幼兒園校本研修工作計劃

幼兒園校本研修工作計劃幼兒園校本研修工作方案（通用5篇）

幼兒園校本研修工作方案篇1

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務力量，更快更好地為教育教學服務。依據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身進展要求，特制訂本學期個人研修方案如下：

一、指導思想

通過校本教研，努力轉變自己，學習新的學問和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。

2、通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務力量，能上好每節(jié)課。

3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。

四、詳細措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事溝通，仔細做好學習筆記。

2、按時按要求樂觀參加教研組的集體備課活動，仔細備好每一節(jié)課，樂觀發(fā)表個人的見解。

3、樂觀參加學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。

4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。

5、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷與教訓，促進自己不斷進展。

總之，本學期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與進展的需要，也是推動課程改革試驗的需要，更是課程改革順當開展的制度保障。

只有樂觀開展以校為本的教學討論，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有力量。

幼兒園校本研修工作方案篇2

一、指導思想

為了深化貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與進展指南》精神，在《幼兒園老師專業(yè)標準》的框架下引領我園老師不斷完善專業(yè)學問結構，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進老師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標任務和工作方案及市局對校本研修工作的相關要求，以"問題即課題，行動即討論，成長即成果'為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題討論及老師培訓工作，激發(fā)調動老師自我專業(yè)成長的內驅力，特制定20xx年校本研修工作實施方案。

二、主要目標

以《幼兒園老師專業(yè)標準》引領老師專業(yè)成長，提高我園老師開展教學討論的理論水平和力量，提升我園老師隊伍的整體專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成"合作、對話、創(chuàng)新、共進'的教研文化。

三、主要內容

(一)校本教研內容

1.五大領域教育教學活動的深化討論。各位老師連續(xù)深化學習《指南》，將五大領域32個教育目標，87條教育建議全部內化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深化貫徹執(zhí)行。

2.幼兒園區(qū)域活動討論。各個班級要連續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗摸索究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)章的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深化思索和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組嬉戲活動形式更好地幫助協(xié)作五大領域、課題討論和主題教育教學活動的開展。

3.日常說課備課討論。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必需堅持。個人初備是老師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設計呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和接受別人的建議，集體研備不是教學任務的分攤，而是提升、完善、共享、整合集體才智的過程;個人精備是老師在聽取和接受大家建議之后重新思索和審定教育目標、教學過程、教學預備，再次端詳教育教學活動設計的過程。

4.幼兒及班級組織管理方法探究。深化研讀《指南》《綱要》，對比法規(guī)發(fā)覺并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，準時發(fā)覺和研討解決日常保教工作中存在和消失的問題，樂觀主動與教研組長、組員、園內的骨干老師、教學能手樂觀探討并準時解決問題，真正使日常討論落到實處。

5.幼兒園主題活動開展探究。今年園內上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使嬉戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動掩蓋幼兒一日活動時間，實現(xiàn)"做中學玩中學'寓教于樂的目的。

6.課題討論。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的討論》，要求各班級、各位老師依據(jù)課題討論的要求及步驟切實開展好相應的課題討論工作，協(xié)商確立本班的子課題。并將課題討論活動落實到日常的教育教學方案中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題討論方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，達到應有的課題討論效果。

(二)校本培訓內容

1.加強老師職業(yè)道德教育，規(guī)范老師從教行為。連續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導老師喜愛學前教育事業(yè)，樹立職業(yè)抱負和敬業(yè)精神，理解學前教育工作的價值和意義，認同幼兒園老師的專業(yè)性和獨特性，注意自身專業(yè)進展和日常態(tài)度言行對幼兒進展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使老師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣，以愛與關懷、敬重的態(tài)度面對幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉化為日常的職業(yè)教育行為。

2.連續(xù)鼓舞老師以自學的形式深化學習《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī)，不斷學習領悟其內涵和精神實質，結合日常保教工作實際，撰寫有肯定理解深度和熟悉水平的每周教育反思。

3.加強教科研培訓，提高老師的教科研力量。樂觀圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與討論》課題開展相關課題討論培訓。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園老師開展課題討論打開思路，上半年的四月和五月以課題討論內容為主題開展"西府民間玩具'全園專題觀摩賽教活動。

