2023年中班美術(shù)幼師教案

2023年中班美術(shù)幼師教案中班美術(shù)幼師教案1

目標(biāo)

1、依據(jù)手印的形態(tài)大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象實力，并在活動中體驗創(chuàng)建的樂趣。

打算

1、作品《指影》。

2、白紙、記號筆、報紙。

過程

一、引起幼兒愛好

1、觀賞作品《指影》，說說指影的內(nèi)容。

2、探討并用手指學(xué)做指影。

二、嘗試表現(xiàn)

1、留下不同的指影：老師演示描畫指影，請幼兒細(xì)致視察說出是怎么描畫的？

2、想象還能做出其它不同的姿態(tài)嗎？

3、想象這些指影像什么？這些手印還會變成什么？

4、看一看想一想是怎么變過來的呢？

三、幼兒想象作畫

1、彎曲手指做個造型，并沿輪廓畫下來。

2、按描畫的輪廓想象可能像哪些物體，激勵別出心裁大膽想象。

3、依據(jù)想象，添畫細(xì)微環(huán)節(jié)特征。

四、看看猜猜

1、看看猜猜我們的手變出了什么？

2、一起學(xué)學(xué)做做。

中班美術(shù)幼師教案2

課程分析

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出“老師要充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受與體驗”。本次活動中依托繪本《翠鳥》帶領(lǐng)幼兒通過閱讀觀賞了翠鳥的漂亮、走進(jìn)翠鳥的生活、感知了翠鳥的特點并結(jié)合多元材料創(chuàng)意，生動再現(xiàn)秋日荷塘翠鳥的精彩活動瞬間。

課程目標(biāo)

1.結(jié)合繪本情境，進(jìn)一步觀賞翠鳥亮麗的色調(diào)以及獨特的生活習(xí)性。

2.運用紙巾撕揉、復(fù)色涂法等方式定格翠鳥活動瞬間、呈現(xiàn)秋日美的意境。

課程打算

1.物質(zhì)材料打算：背景紙、餐巾紙、自然材料、顏料、彩色泥每組一份。

2.學(xué)問閱歷打算：觀賞過翠鳥，對翠鳥的習(xí)性有初步了解。

課程過程

一、繪本導(dǎo)入，豐富審美閱歷

1.今日我們的鳥兒摯友翠鳥來到了荷塘邊，你們看！它呆在樹枝上一動也不動，讓我們靜靜地走近這漂亮的鳥兒。

2.翠鳥的羽毛有哪些鮮亮的顏色？

小結(jié)：翠鳥的羽毛像披了一件藍(lán)色的襯衫，深藍(lán)淺藍(lán)交疊在一起，上面繡滿了星星一樣的花紋。

二、體驗意境，了解生活習(xí)性

1.翠鳥紋絲不動的呆在樹枝上，它想做什么呢？請你猜一猜？

2.魚游得特別快，它要怎樣才能捕到獵物呢？

小結(jié)：它會朝目標(biāo)疾沖而去，它知道魚游得很快，所以它必需比獵物還要快。

三、多元操作，創(chuàng)新表現(xiàn)作品

1.小翠鳥是怎么誕生的呢？

2.如何幫小翠鳥穿上靚麗的衣服？

小結(jié)：小排筆輕輕點，多種顏色疊加涂，靚麗的顏色顯出來。

3.秋天到了，小翠鳥要飛到暖和的地方，它喜愛生活在漂亮的荷塘邊。秋天的荷塘邊有哪些特殊的景色呢？

引導(dǎo)：用顏料、泥工、秋葉等材料裝飾作品，讓小翠鳥也能在秋天的大自然中歡樂地生活。

四、作品評價，展示作品內(nèi)容

1.你的小翠鳥生活在哪里？它有什么本事？

2.小翠鳥長大了就能夠獨自生活，因為它們很靈敏，速度特別快所以它們誰也不怕，連猛禽也不怕！

課程反思

一、多元化感受方式，迸發(fā)創(chuàng)作欲望

本次活動立足于自然界美的`事物的感受與觀賞，以視頻、圖片等形式視察翠鳥顏色特征與生活習(xí)性，多元的感受方式讓孩子們沉醉在活動中，刺激著幼兒的視覺、聽覺、激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

二、奇妙融合繪本，讓技法無痕

活動中繪本的融入讓美術(shù)活動更綜合化、多元化，情境更加真實、生動，在觀賞繪本的過程中我將“美”的感受極致化，通過老師的語言與音樂融合完備地展示出來，幼兒在活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美，讓幼兒始終沉醉在美的情景中。課程的操作從繪本中小翠鳥的誕生起先，奇妙而無痕，讓幼兒孕育作品，自主制作翠鳥的外形，通過前期觀賞，孩子們感受到翠鳥顏色的鮮亮與絢麗，老師用操作視頻的方式讓幼兒駕馭了疊涂的技巧，學(xué)會用顏色疊加的方式表現(xiàn)翠鳥色調(diào)。

三、豐富創(chuàng)作素材，激發(fā)幼兒想象

本次活動中豐富的自然材料的運用是活動的亮點之一，秋天有著新穎的景色，秋日的荷塘也有著特別的韻味，我挖掘秋日荷塘邊的的素材，融入到美術(shù)教學(xué)中，讓幼兒自由選擇、拿取自主創(chuàng)作荷塘美景，讓作品中的翠鳥也能“活”起來，幼兒運用自然材料創(chuàng)作的過程也是呈現(xiàn)構(gòu)圖技巧的過程，老師情境化的引導(dǎo)讓幼兒關(guān)注到畫面中適當(dāng)?shù)摹傲舭住?，無形中讓作品效果更有層次。

