貴州省銅仁市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末深度自測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．煙囪（cōng）

虛妄（wàng）誆騙（kuāng）

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīn）B．鄙賤（bǐ）

盤桓（huán）籠統(tǒng)（lǒng）

不由分說(shuō)（fēn）C．徑自（jìng）

筵席（yàn）摻雜（chān）

兩肋插刀（lèi）D．拜謁（yì）

豢養(yǎng)（huàn）拮據(jù)（jū）

頓開茅塞（sè）

2、選出下列加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)（

）A．虐待（nüè）

糟蹋（zāo）

天驕（jiāo）

弄巧成拙（zhuō）B．緋紅（fēi）

畸形（qí）

荒繆（miù）

長(zhǎng)吁短嘆（xū）C．瞥見（piě）

狩獵（shòu）

慰藉（jiè）

不知所錯(cuò)（cuò）D．狹隘（yì）

娉婷（pīng）

稽首（qǐ）

眼花瞭亂（1iáo）

3、下面加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．“勞模”的事跡質(zhì)樸平凡，卻感人至深，他們用自己的一言一行向社會(huì)傳播正能量。B．2020年初新冠肺炎疫情突如其來(lái)，各地醫(yī)護(hù)人員奮不顧身投身到抗疫第一線馳援武漢。C．春日，和風(fēng)拂面，燕子呢喃，木棉花含苞欲放，水城到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。D．關(guān)于如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，大家已經(jīng)提出了很多好的建議，最后由校長(zhǎng)拋磚引玉吧。

4、下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會(huì)發(fā)展起來(lái)。（分析：這是一個(gè)條件復(fù)句，句前省略了關(guān)聯(lián)詞“只有”。）B．我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已發(fā)生深刻變化，在宏觀總量調(diào)控的基礎(chǔ)上，要更多地用理念創(chuàng)新和優(yōu)化結(jié)構(gòu)的方法，促進(jìn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)升級(jí)發(fā)展。（分析：“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”“國(guó)內(nèi)市場(chǎng)”“升級(jí)發(fā)展”這幾個(gè)短語(yǔ)類型依次是動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)和并列短語(yǔ)）C．蘆葦如萬(wàn)重大山圍住了小船。（分析：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法來(lái)描寫環(huán)境。）D．國(guó)內(nèi)游客元旦、春節(jié)期間應(yīng)合理安排行程，非必要安排出境旅游。（分析：病句，應(yīng)在“安排”前加上“不”字。）

5、請(qǐng)選出下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書?？鬃用?，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。C．小說(shuō)的三要素是指人物、故事情節(jié)、環(huán)境。其中人物是主要要素。D．金庸將所著作品名稱的首字連到一起，作成一副對(duì)聯(lián)“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”。這句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是正確的。

6、依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船？_______________①歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。②人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。③這是一只，卻要載我們穿過多么漫長(zhǎng)的歲月。④四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景，無(wú)限的創(chuàng)造力和無(wú)限的可能性。A．④①③②B．③④②①C．③①④②D．②①④③

二、古詩(shī)文默寫

7、在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中，三個(gè)小伙伴有了一些交流，請(qǐng)你在橫線上填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞，完成對(duì)話。志博：讀古人的詩(shī)詞，其實(shí)就是走一遍他們的人生。在那些詩(shī)詞里，你可以看到詩(shī)人看過的風(fēng)景，如陳與義的“長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲，（1）__________，吹笛到天明”；你可以體驗(yàn)詩(shī)人經(jīng)歷的情感，如秋瑾的（2）“__________？英雄末路當(dāng)磨折”；你可以讀懂詩(shī)人內(nèi)心的政治抱負(fù)，如辛棄疾的“了卻君王天下事，（3）__________”。志遠(yuǎn)：學(xué)以致用，我們可以用蘇軾的《江城子·密州出獵》中，“（4）___________”來(lái)表達(dá)盡興暢飲，胸懷開闊，膽氣豪壯的激情；我們也可以用范仲淹《漁家傲·秋思》中的“（5）__________，（6）__________”，表達(dá)思鄉(xiāng)心切卻不忘報(bào)國(guó)的悲壯情感。志豪：“靡不有初，（7）_________”（《詩(shī)經(jīng)》），只要我們不忘初心，善始善終，拼搏努力，不倦前行，終會(huì)成功，正如《晏子春秋》里所說(shuō)的“為者常成，（8）________”。

三、文言文閱讀

8、閱讀下文，完成小題。入蜀記二十三日，過巫山①凝真觀②，謁妙用真人③祠。真人，即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢④，山腳直插江中，議者謂、太華、衡、廬，皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見，所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明時(shí)，有絲竹之音，往來(lái)峰頂，山猿皆鳴，達(dá)旦方漸止?！睆R后，山半有石壇，平曠。傳云：“夏禹見神女，授符書于此?！眽嫌^十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霽，四顧無(wú)纖翳⑤，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。祠舊有烏數(shù)百，送客迎舟。

