大班半日活動反思

篇一：《大班半日活動反思》大班半日活動教育反思孩子進入大班有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上周對家長開展了半日開放活動早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、 在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習慣。二、 在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對于大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學習這門課程是對的選擇。三、 全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個（找朋友）的游戲，導入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內容以及所存在的關系，表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關系并能說出自己的理由。平常一向很內向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。四、 活動結束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。在本次家長活動中，我總結了以下幾點經(jīng)驗1、 必須時常訓練幼兒的常規(guī)。訓練好常規(guī)是進行一切教育教學的前提。2、 教師應更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關心與尊重。3、 在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。4、 在教學時，應適當?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導方法。通過這次活動，自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好?？傊?，在教學活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓孩子成為學習的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學習。使其身心獲得和諧發(fā)展。黃雪菲篇二：《幼兒園班級半日活動反思》半日活動總結托一班家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環(huán)境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動。在12月12日，我班正式向家長進行了半日活動開放，此次活動由于我們班級老師的精心安排，取得了較好的效果。本次活動主要分為兩大環(huán)節(jié)，一是向家長展示幼兒在園學習的部分知識，二是以戶外游戲為主的親子互動。由于托班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了以手指游戲為主的展示。我把學過的手指游戲連接成了具有故事情節(jié)的小故事，在老師的一步步引導下，孩子很開心的投入到游戲環(huán)節(jié)中。本著幼兒是活動的主體，講究動靜結合，我們又復習了平時學過的音樂游戲，讓幼兒根據(jù)音樂表達自己的情感?？吹胶⒆拥倪M步，家長的臉上也展開了美麗的笑容。接下來就是親子游戲環(huán)節(jié)，主要分為推小車和滾香腸，在兩個班老師精心的安排，默契的合作下，家長與孩子親密的互動，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得！活動結束后，孩子有序的跟班級教師回到班級進行就餐，活動圓滿結束！同時，每一個活動都有不足之處，在活動結束之后，我們班級教師及時的進行了總結。一、在活動中，對幼兒情緒的掌握方面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對孩子做到深入的了解，這也是在以后的家長工作中所需要進步的方面。二、在過渡環(huán)節(jié)中，教師的分工不明顯，家長的速度不一，導致幼兒穿衣服時，場面比較混亂。在以后工作的開展中，也讓我知道要注意班級教師的分工并及時的根據(jù)現(xiàn)場狀況進行及時的調整。半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機。