照其形鑄金人，后稱石像或墓道石為翁仲；③慵疏：懶散粗疏；④黃丞相，西漢時賢相黃霸；柳士師，即柳下惠，曾因正直不阿著稱。12.以下人物稱呼方式和其他三項不同的是（）。（1A.劉夢得（劉禹錫）C.白樂天（白居易）B.柳柳州（柳宗元）D.王摩詰（王維）413.以下對這兩首詩的分析不正確的一項是（）。（2A.柳詩頷聯(lián)即景抒情，描寫故道荒涼，諷刺當朝衰微，再次表達自身“憔悴之境。B.柳詩尾聯(lián)扣住“贈別”主題，以夸張手法表達對朋友的深厚情誼，哀嘆身世之悲。C.劉詩頷聯(lián)用典，一方面表達自己為官獲得清名的渴望，一方面表達對朋友的贊頌。D.劉詩頸聯(lián)以“回雁哀猿”等意象襯托別緒，展現(xiàn)兩位友人分手時凄厲的詩境。14.酬和詩，是詩人相互間應(yīng)答酬謝所作的詩，內(nèi)容和情感上有所銜接、呼應(yīng)。請分析劉詩是如何回應(yīng)柳詩的。（5（四）閱讀下文，完成第15—20題。（18分）材料一李業(yè)字巨游，廣漢梓潼人也。元始中，舉明經(jīng)①，除為郎。會王莽居攝，業(yè)以病去官，杜門不應(yīng)州郡之命。及公孫述僭號，素聞業(yè)賢，征之，②起，則受公侯之位；不起，賜之以藥。融譬旨曰：“方今天下分崩，孰知是非？而以區(qū)區(qū)之曠．”業(yè)乃嘆曰：“危國不入，亂國不居。親于其身為不善者，所不從。君子見危授命，何乃誘．以高位重餌哉？”“”“妻、子之為？”遂飲毒而死。材料二范冉字史云，陳留外黃人也。少為縣小吏，年十八，奉檄迎督郵，冉恥之，乃遁．激詭．．弟共辯論于路。奐識其聲，即下車與相揖對。奐曰：“行路倉卒非陳契闊之所可共到前亭宿息以敘分隔”“期，故輕行相候，以展訣別。如其相追，將有慕貴之譏矣。”便起告違，拂衣而去。奐瞻望弗及，冉長逝不顧。[注]①②15.解釋下列加點詞在句中的意思。(2)(1)義所不從（．）(2)冉恥之，乃遁去（．）16.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)(1)曠官缺位(．)A.B.C.D.(2)為激詭之行()．．A.矯情立異B.矯揉造作C.毀譽過當D.怪異欺詐17.材料二的第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。(3)行路倉卒非陳契闊之所可共到前亭宿息以敘分隔18.把材料一的第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(5)及公孫述僭號，素聞業(yè)賢，征之，欲以為博士，業(yè)固疾不起。19.《論語》中最適合用來評價材料中兩位人物的選項是（）（2A.文質(zhì)彬彬，然后君子。（《論語·雍也》）5B.士不可以不弘毅，任重而道遠。（《論語·泰伯》）C.狂者進取，狷者有所不為也。（《論語·子路》）D.貧而無怨，富而無驕。（《論語·憲問》）20.·“獨行列傳”中人物的選取標準。(4分)(五)閱讀下文，完成第21—24題。(12分)《戰(zhàn)國策》目錄序（宋）曾鞏始．盡得其書，正其誤謬，而疑其不可考者，然后《戰(zhàn)國策》三十三篇復(fù)完。敘曰：向敘此書，言“周之先，明教化，修法度，所以大治。及其后，謀詐用，而仁”“”則可謂惑于流俗，而不篤于自信者也。已．?;?能勿茍而已矣。可謂不惑乎流俗，而篤于自信者也。;其害也;有得焉，而不勝其失也。卒至蘇秦、商鞅、孫臏、吳起、李斯之徒，以亡其身，而為法不同，而考之無疵，用之無弊。故古之圣賢，未有以此而易彼也。⑤或曰：“邪說之害正也，宜放而絕之。則此書之不泯，其可乎?”對曰：君子之禁邪說．也，固將明其說于天下，使當世之人，皆知其說之不可從，然后以禁，則齊使后世之人，起，二百四五十年之間，載其行事，固不可得而廢也。（有刪節(jié)）21.對下列句中加點詞理解不正確的一項是（）（1A.“始盡得其書：“”“”的意思，表現(xiàn)作者尋訪缺漏篇目的艱難。．B.“舊俗已熄久矣”“”表完成時態(tài)，表現(xiàn)孔、孟距離周代時間距離之久。．C.“偷為一切之計而已”“而已相當于“罷了，表現(xiàn)作者對戰(zhàn)國游士的鄙夷。．．D.“則此書之不泯，其可乎”“乎表疑問，表達作者對《戰(zhàn)國策》價值的懷疑。．22.下列對原文的理解與分析，不正確的一項（）（3A.