【注釋】①巫山：在今重慶市巫山縣。②凝真觀：神女祠，在巫山飛鳳峰下。據(jù)《元一統(tǒng)志》說(shuō)：“唐儀鳳（高宗的年號(hào)）初置神女祠，宋宣和（徽宗的年號(hào)）改曰凝真觀?！雹勖钣谜嫒耍汉笫罏槲咨缴衽拥姆馓?hào)。④霄漢；云霄和天河，指天空。⑤翳：遮蓋，這里指示云。

5.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

（1）謁妙用真人祠___________

（2）然十二峰者不可悉見___________

6.翻譯下面的句子。

是日，天宇晴霽，四顧無(wú)纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片。

7.（入蜀記）中作者筆下的蜀地具有怎樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

8.我們學(xué)過的《三峽》《與朱元思書》以及本文指寫景物時(shí)都用到了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出景物特點(diǎn)，請(qǐng)你也用這種方法寫一段自然界的美景。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。中國(guó)少年韓青辰①“元寶團(tuán)”按約定趕到醫(yī)院的時(shí)候，張爺爺穿著白大褂，紅光滿面地在等他們。他請(qǐng)大家坐下，認(rèn)真地說(shuō)：”我老覺得有什么事情沒有完成，但是想不起來(lái)?？吹侥銈兾也琶靼?，哈哈哈……原來(lái)我還有作業(yè)沒寫完?！雹诤⒆觽兡贸霾稍L本，俞于航首先提問：“謝謝張爺爺接受我們的訪問！請(qǐng)問您研究新安旅行團(tuán)多久了？”③“一輩子。”④“一輩子，您為什么這么說(shuō)？”⑤“因?yàn)槲覍儆谛侣?，新旅是我生命的起點(diǎn)。”張爺爺激動(dòng)地說(shuō)了起來(lái)，“我業(yè)余時(shí)間都在研究新旅。每年七一前夕，我都會(huì)在社區(qū)、學(xué)校講新旅，我是新旅的老講解員?！雹蕖皬垹敔斈?，這是我們?cè)谛掳猜眯袌F(tuán)歷史紀(jì)念館做小講解員的照片?！庇嶙雍椒隽耸謾C(jī)相冊(cè)。⑦“白襯衣、藍(lán)工裝褲，對(duì)對(duì)對(duì)，樣式很像我收藏的新旅老照片上團(tuán)員們的服裝，哈哈……真神氣，小新旅?！雹唷拔覀兊目谔?hào)是：爭(zhēng)做新時(shí)代的小先生、小主人、小好漢。張爺爺，歡迎您去我們學(xué)校演講！”⑨“好的，有機(jī)會(huì)我一定去！你們讀過新旅的故事，一定知道有位團(tuán)員名叫張平。張平是我叔叔，他和我的姑奶奶都是二十三歲那年為國(guó)捐軀的。他們是我們家最深切的懷念，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)忘……”⑩張爺爺眼中淚光閃爍。他打開電腦，屏幕背景是張家兩代革命先烈的合影：姑侄二人長(zhǎng)得很像，都有皎皎明月一般的臉龐，大眼睛清澈明亮。不一會(huì)兒，屏幕背景又換成了張平懷抱肉嘟嘟的小嬰兒的照片。?“這就是我跟叔叔張平。我的小名叫小歡團(tuán)，照片上的我才八個(gè)月大。這張照片后來(lái)成了新旅來(lái)我家的‘介紹信’。一九四一年春夏的樣子，新旅向蘇北轉(zhuǎn)移，敵人大掃蕩，地下聯(lián)絡(luò)站的同志拿著這張照片，秘密送來(lái)三位小團(tuán)員。為了避人耳目，我媽媽給他們買衣服鞋子，把他們打扮成上海小男孩，我爸爸還領(lǐng)他們?nèi)タ措娪?。再后?lái)，新旅在蘇北缺醫(yī)少藥，聯(lián)絡(luò)員又拿著這張照片來(lái)秘密接頭，我爸爸幫新旅買過幾批藥品。在我成長(zhǎng)的過程中，爸爸媽媽常常談起叔叔和新旅。后來(lái)我有了兒女，我又拿著這些照片講新旅的故事給他們聽，他們又講給我的孫子們聽……”?“張爺爺，您就是因?yàn)檫@個(gè)原因，才一輩子研究新旅？”?“是啊，我們家人最大的愛好就是研究新旅……”張爺爺念叨著，低頭沉吟片刻，接著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？新旅一九三五年從淮安出發(fā)的最早那批老團(tuán)員，如今都不在了。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，就趕緊想辦法補(bǔ)救。我采訪到一些在上海加入新旅的團(tuán)員，還在全國(guó)甚至是全世界尋找新旅老團(tuán)員，我用電子郵件聯(lián)系他們，收集對(duì)他們的訪談材料?！?張爺爺打開電腦里的一個(gè)文件夾，對(duì)孩子們說(shuō)：“瞧瞧，是我兒子收集的新旅資料，這是我孫子發(fā)來(lái)的新旅照片，這是我收集的新旅老團(tuán)員訪談資料。我這臺(tái)電腦可以叫做‘新旅電腦’，里面全是新旅資料?！?“張爺爺，您一定是千辛萬(wàn)苦才得到這些資料，它們太寶貴了。感謝您！”俞子航說(shuō)完，鄭重地站起來(lái)，恭恭敬敬地向張爺爺敬了個(gè)禮。其他三個(gè)孩子也在張爺爺面前立正、敬禮。?“孩子們，這是我應(yīng)該做，也樂意做的事情。前一陣子，我們?nèi)议_車去了趟鹽城，在新四軍抗日陣亡將士紀(jì)念塔下，我們獻(xiàn)花、默哀、追思。碑上鐫刻著我親愛的叔叔、新旅總干事張平的名字。在那場(chǎng)戰(zhàn)斗中，魯藝三十多名師生壯烈犧牲，其中還有九名年紀(jì)不算大的女生。烈士陵園回放著歌曲《中華民族好兒女》，這是由英烈許晴和作曲家孟波創(chuàng)作的。我現(xiàn)在常聽這首歌……我在想，不知這是不是我叔叔最后學(xué)唱的一首歌……”?張爺爺說(shuō)不下去了，他打開手機(jī)，歌聲響起：“春天的太陽(yáng)放彩光，勝利的歌聲響四方！我們是中華民族好兒女。千錘百煉已成鋼。從不怕千難和萬(wàn)險(xiǎn)，堅(jiān)持抗戰(zhàn)在敵后方……”張爺爺潸然淚下，幾個(gè)孩子也熱淚滾滾。（有改動(dòng)）10.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“一輩子?！边@個(gè)鏗有力的回答寫出張爺爺?shù)膱?jiān)定，同時(shí)鋪墊下文。B．小說(shuō)主要以對(duì)話展開情節(jié)，歷史和現(xiàn)實(shí)交織穿插使主題意蘊(yùn)更深刻。C．張爺爺對(duì)英烈的懷念主要通過“淚光閃爍”“低頭沉吟”的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)。D．小說(shuō)將時(shí)代情懷、家國(guó)敘事融入鮮明生動(dòng)的人物形象中，細(xì)膩流暢。11.小說(shuō)敘述了一次新聞采訪的過程，采訪前需要草擬提綱。請(qǐng)根據(jù)文本，將“元寶團(tuán)的采訪提綱補(bǔ)充完整：