我們也會再接再厲，把班級工作做到最好！篇三：《幼兒園半日活動后的反思》幼兒園半日活動后的反思在區(qū)教育局和龍岡幼兒園的組織與指導下，我班于2012年.10月24日對西北片幼兒園進行了半日活動開放。半日活動開放雖然已經(jīng)結束，但是日復一日的教育教學活動還在繼續(xù)。半天是短暫的，老師們看到的只是一些小小的片段；半天也是漫長的，因為它深深地溶入了班級的工作常態(tài)；半天是一個平臺，給我們提供了交流、反思、梳理的空間；半天也是一面鏡子，折射出我園的教學管理和教師的教學理念。1、 幼兒園環(huán)境的布置有利于幼兒的自主學習我園的特色是民間體育游戲的開發(fā)與創(chuàng)新，將幼兒園墻壁布置和材料擺放凸顯特色，讓孩子們主動參與幼兒園特色活動中。各班活動室分為美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)五個大的活動區(qū)域，每個活動區(qū)的材料分類放置在開放的架子上，并貼上標記，便于幼兒尋找和取放。2、 一日活動的安排強調幼兒的自主管理1） 提供多種相互作用的方式一一小組和集體，教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與材料。在師生互動中，我充分尊重幼兒的選擇，如自選區(qū)域時，關注孩子和肯定孩子的自主選擇。小組探索時，給幼兒充分的自由探索時間，幫助幼兒在實踐中提升，在失誤偏差中修正，使幼兒在師生互動、生生互動、與材料的互動中體會到自主的意義和內涵。2） 給幼兒提供自主活動的時間和在教師指導下的活動時間，包括戶內戶外。每周的區(qū)域活動有兩組是幼兒必需完成的小組活動，其他區(qū)域幼兒可以自選。在完成了小組活動后，幼兒又可以自主選擇其他的區(qū)域或材料。戶外活動，根據(jù)年齡階段健康發(fā)展目標，每天有老師組織的幼兒必須參加的體育鍛煉。3） 在活動組織形式上，合理運用集體、小組、個別等多種形式，為每個兒童提供充分活動的條件。4） 每天以相對大塊的時間，固定的模式，相同的順序來安排一天的內容，把每一個環(huán)節(jié)的活動拍成照片做成一日生活計劃板，不僅促使幼兒形成安全的心理氛圍，更有利于幼兒的自我管理。在每一環(huán)節(jié)結束時，讓幼兒知道下一個環(huán)節(jié)是什么，充分發(fā)揮幼兒的主動性。3、 合理安排民間體育游戲的實施根據(jù)孩子的年齡特點，我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們主要利用集體活動、區(qū)域活動、大帶小活動、自由活動、親子活動等不同的形式組織活動，以滿足不同孩子的不同需求。1）專門化的活動包括集體活動、大帶小活動、親子活動等集體活動，即教師有目的、有計劃組織的集體活動，主要是讓幼兒掌握一些民間體育游戲的基本玩法，建立基本規(guī)則，并體驗集體游戲的樂趣。這是幼兒學習新游戲的主要途經(jīng)，小班是每周一次，中大班是每周一至兩次活動。大帶小活動，教師有意識地把不同年齡的幼兒組合在一起，選擇一些適合不同年齡段共同玩的游戲，游戲的要求等更趨于小年齡。在游戲的過程中，發(fā)展大孩子的自信心、責任心等，小孩子在模仿哥哥姐姐中，學會游戲、學會交往等。每月一至二次。親子活動為孩子和家長們創(chuàng)設了共同游戲的機會。在親子活動中，家長都熟悉民間體育游戲的玩法和規(guī)則，所以，游戲勾起了家長對自己美好童年的回憶，家長十分贊成讓民間體育游戲走入幼兒的在園生活，并表示今后一定全力支持與配合，保證給幼兒創(chuàng)造氛圍和空間。在教孩子游戲時，家長的那股認真勁兒讓人感動。民間體育游戲，使親子間的溝通與交流更為自然，關系更為密切。它真真實實地在孩子與家長之間架起了心靈交流的橋梁，使孩子的情感得以更健康的發(fā)展。2） 區(qū)域性活動民間體育游戲在各活動區(qū)的開展，不僅可以豐富幼兒的游戲內容，擴展幼兒游戲空間，更為民間體育游戲資源與幼兒園日常教學活動的結合找到了適合可行的路徑。如在益智區(qū)投放“翻繩”、“七巧板”、“找東西南北”等，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動腦筋。在科學探索區(qū)可以投放“繞饒轉”、“滾鐵環(huán)”、“抽陀螺”等游戲材料。幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導下發(fā)現(xiàn)問題，如抽陀螺時，為什么用鞭子一抽就會在地上轉呢?為什么越抽越轉呢?