作者認為孔子、孟子闡明先王之道，是因時之變提出應(yīng)當實行的主張。B.作者認為戰(zhàn)國游士之說有百弊而無一利，遠不如先王之道“用之無弊。C.本文在批判書中戰(zhàn)國游士行為的同時，也發(fā)現(xiàn)了其保存史料的現(xiàn)實作用。D.本文批駁劉向的觀點，卻無劍拔弩張之勢，體現(xiàn)了曾鞏從容和緩的文風(fēng)。23.本文說理多處運用對比，請結(jié)合③④兩段加以分析。（424.書序”“書序”6之實。對此你是否認同，請結(jié)合本文內(nèi)容加以分析。（4三、寫作（70分）25.有人說，質(zhì)疑一件事比相信一件事更困難。也有人認為不盡如此。你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個說法的認識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于8007參考答案填空。（51）泣孤舟之嫠婦2）連峰去天不盈尺3）離騷亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔按要求選擇。（51）C2B（2分）C（2分）C（3分）A（4分）作者的批駁，首先指出外顯型面子觀容易被研究者誤解之處：認為行動者的追求行對比辨析，通過對錯誤理解的根源批駁，從而凸顯外顯性面子觀的特征與本質(zhì)。111示錯誤認識根源各1分7.51拓展對概念的認識。評分說明：小紅方法評價2分，小亮方法評價2分。文中“名實分離內(nèi)涵理解1分答案示例2：我認為小亮的方法好。《鄉(xiāng)土中國》與本文有共同話題背景，都是在鄉(xiāng)土社識。小紅的方法雖然是理解概念的基本路徑，但還不夠。評分說明：小亮方法評價3分，小紅方法評價1分，比較1分答案示例4段中“名實分離征，更顯嚴謹。評分說明：小紅方法評價2分，本文名實分離內(nèi)涵1分，小亮方法評價1分，比較1分第7題學(xué)生如有其他觀點，合理即可酌情給分8.3分）運用反復(fù)手法，強調(diào)了向日葵在生命成熟時對顆粒歸倉的期盼和被人想起的喜悅之情，并無生命即將逝去的恐懼與悲傷，引發(fā)讀者對向日葵這樣反常行為的思考。評分說明：手法1分，情感1分，作用1分9.41極的生活態(tài)度和頑強的生命力。此段對材料進行了升華，揭示了主題內(nèi)蘊。8評分說明：第⑦⑨段段意各1分，第⑧段的段意1分，作用1分答案示例2顯村民積極生活態(tài)度和頑強生命力的意蘊表達。評分說明：⑦⑨段段意各1分，第⑧段段意1分，去掉后評價1分10.4分）“”“呼喊”“”親呼喊的回憶，完成過渡，第二處加點詞寫孩子們長大后離開鄉(xiāng)土，引發(fā)母親的集體牽掛?！安亍安亍薄昂艉绑w到個體，細膩表達了游子和鄉(xiāng)土之間依戀與疏離相互交織纏綿的復(fù)雜情感。評分說明：答對11分，給滿為止。）4分）第一則材料片段“秋天向日葵的呼喊”放在文章開頭，表現(xiàn)自然萬物朝陽而生的生命輪回狀態(tài)。第二個材料片段“村莊男人求雨的呼喊”表現(xiàn)村民們扎根鄉(xiāng)土的堅韌生命力。第三個片段“喚兒回家的母親的呼喊”以及在此變遷中人的探索、傷痛、迷茫等復(fù)雜的生命體驗，意蘊悠長。評分說明：材料梳理2分，材料之間關(guān)聯(lián)1分，材料組合用意1分，給滿為止12.1分）B13.2分）C14.5分）首聯(lián)通過回憶去年同赴召，回應(yīng)柳宗元“十年憔悴”的原唱，“又呼應(yīng)了“誰料，“黃丞相”“柳士師”的典故以兩位古代賢相呼應(yīng)了“回雁”“哀猿”等意象順承詩歌前兩聯(lián)點明“贈別“相望長吟”呼應(yīng)了柳詩“垂淚千行”應(yīng)的特點。評分說明：每聯(lián)呼應(yīng)分析1分，總括1分15.2分）（1）按道義16.2分）（1）B2）逃避2）A17.3分）行路倉卒非陳契闊之所/可共到前亭宿息以敘分隔18.（5分）等到公孫述僭越帝號，公孫述向來聽說李業(yè)的賢才之名，征召李業(yè)，欲讓李業(yè)擔任博士的官職，李業(yè)稱身體有經(jīng)久難治的病不肯赴任。評分說明：每個分句各1分19.2分）C20.（4分）《獨行列傳》編選人物以“義