采訪提綱（部分）采訪問題☆請(qǐng)問您研究新安旅行團(tuán)多久了？①_____________________________（請(qǐng)對(duì)方詳細(xì)講述）☆您在研究新安旅行團(tuán)的過程中用了哪些方法？（請(qǐng)對(duì)方具體講述）②_____________________________（請(qǐng)對(duì)方詳細(xì)講述）☆您對(duì)我們青少年有什么期待和希望？12.請(qǐng)賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

我老覺得有什么事情沒有完成，但是想不起來(lái)?？吹侥銈兾也琶靼祝瓉?lái)我還有作業(yè)沒寫完。

13.小說(shuō)為什么以張爺爺和同學(xué)們聆聽歌曲《中華民族好兒女》為結(jié)尾？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。

14.小說(shuō)中有這樣一句話：“我們的口號(hào)是：爭(zhēng)做新時(shí)代的小先生、小主人、小好漢?！闭?qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀阍谛聲r(shí)代應(yīng)該如何繼承發(fā)揚(yáng)新安旅行團(tuán)的精神。

10、閱讀下面說(shuō)明文，完成下面小題。當(dāng)植物吃了“垃圾食品”①化肥的使用給人類帶來(lái)了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、磷和鉀，它們可使植物生長(zhǎng)得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球糧食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。②凡事有利也有弊，用化肥助長(zhǎng)的高產(chǎn)作物，會(huì)損失某些營(yíng)養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物所含的礦物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。③作物營(yíng)養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個(gè)因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨大。我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)代育種技術(shù)培育出來(lái)的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產(chǎn)作物的營(yíng)養(yǎng)密度會(huì)降低。④植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會(huì)給食用者帶來(lái)健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)植物的化學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響。一般來(lái)說(shuō)，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會(huì)降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。⑤植物中礦物和植物化學(xué)物質(zhì)含量下降的問題，發(fā)生在我們看不見的植物根部。雖然那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？⑥維持植物健康的“食物配方”非常復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出植物生長(zhǎng)所需氮、磷、鉀的簡(jiǎn)單混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細(xì)菌和真菌。根系微生物包裹并保護(hù)植物的根，并將大量礦物質(zhì)和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，幫助植物宿主輸送植物生長(zhǎng)所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進(jìn)植物的健康生長(zhǎng)。⑦互惠互利，才能讓這種共生關(guān)系保持下去。植物宿主不會(huì)輕易付出，除非它能從根部微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡(jiǎn)單吸取營(yíng)養(yǎng)的“吸管”，同時(shí)也通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植物化學(xué)物質(zhì)和其他可食物質(zhì)的混合物。⑧植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和促進(jìn)植物健康的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作為回報(bào)，同時(shí)也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學(xué)信號(hào)的一些物質(zhì)。⑨這就是現(xiàn)代化肥對(duì)植物來(lái)說(shuō)是“垃圾食品”的原因。當(dāng)作物獲得了含大量