2023小學(xué)教師思想政治工作總結(jié)樣本（2篇）

第7頁共7頁2023?小學(xué)教師?思想政治?工作總結(jié)?樣本時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼__?__年已?接近尾聲?，回想起?這一年，?有很多感?觸，現(xiàn)就?這一年來?的思想與?工作總結(jié)?如下：?一、以先?進(jìn)人物為?那個(gè)榜樣?，時(shí)刻加?強(qiáng)思想政?治建設(shè)。?思想就?是動(dòng)力，?在這一年?里無論是?工作還是?生活上，?按照我局?“樹正氣?、講團(tuán)結(jié)?、求發(fā)展?”的具體?要求，以?黨員的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?堅(jiān)持與時(shí)?俱進(jìn)、開?拓進(jìn)取，?積極開展?批評(píng)與自?我批評(píng)。?增強(qiáng)自?己的法制?觀念和組?織紀(jì)律性?，不斷改?進(jìn)工作作?風(fēng)，克服?困難，工?作上向高?標(biāo)準(zhǔn)看齊?，在生活?上向低標(biāo)?準(zhǔn)看齊，?不攀不比?，認(rèn)識(shí)和?適應(yīng)新形?式的要求?，謙虛謹(jǐn)?慎、扎扎?實(shí)實(shí)的對?待工作，?真正起到?黨員的先?鋒模范帶?頭作用。?這些需?要在以后?的工作中?克服、糾?正，有一?個(gè)積極向?上的工作?精神和生?活態(tài)度。?二、認(rèn)?清形式，?提高工作?質(zhì)量。?當(dāng)前，全?省地稅系?統(tǒng)在第一?次創(chuàng)業(yè)取?得輝煌成?就的基礎(chǔ)?上提出了?“二次創(chuàng)?業(yè)”的總?動(dòng)員，基?層工作上?水平，提?高對“科?技加管理?”工作重?要性的認(rèn)?識(shí)，以信?息化促進(jìn)?規(guī)范化。?現(xiàn)在是?科技的時(shí)?代，是綜?合國力不?斷加強(qiáng)的?時(shí)代，我?們要緊跟?時(shí)代的步?伐，認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，學(xué)?習(xí)微機(jī)知?識(shí)，加強(qiáng)?工作的系?統(tǒng)化和法?制化。?在日常工?作中，不?能疏忽每?一個(gè)環(huán)節(jié)?，在征期?中，做好?企業(yè)稅款?的征繳工?作，保證?微機(jī)錄入?真實(shí)，數(shù)?據(jù)具有參?考性，不?循私情，?對欠稅戶?據(jù)實(shí)錄入?，按規(guī)定?加收滯納?金，納稅?戶人人平?等，不搞?特殊化，?同時(shí)做好?他們的服?務(wù)工作，?耐心解釋?他們提出?的問題，?遇到不懂?的，及時(shí)?請示上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)，避?免出現(xiàn)差?錯(cuò)，讓納?稅人切實(shí)?感覺地稅?系統(tǒng)提出?的：服務(wù)?納稅人、?滿意在地?稅的宗旨?。同時(shí)?加強(qiáng)對管?戶的征收?管理，確?保稅收任?務(wù)的順利?完成，年?初，我所?管片的稅?收任務(wù)是?____?元，針對?管戶的具?體情況，?認(rèn)真分析?，合理分?解，按月?份季度做?好計(jì)劃，?截止__?__月底?就超額完?成。另?外，做到?底數(shù)清，?征期過后?，及時(shí)登?記征收那?個(gè)臺(tái)帳和?欠稅臺(tái)帳?，按照申?報(bào)和征收?做好重點(diǎn)?稅源報(bào)表?，分析欠?稅的增減?率和原因?，及時(shí)反?饋到專管?員，催報(bào)?催繳，對?新辦戶，?做好納稅?輔導(dǎo)和管?戶的劃分?。同時(shí)?加強(qiáng)工作?中的服務(wù)?意識(shí)，使?納稅人滿?意在地稅?，使稅法?的強(qiáng)制性?、無償性?、固定性?體現(xiàn)在地?稅。三?、加強(qiáng)廉?政建設(shè)，?遵守社會(huì)?公德。?時(shí)刻以稅?務(wù)干部“?五要十不?準(zhǔn)”作為?警示，遵?守職業(yè)道?德規(guī)范，?廉潔自律?，學(xué)習(xí)依?法治稅、?以德治國?并舉的重?要思想，?杜絕吃、?拿、卡、?要、借、?貪、報(bào)的?現(xiàn)象發(fā)生?，接受廣?大納稅戶?的監(jiān)督，?提高自身?的思想道?德素質(zhì)，?自覺抵制?腐朽思想?的侵蝕，?切實(shí)做到?常在河邊?走，就是?不濕鞋。?四、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，用知?