與此同時，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片，引導幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉，越轉越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學會觀察與探究。3） 滲透性活動在幼兒園的一日活動個環(huán)節(jié)以及其他活動中滲透民間體育游戲。如在每天入園的時間，孩子們可以即興游戲。由于民間體育游戲以其活潑，有趣而又簡單易行深受幼兒的喜愛，它不受時間、空間限制，隨時可玩。晨間活動的時間較短，游戲的人數(shù)相對分散，我們主要選擇了小型分散游戲，例如《跨大步》、《炒黃豆》、《拍山墻》、《斗雞》等。另外，每天下午放學時家長來接孩子以前的一段時間里，孩子們情緒都特別高漲，為穩(wěn)定幼兒情緒，教師會選擇一些比較安靜的民間體育游戲，例如《我們都是木頭人》、《不許露白牙》、《蟲蟲飛》等，當孩子們陸續(xù)接走以后，有的家長因有事未能及時接孩子離園，乘U下的幾個孩子就自發(fā)地一起玩民間體育游戲，在寬松的氛圍中，鞏固復習已學的游戲內容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識等。每當家長看到孩子快樂地玩游戲時，心里都感到很欣慰，孩子的身心即能健康地發(fā)展，我們的工作也得到了肯定。半日活動開放、同行們的交流及專家的指導下，我們更加深刻的樹立了整體的教學觀，幼兒只有在良好的學習環(huán)境中，在科學的一日活動組織下，建立有序的生活常規(guī)，才能真正地自主學習和自我管理。強調幼兒園一日活動的整體安排，強調幼兒園學習內容的適宜和有效性，才能更有利于幼兒的發(fā)展。｛大班半日活動反思｝.綱要中提出幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。我們相信，在以后的工作中我們會做得更好！20115篇四：《幼兒園大班家長半日開放活動反思》幼兒園大班家長半日開放活動反思 李星一、 活動程序有待改進今天的家長開放日基本無大的紙漏，但由于自己經(jīng)驗不足，考慮不周，所以在程序和組織方面不夠成熟，略顯混亂，因此我們將在組織和程序方面總結經(jīng)驗，彌補不足，爭取在下次的類似活動中應對自如。二、 教學過程應進一步完善由于我班幼兒即將升入小學，所以我們在開展正常幼兒活動的同時，努力穿插文化知識，使活動的趣味程度有所降低，所以經(jīng)過此次活動，我深感我們應改進教學方法，努力完善教學程序，在滲透文化知識的同時增強趣味性和吸引力，讓幼兒快樂成長。三、 思想上應更為重視幼教工作看著家長那期盼的眼神，我們深感責任重大，我們應以“愛”為本，將自己擺在與家長同樣的位置，想家長之所想，急家長之所急，用愛去教育孩子，在煩躁之時應極力克制，不應采取粗暴執(zhí)教的方法對待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。家長反饋意見班里所有家長都表示對這類開放日活動表示很滿意，通過這類活動讓家長更多更充分的了解了孩子在幼兒園的一日活動情況，可以直觀地看到孩子和老師之間的互動，并且多數(shù)家長都很希望幼兒園能經(jīng)常搞一些類似開放日這樣的拉近家園之間距離的活動。篇五：《半日活動反思》半日活動評估、質量評估反思時間如白駒過隙般將我?guī)У搅酥邪嗌蠈W期的終點。伴隨著這學期的結束，我們進行了半日活動評估與質量評估。兩次評估檢驗了我們兩位老師的“教育成果”，讓我們看到進步的同時也看到了不足之處，下面我就幾大方面進行了反思匯總。、半日活動評估（1）教育教學活動方面活動區(qū)活動（1） 角色區(qū)角色游戲的開展延伸了幼兒的社會經(jīng)驗，使幼兒學習社會角色，掌握社會規(guī)范有利于幼兒社會化行為的形成?！伴_心超市”與上次相比“收銀員”待人接物方面有一定的進步會大方的使用禮貌用語接待顧客，收銀操作程序更加嫻熟…同時“超市”手工坊里出現(xiàn)了多樣的手工糖果點心夾心漢堡包、表情餅干、五彩糖葫蘆等。不足之處買東西的“顧客”較少，各個角色區(qū)之間的互動可以多一些，促進幼兒各種社會角色間的交往。超市里銷售的商品比較局限，可根據(jù)主題提供一些比如更具年味兒的商品，快過年了可適當將超市里裝飾得更具“年味兒”，讓幼兒感受過年的氛圍。娃娃家收玩具時部分幼兒沒有“如何物歸原處”的規(guī)則意識，導致娃娃家收玩具時比較混亂。因此以后教師在指導娃娃家時必須先讓幼兒明確活動區(qū)的規(guī)則，懂得怎樣又快又好的“物歸原處”，讓孩子們做到既秩序又文明的活動區(qū)活動。理發(fā)店“理發(fā)師們”在“工作期間”能很好地合作并能進行簡單地溝通，對客人會使用禮貌用語。并且明確了理發(fā)師的職責，對于“洗、剪、吹、燙、染”等一系列理發(fā)程序有一定的掌握。