4.開展西府民間藝術手工制作技能培訓。為了助推課題討論工作的順當開展，關心引領老師學習西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術專家定期來園進行相關民間藝術工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內涵及制作過程，從而制造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小伴侶學習、制作和玩耍的西府民間玩具。

5.開展保教人員保育工作及保健學問培訓，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《老師一日工作細則》、《保育員保教協(xié)作一日細則》、《幼兒一日常規(guī)細則》，保育員仔細學習培訓《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理。

6.開展老師專業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設、半日活動設計等老師專業(yè)技能和基本功進行培訓，豐富老師專業(yè)學問和技能。

7.開展教育教學活動培訓。為了把《3-6歲兒童學習與進展指南》精神落實到五大領域教育教學活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學活動進行培訓。我園專業(yè)英語老師針對對英語主班老師日常教育教學活動中消失的問題隨時進行指導培訓。

8.充分發(fā)揮省級示范園的示范引領作用，加強對農村幼兒園的幫扶工作，樂觀開展送教下鄉(xiāng)活動。仔細接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習、見習活動，為全市學前教育科學健康地進展作出應有的努力。

9.樂觀參與國、省、市級老師培訓，確保老師參與連續(xù)教育培訓達72學時。堅持內培外訓相結合，在抓好園內崗位培訓的同時，鼓舞老師堅持自學，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注意自身專業(yè)成長的老師，樂觀主動爭取機會，制造條件，供應外出學習培訓溝通進展的空間和機會。

四、主要措施

1.各教研小組依據(jù)幼兒園的園本教研方案，制定本教研小組的教研工作方案，關于課題討論、日常說課備課、區(qū)域互動、主題活動等內容的討論商定確立詳細的討論措施、步驟和實施方法。

2.每位老師要仔細研讀思索幼兒園的教研工作方案，依據(jù)幼兒園的教研工作支配和要求，切實做好各項討論工作。要求老師樂觀主動參加全園課題討論及觀摩教學活動，仔細研討并撰寫教學活動設計，期末每位老師撰寫一篇子課題討論論文、一份案例分析、一份觀看記錄及每周教育反思。將觀摩教學的活動設計、聽課記錄、教育反思等相關資料準時收集整理。

3.教研組長要大膽管理，切實負起責任，在教研工作中要深化思索，大膽嘗試，樂觀主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶領組員仔細開展日常討論、說課活動及課題討論等活動，保證每周一次的教研小組活動，落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。

4.保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學活動。要大力支持，樂觀鼓舞指導，要求每位老師人人參加，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到制造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、嬉戲和玩具促進幼兒的全面進展和素養(yǎng)教育。

5.保教辦要加強檢查、督促、組織和指導，使各項培訓工作落到實處，有步驟有方案循序漸進地開展。要細心組織好每月一次的業(yè)務學習、老師培訓和教研大組活動，保證活動時間，不斷改進培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學、課題討論及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關活動，營造"合作、對話、創(chuàng)新、共進'的教研文化氛圍。

6.保教辦要做好相應的服務工作，想方設法保證校本研修工作的順當開展，在活動的支配、布置和物質材料的預備上供應保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。

幼兒園校本研修工作方案篇3

一、指導思想：

為了更好的搞好我園保教工作，提升我園老師專業(yè)學問水平，連續(xù)堅持"突出骨干、深化園本'的制定方針，圍繞"關注與促進每一個孩子的需要與進展'的辦園理念，以教科研整合為動身點，探營造良好的研修氛圍，切實提升老師的教學力量和討論力量，加速推動老師的專業(yè)化進展。

二、總目標：

通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體老師專業(yè)化水平與力量的進展，使幼兒園的各項討論在科研的態(tài)度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實。

三、主要措施：

1、以幼兒園"教科研整合性調整機制的運行'，保障園本研修的開展。

2、發(fā)掘幼兒園骨干老師的優(yōu)質資源，使優(yōu)質資源為園所用，提升園本研修的質量。

3、結合幼兒園實際，創(chuàng)新園本研修活動形式，探究和構建具有現(xiàn)代教育研訓特點的運行機制和運作模式。

四、詳細工作：

依據(jù)我園的辦園水平、辦園條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)受、教學閱歷、教學水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況打算園本研修的形式和內容，實行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細做法如下：