識(shí)武裝自?己的頭腦?。當(dāng)今?的世界是?科技騰飛?的世界，?我們不能?在原地踏?步，不求?進(jìn)取，那?樣只能被?社會(huì)淘汰?。在緊?張的工作?之余，認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)，?及時(shí)掌握?稅收政策?的變動(dòng)，?除做好每?日一題、?每周一課?外，還要?自覺的讀?些業(yè)務(wù)書?籍，以適?應(yīng)形式的?需要，緊?跟時(shí)代的?步伐，不?照抄照辦?，對變化?的新形式?新任務(wù)有?應(yīng)對手段?，對本職?工作要有?獨(dú)立思考?的能力，?看到自身?的差距，?當(dāng)然對自?己不足有?清醒的認(rèn)?識(shí)，對學(xué)?習(xí)的認(rèn)識(shí)?性認(rèn)識(shí)不?足，認(rèn)為?學(xué)習(xí)是一?個(gè)軟指標(biāo)?，對工作?實(shí)踐缺少?理性的歸?納和科學(xué)?的總結(jié)能?力，對微?機(jī)和網(wǎng)絡(luò)?的知識(shí)懂?得不多，?使工作不?能得心應(yīng)?手。總?之，回味?一年的工?作，有些?成績，但?還存在許?多不足，?在以后的?工作中，?力爭抓住?自身的薄?弱環(huán)節(jié)，?推動(dòng)工作?的創(chuàng)新，?更上一個(gè)?臺(tái)階。?2023?小學(xué)教師?思想政治?工作總結(jié)?樣本（二?）一、?思想品德?方面：?二、教育?教學(xué)方面?：1、?尊重學(xué)生?是以學(xué)生?為主的關(guān)?鍵。在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2、分層?合作，是?實(shí)現(xiàn)合作?、自主、?探究的學(xué)?習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的?層次不同?，思考的?效率不同?，往往會(huì)?造成一些?學(xué)生怕于?思考，懶?于探索，?依賴別人?的思想。?教學(xué)中如?果讓好中?差混成一?個(gè)小組，?這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)頭?人，成為?代言人，?而差生永?遠(yuǎn)就在小?組中得不?到重視。?要解決這?個(gè)問題必?須實(shí)行分?層分小組?合作的方?法，在課?堂上，根?據(jù)不同的?情況給不?同小組以?不同層次?的任務(wù)，?學(xué)生在層?次相同，?能力相同?的情況下?有了思考?問題的時(shí)?間，這樣?就達(dá)到了?分層次合?作的目的?，也使得?不同層次?的學(xué)生有?不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)?。3、?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?語文教學(xué)?最忌千篇?一律，容?易使學(xué)生?厭煩。如?果千篇一?律地字詞?教學(xué)，課?文分析，?歸納總結(jié)?，這樣既?費(fèi)時(shí)又費(fèi)?力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一?篇課文也?不知自己?這堂課進(jìn)?步了多少?。五年級(jí)?的學(xué)生，?字詞教學(xué)?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個(gè)能?力而且有?各自獨(dú)特?的方法。?在教學(xué)中?，我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個(gè)檢查過?程。課文?分析看是?那一類文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達(dá)到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問題，?穴道哪些?解決問題?的方法。?這樣課堂?才能實(shí)效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開?展語文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語?文教學(xué)餓?一個(gè)重要?方面。在?主題班會(huì)?上，進(jìn)行?說“新學(xué)?期的打算?”、“時(shí)?時(shí)刻刻注?意安全”?、“我愛?學(xué)校”，?如何利用?制作等一?系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達(dá)能?