關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)工作計(jì)劃6篇幼兒園副園長(zhǎng)年度工作計(jì)劃

關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)工作計(jì)劃6篇幼兒園副園長(zhǎng)年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《綱要》為指導(dǎo)，以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的根底，結(jié)合本園實(shí)際，連續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動(dòng)力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，連續(xù)建立本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂園，家長(zhǎng)的放心園，教師的收獲園。

三、主要工作

（一）、把責(zé)任文化打造成部門文化的根基。

1、以“責(zé)任”為主題，以“責(zé)任”為根基，提倡教師多讀書，組織教師們以某本書為中心，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，從而學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù)。

2、每周例會(huì)才智共享，行政和組長(zhǎng)把一些“事實(shí)性反應(yīng)”給教師，使教師做事有的放矢。每周由一位教師把自己收獲的一些感受共享給大家（側(cè)重于業(yè)務(wù)上的學(xué)問）。從而把積極、上進(jìn)、安康的思想帶給大家。

3、周二保育員例會(huì)，在上個(gè)學(xué)期的收獲中，鼓舞保育員在每周例會(huì)中和大家共享“我在班級(jí)治理中學(xué)到了什么？”進(jìn)一步提升“教”的力量！

（二）、在文化背景的引導(dǎo)下，在反思中，堅(jiān)持我們的收獲，努力提高“品質(zhì)”。

1、教研活動(dòng)：教師研討課嚴(yán)格根據(jù)我們“流程”進(jìn)展，資料積存到位，一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課。”

2、年級(jí)組工作：常規(guī)性的幼兒活動(dòng)以年級(jí)組為單位綻開，本學(xué)期組長(zhǎng)幫忙每位教師可以勝利開展一次“半日活動(dòng)展現(xiàn)?！标P(guān)注組內(nèi)教師討論資料的積存。

3、后勤隊(duì)伍建立：本學(xué)期連續(xù)提高保育員“教”的力量，在以往的競(jìng)賽活動(dòng)中放進(jìn)去一個(gè)“班級(jí)常規(guī)工作”比方：保育員組織幼兒點(diǎn)心環(huán)節(jié)等。

（三）、依據(jù)本園實(shí)際狀況，實(shí)行多種途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、依據(jù)孩子進(jìn)展的五大功能區(qū)，把幼兒園所學(xué)綜合課程進(jìn)展整合，初步分為語言、音樂、科學(xué)、體育等方面，由專人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)出適合各年齡段的活動(dòng)方案，在敬重孩子年齡特點(diǎn)的前提下對(duì)孩子各方面的進(jìn)展賜予一個(gè)科學(xué)的評(píng)估。

2、全心效勞班連續(xù)推廣，堅(jiān)持上學(xué)期效勞班中兩大主題“英語”和“瑜珈”。

（四）、家園共育，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性是分部工作的主題。

1、每月用書面的形式向家長(zhǎng)反應(yīng)一次幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒教育狀況。鼓舞家長(zhǎng)可以把孩子在家的狀況反應(yīng)給教師，從而使教育更有針對(duì)性。

2、每?jī)蓚€(gè)月召開一次家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)有規(guī)劃、有目標(biāo)、有講稿，有針對(duì)性制定指導(dǎo)家長(zhǎng)的內(nèi)容（家長(zhǎng)會(huì)資料要求；有講稿、有過程、有總結(jié)、有反思。）

3、遇到家長(zhǎng)投訴問題準(zhǔn)時(shí)向園部匯報(bào)，并妥當(dāng)解決。

堅(jiān)信幼兒可以做到，堅(jiān)信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種劇烈的信仰！

學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)感恩！

關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》為指導(dǎo)，以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的根底，結(jié)合本園實(shí)際，連續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動(dòng)