1、自主學習。開展老師每學期自主撰寫政治學自筆記和業(yè)務學習筆記。

2、示范引領。利用本園骨干老師資源，結合我園保教實際，針對我園共性"問題'，開展現(xiàn)范課溝通。

4、全園研討。全體老師開展"說、聽、評'三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

5、教學觀摩。在全園老師中開展"展現(xiàn)課、觀摩課、討論課和說課活動，形成一種研修規(guī)模。

6、加強外出培訓老師，返崗后組織園內老師學習共享，并做好培訓記錄。

五、園本研修的內容、對象、形式：

幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓的主陣地，每名老師要在幼兒園的方案和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人園本研修方案，進行自學和集中培訓，通過反思和專題討論，促進教教育觀念的轉變與教育教學力量的提高。

1、研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，溝通研討，教育教學活動等形式。以老師自學反思溝通的模式進行研訓，從而達到提升老師綜合素養(yǎng)的目的。

2、研修時間：20xx年9月一20xx年1月。

幼兒園校本研修工作方案篇4

一、讀書學習

1、連續(xù)深化學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，理解《指南》的結構及其內涵。

2、閱讀《〈3-6歲兒童學習與進展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。

3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒老師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給老師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習慣，提高自身的教學質量。

二、專業(yè)力量及專業(yè)技能

1、連續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。

2、提高的一般話水平及語言表達力量。

3、多學習多看書刊報，提高自身寫作力量。

4、多關注幼兒環(huán)境創(chuàng)設，思索創(chuàng)設更適合幼兒學習生活的園區(qū)環(huán)境。

三、教育研討

1、樂觀參與名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習溝通，不斷總結反思，提高自身的素養(yǎng)與水平。

2、樂觀參與園區(qū)各種培訓及教研活動，與老師一起討論探討，總結閱歷，在反思中進步。

四、課題研修

參與園區(qū)課題討論"民間嬉戲在幼兒園的運用于開發(fā)'，前期收集相關的資料。

五、專業(yè)寫作、

1、每周兩個教學教案及教學反思。

2、每周兩個幼兒觀看記錄

3、每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

4、每學期任教領域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質教案1篇。

5、班級學期教育教學方案，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素養(yǎng)分析報告，學期工作總結。

六、溝通共享

1、每周與本班老師溝通本周幼兒狀況，總結自己工作的不足與下周改進。

2、每周園區(qū)周前會的讀書共享

3、樂觀共享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。

七、示范引領，傳幫帶

1、在師德師風、自身素養(yǎng)方面以身作則，做好榜樣示范作用。

2、在日常教育教學工作中，對本班老師準時指出問題所在，并反思總結，一同改進。

八、成果展現(xiàn)

1、撰寫幼兒觀看記錄1篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報。

2、參加區(qū)幼兒老師戶外體育嬉戲決賽，雖未取得勝利，但可樂觀鞭策自己更加努力。

以上就是我的學年研修方案，我將嚴格根據(jù)以上方案執(zhí)行，以便更好地促進自己專業(yè)素養(yǎng)的成長，提高教育教學力量。

幼兒園校本研修工作方案篇5

幼兒園園本研修工作總結一學期以來，我們的每位老師都能樂觀地參與園本研訓的各項活動，團結全都，以樂觀的態(tài)度開展活動，根據(jù)方案支配，圓滿完成了園本研訓工作，現(xiàn)將本學期研修工作總結如下：

一、加強學習，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)1、本著實踐與理論相結合的原則，仔細學習《幼兒園教育指導綱要》，把學習重點放在如何解決保教活動中遇到的問題。

2、樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。在學習期間，老師們發(fā)表看法，相互探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。以主題教學為主線，開展豐富的主題活動。

3、本學期每位老師都自主學習撰寫了規(guī)定的政治學習筆記和業(yè)務學習筆記，根據(jù)學習書中的教育理念，教育方法，對比自己的教育行為，查找差距，從而記錄自己的學習體會，在業(yè)務學習時，相互溝通。

4、本學期開展了"師德師風'自查活動，通過自查和個人體會