力都有顯?著提高，?不管是誰?站起來都?能說上一?會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?。7、?課題研究?工作。?在課題研?究工作中?我所做的?工作有：?1、提?高課前準(zhǔn)?備工作有?效性。?(1)提?高備課的?有效性。?我在備課?時(shí)獨(dú)立鉆?研，自主?備課，自?主備課時(shí)?不但備教?材、備學(xué)?生、備資?料、備重?點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，備?思路，備?教學(xué)策略?，切實(shí)提?高備課的?質(zhì)量。?(2)提?高學(xué)生預(yù)?習(xí)的有效?性。一是?教給學(xué)生?一些預(yù)習(xí)?的方法，?并通過課?堂訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)成?度;二是?有針對性?地提出某?些預(yù)習(xí)題?，以教促?學(xué);三是?進(jìn)一步重?視預(yù)習(xí)的?課堂檢查?，教學(xué)即?可以從預(yù)?習(xí)入手，?以學(xué)定教?。2、?對課堂操?作的有效?性的研究?。(1?)教學(xué)目?標(biāo)：首先?，我有預(yù)?設(shè)的課堂?教學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)根?據(jù)教材、?課時(shí)、班?級(jí)學(xué)情正?確定位，?三維一體?的目標(biāo)落?實(shí)到課堂?有所側(cè)重?;其次，?我根據(jù)課?堂的動(dòng)態(tài)?發(fā)展恰當(dāng)?地調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成新的?目標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成目標(biāo)?也有所側(cè)?重;再次?，我主動(dòng)?對目標(biāo)的?達(dá)成度自?我評(píng)估。?(2)?師生角色?：學(xué)生是?課堂學(xué)習(xí)?的主體，?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，?同時(shí)教師?也是自我?專業(yè)成長?的主體。?沒有教師?的專業(yè)成?長，就難?有學(xué)生的?自主發(fā)展?，課堂中?雙主體在?不同層面?上不斷協(xié)?調(diào)和共同?發(fā)展。課?堂中我正?確地定位?自己的角?色，并努?力促進(jìn)學(xué)?生形成正?確的角色?感。(?3)教學(xué)?結(jié)構(gòu)：?(4)教?學(xué)資源：?教學(xué)資源?包括文本?資源(教?材資源與?擴(kuò)展閱讀?資源)、?媒體資源?以及人的?資源(主?要指師生?的資源)?。教學(xué)過?程是師生?共同開發(fā)?課程資源?的過程。?課堂中教?師應(yīng)重視?師生共有?資源的開?發(fā)，更重?視開發(fā)我?自身的資?源。(?5)學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)：a?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是完?整的評(píng)價(jià)?，包括激?勵(lì)和批評(píng)?。b、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是針對性?的評(píng)價(jià)，?既要避免?空洞，又?要避免機(jī)?械頻繁地?評(píng)價(jià)。c?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是發(fā)?展的評(píng)價(jià)?，發(fā)揮評(píng)?價(jià)的激勵(lì)?和指導(dǎo)作?用，不傷?害學(xué)生的?自尊。?三.遵守?紀(jì)律方面?：四、?工作業(yè)績?方面：?隨著新課?程改革對?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在教?學(xué)之余，?還擠時(shí)間?自學(xué)教育?教學(xué)理論?并積極進(jìn)?行各類現(xiàn)?代教育技?術(shù)培訓(xùn)，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?上學(xué)期我?應(yīng)上級(jí)的?號(hào)召，積?極到邊遠(yuǎn)?學(xué)校支教?，在支教?