(完整版)三峽公開課一等獎(jiǎng)教案

(完整版)三峽公開課一等獎(jiǎng)教案(完整版)三峽公開課一等獎(jiǎng)教案(完整版)三峽公開課一等獎(jiǎng)教案三峽教材簡析:教學(xué)方式：活動(dòng)式、研討激發(fā)式。第一課時(shí)一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課先介紹“三峽風(fēng)光”，后解說：2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程-—長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日,三峽工程開始第二次蓄水,三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日,壩前水位提高到139米.如此美麗的自然三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠(yuǎn)沉入水底，這是令人遺憾的;幸運(yùn)的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。烙印在我們記憶中的，除錄像、光碟、圖片外,文學(xué)作品中也保存了自然三峽的美麗。這一節(jié)課開始我們就一起來研讀我國北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元面對祖國的大好河山，為我們寫下的一篇膾炙人口的游記散文--《三峽》。二、欣賞了三峽壯麗的風(fēng)光,你能說出三峽最美之景是什么嗎？學(xué)生自由發(fā)言，師生共同總結(jié)。三、大家想不想用自己的話把它描述下來嗎?同學(xué)們分組合作，再讀課文，理解句意,并施展自己的才能，展現(xiàn)這美麗的風(fēng)光（如對課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決)。四、展示交流，共同總結(jié)三峽山峻水急等特點(diǎn)。五、默讀，體會作者思想感情，交流感受。六、本課時(shí)小結(jié)七、拓展與延伸（作業(yè))要求學(xué)生課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒介、書店等，再搜集其他寫三峽風(fēng)光的詩句、圖片或自己根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作。三峽第二課時(shí)一、交流、展示學(xué)生課后搜集的三峽風(fēng)光的資料。交流、展示后，教師點(diǎn)評。二、研讀課文、分析、體味、探究文章寫景的方法指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從整體把握課文。正音:闕嶂曦巘屬引哀轉(zhuǎn)劃分句間停頓點(diǎn)撥：第1自然段：自／三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。第2自然段：至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻絕?；颍趺毙?，有時(shí)/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也第3自然段:則/素湍／綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏。清/榮/峻/茂第4自然段：每至/晴初/霜旦.故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長,猿鳴三聲/淚沾裳！”2、請2－3名學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生仔細(xì)聽后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3、朗讀比賽：分小組或男女生比賽的形式進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生的讀書的積極性。4、討論：疏通文意（六人小組進(jìn)行討論，每兩個(gè)小組討論一個(gè)文段,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。然后把意見綜合到一處,教師只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用).5、在初步理解課文的基礎(chǔ)上,討論：②為什么描寫山勢只有寥寥數(shù)的筆勾勒？描寫江水不按春夏秋冬四季的順序依次,而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？③作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認(rèn)真體味。討論后教師歸納：文章整體是先寫山，后寫水,作者思路清晰。寫景時(shí)動(dòng)、靜結(jié)合。山（兩岸連山，群峰對峙）水（夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂；秋：林寒澗肅，哀猿凄清.）文章著重描寫山高峰峻以及由此帶來的江水四季變化。夏季是水旺的時(shí)候，秋季是水枯的時(shí)候.夏、春冬、秋的記敘次序，是根據(jù)水由旺到枯的變化過程來安排的。春冬二季之所以合在一起寫，是因?yàn)樗臓顩r比較接近,并不是一作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng).而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異"、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端,搖曳生姿.而作者的情感則蘊(yùn)涵其中,一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。本文一共只有155個(gè)字,卻概括千余里,包容四季景色，羅列山水草木,清猿怪相，有動(dòng)有靜，可見，我們祖國的大好河山確實(shí)是美不勝收的，同學(xué)們6、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。（圖文結(jié)合使學(xué)生更好地感知、記憶課文。）三、課文質(zhì)疑學(xué)生質(zhì)疑，由學(xué)生或老師釋疑。師鼓勵(lì)學(xué)生大膽