有諸多亮點就有欠缺之處，在觀賞時假如能利用對比等方法突出翠鳥的特點，有針對性的選擇一個側(cè)重點讓幼兒進(jìn)行充分的表達(dá)，可能課程內(nèi)容會更細(xì)膩，幼兒作品會更有意境。

中班美術(shù)幼師教案3

新《綱要》提出：幼兒是教化活動的主動參加者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要及接受實力相吻合，我想作為老師應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好，須要和原有閱歷，

1．能利用廢舊的鉛筆屑作畫

2．在創(chuàng)作中體驗合作的歡樂

1．用鉛筆屑制作的圖畫一幅。

2．保存削下來的鉛筆屑。舊鉛筆、卷筆刀若干水彩筆、白紙人手一份。固體膠若干

一、視察鉛筆屑，導(dǎo)入活動

老師出示鉛筆屑：你們看，這是什么？它還有用嗎？還能用來做什么呢？

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞

老師：小摯友們看，這幅畫中有什么？這幅畫和我們平?？吹降漠嬕粯訂?？哪里不一樣？是用什么材料來制作的？這幅圖中，鉛筆屑起到了什么作用？鉛筆拼成了哪些圖案？

三、提出要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)

1.想一想

老師：原來鉛筆屑還有這么大的用處呢，可以用來制作漂亮的圖畫，你們想不想也來用

筆屑制作一幅美麗的圖畫呢？那我們該怎么做呢？鉛筆屑從哪里來？要用哪些材料呢？是一個人制作一幅還是可以幾個人一起合作制作呢？

2．說一說

你想做什么？你打算怎么做呢？你們幾個人是怎樣分工的？

3.試一試

現(xiàn)在就請你們起先吧！可以先用筆拼點美的圖集，再用水彩筆添畫一些其他東西，幼兒操作，老師指導(dǎo)

四、評價小結(jié)

展示幼兒作品：你拼成了什么？你覺得誰的作品美？為什么？

在區(qū)角活動中供應(yīng)材料讓幼兒接著制作。

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中班美術(shù)幼師教案4

目標(biāo)

1.嘗試運用線條和圖形，對樹干及樹葉進(jìn)行創(chuàng)建性的裝飾與表現(xiàn)。

2.在活動中初步萌發(fā)幼兒愛惜樹木、愛惜環(huán)境的環(huán)保意識。

打算

1.在漫步活動中引導(dǎo)幼兒視察各種樹木，了解樹與人類生活的親密關(guān)系。

2.觀賞畫面二幅，森林的照片或錄像。

3.彩色水筆、各色水粉。

過程

一、導(dǎo)入情境

守林人每天生活在森林里，對每一條路都特別熟識。森林里的樹是我們的好摯友，它愛護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜愛樹。為了使樹木能變得更美麗，我們該做些什么呢？

二、探討觀賞

今日我們跟著守林人一起到森林里走一走。觀看樹林的照片或錄像，幼兒看到須要修護的大樹就給老師發(fā)個信號讓錄像暫停，如：

幼：這棵樹干太細(xì)了，樹枝太少無法充分汲取陽光。

師：（立即加粗）現(xiàn)在這棵大樹的樹干可粗了！樹干上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

幼：這棵樹要倒了，樹枝比樹干還粗，樹枝應(yīng)當(dāng)細(xì)一些。（老師邊演示邊探討：樹枝越往上長就越細(xì)、越短了）

幼：這棵大樹葉子太少了。（幼兒想象，老師選一種添上，畫滿樹枝）

幼：樹身上不夠美麗，我們給樹干穿件花衣服吧。（幼兒想象，老師選一種添畫）

三、觀賞比較

師：森林里會有多少棵樹呢？（數(shù)不清的樹）我們接著向前走，找一找有沒有奇異的樹。

（出示觀賞畫面）一下子找到了很多。這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？

（幼兒歸納，老師歸納形態(tài)、排列形式）他們的樹葉變成了什么樣？像什么？

（幼兒聯(lián)想）

四、引導(dǎo)聯(lián)想創(chuàng)作

越往森林里走，樹就越美麗，我們再往前走，看看會有什么驚人的發(fā)覺。

1.提示：

森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

2.引導(dǎo)幼兒邊想象邊畫：找到一棵再向前走，多找?guī)卓脛e出心裁的樹。

許多動物摯友都住在這里，你有沒有發(fā)覺它們是誰呢？趕快找?guī)讉€動物一起玩。（引導(dǎo)幼兒添畫）

今日天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，像灑下了彩色的寶石。（水粉添加色調(diào)）

五、溝通共享——集合了回家了

1.將作品排成森林，模擬走出森林。

2.溝通：在森林里發(fā)覺哪些漂亮奇異的樹？找到了幾位新?lián)从?？我們?nèi)绾蝸硎刈o這片森林？

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中班美術(shù)幼師教案5

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用繩子擺放出不同的方向進(jìn)行印畫。

2、能根據(jù)繩子印畫的痕跡，大膽想象添畫，構(gòu)成畫面。

打算

顏料、繩子、海綿、鉛畫紙、勾線筆。

過程

一、印繩子、說想象

1、老師演示印畫繩子。

將對折的紙綻開。拉住吸滿顏料的繩子尾部，讓繩子躺在紙上，尾部留在紙外。將紙對折按一按，再將紙打開，提起繩子。

2、幼兒參加嘗試，激勵幼兒在繩子上疊加。