下學期開展“理發(fā)店”時可以多豐富活動材料，拓寬幼兒接觸的范圍，延伸幼兒的生活經(jīng)驗。如可豐富適當?shù)牟牧显黾印白o膚”區(qū)、“美甲”區(qū)等。（2） 美工區(qū)美工區(qū)為幼兒提供了繪畫、手工等精細動作的練習機會，有利于促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。本次我們班的美工區(qū)提供了一種新的材料 沙子，將干凈的沙子盛在一個盒子里鋪平，幼兒用手或用筆根據(jù)自己的想象在沙子上隨意地畫，與其他繪畫材料相比沙畫不會局限幼兒的動手欲望，更有利于幼兒藝術創(chuàng)作的發(fā)揮。此次是初次讓幼兒接觸沙畫，教師提供的范例比較局限，下學期再開展時可以根據(jù)幼兒的水平提供一些更高層次的藝術范例，擴散幼兒的想象力，讓幼兒的藝術創(chuàng)造更上一個層次。（3） 益智區(qū)火車排序是一種新的玩具，幼兒按自己的意愿可選擇大小不同、形狀不同、顏色不同的圖形或數(shù)字進行車廂、貨物、輪子等的排序，形式比較好，有利于幼兒推理能力的發(fā)展。不足是玩這個玩具的幼兒只有一人，無人交流難免會枯燥，可以再找個人玩，也可以和其他區(qū)相結合。飛行棋形式比較好，幼兒既掌握了知識點還獲得了樂趣，玩得不亦樂乎。不足認字等枯燥的知識點可以換一種幼兒感興趣容易接受的方式，否則太枯燥且不易接受。（4） 語言區(qū)猜猜樂采用了一種“一人描述多人搶猜”的形式讓各種各樣的動物、字寶寶、標志、古詩、詩歌走進了幼兒的視野，既鍛煉了幼兒的語言表達能力又考驗了幼兒的傾聽能力和辨別能力，可謂實現(xiàn)了“一物多用”。不足之處部分幼兒描述能力有限，教師應多引領幼兒描述的方法。猜的幼兒有偷看現(xiàn)象，教師要強調規(guī)則意識且想辦法讓幼兒遵守。教育活動此次教育活動我上的是中班語言課《吧喳----吧喳》，在準備這節(jié)課時我仔細研究了目標及重難點，重點就是讓幼兒根據(jù)出現(xiàn)的象聲詞進行大膽的想象和推測，并能夠模仿聲音和動作。而難點就是體驗詩歌語言的趣味性。本節(jié)課重在“趣味性”，怎樣充分體現(xiàn)“趣味性”呢？幼兒怎樣才能感興趣呢？我仔細分析了詩歌內容，發(fā)現(xiàn)由一雙皮靴在森林里走路引發(fā)了一系列的象聲詞，而這些象聲詞分別是誰發(fā)出來的呢？詩歌中沒有給出答案，這其實就是趣味性的所在，給出一個情景范圍，給出一個耐人尋味的線索，讓幼兒大膽充分的猜測、想象、討論，最后再揭秘答案，步步緊扣，正是在這樣一個能讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，激發(fā)了幼兒對聲音的興趣，提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力，詩歌自然而然就學會了，還獲得了樂趣。為了配合本節(jié)課的“趣味性”，我特意制成了幼兒感興趣的多媒體課件，讓動物的躲藏動態(tài)化，配合動態(tài)的課件讓幼兒來理解學習這些象聲詞和動詞會更加生動形象，幼兒理解會更深刻。我覺得自己在上這節(jié)課時明顯自信很多，這也是這學期的一個進步吧，可能是對于課的重難點和各環(huán)節(jié)做到了心中有數(shù)。語言相比以前也簡練了許多，雖然有的地方還是有點啰嗦。比如說為孩子揭秘答案時語言可以簡練些一一“請看，到底是誰呢？”還有最后創(chuàng)編詩歌時可以自然過渡些，“森林旁邊還有池塘，池塘里有誰？”另外這節(jié)課我的一個突出的錯誤就是對象聲詞的把握不夠準確，雖然之前也是查了字典，可是與詩歌聯(lián)系起來不夠準確，讀的時候太快，如果慢一些幼兒更容易辨出各種象聲詞的特點，由此看出自己對詩歌內容的把握還是不夠深。講課時教師語言可以適當再神秘些，具體情境具體分析。下學期我要仔細研讀《指南》及解析，心中明確五大領域課程的目標及教學建議，同時多向優(yōu)秀教師汲取經(jīng)驗，爭取讓自己的教育教學更上一個層次。（2）一日常規(guī)方面我們平時所倡導的良好一日常規(guī)是“安靜、文明、自主、有序”本學期我們班常規(guī)也有了很大的改善，幼兒上小便洗手都能夠有秩序的排隊，我們每天都選出“小管理員”監(jiān)督其他幼兒自覺遵守秩序。幼兒上小便懂得排隊，洗手時知道用“七步洗手法。'加點吃地瓜、鵪鶉蛋時我們會用桌子分組來坐，這樣方便幼兒剝皮加點。冬天天氣干燥，幼兒自己刷完盤子喝完水后我們會讓幼兒抹一抹自己的護手霜，滋潤小手，然后拿自己的魔尺操作。中午吃飯時我們分四組實行“自助餐”吃飯，培養(yǎng)了幼兒進餐的自主性，同時有利于幼兒良好的進餐習慣。二、質量評估本次質量評估總體來還可以，也有不足之處。比如通過一個問題我發(fā)現(xiàn)自己引領