《同底數(shù)冪的乘法》觀課報告

《同底數(shù)冪的乘法》觀課報告我認(rèn)真觀看了《同底數(shù)冪的乘法》這堂課，老師的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我大開眼界。以下是我觀察到的值得學(xué)習(xí)的幾點：首先，老師的課程教學(xué)思路設(shè)計非常合理，活動安排科學(xué)，重點和難點處理得很好，能夠落實分層教學(xué)，考慮到全體學(xué)生。練習(xí)設(shè)計也很合理，有層次，有梯度，基礎(chǔ)掌握在課堂上，關(guān)鍵性的訓(xùn)練完成在課堂上，問題解決在課堂上。這樣的設(shè)計能夠面向全體學(xué)生，不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，學(xué)習(xí)能力得到提升，教學(xué)目標(biāo)檢測及時有效，達成度高。其次，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得很恰當(dāng)，用認(rèn)識、掌握、知道、運用等刻畫知識和技能目標(biāo)，主要指明了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所達到的層次要求。這讓學(xué)生深刻體會數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的要求。第三，老師的語言非常適合學(xué)生的年齡特點，適當(dāng)加入激勵性的語言，激起學(xué)生學(xué)習(xí)意識。例如：“在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們又會面臨哪些挑戰(zhàn)呢？大家想不想挑戰(zhàn)自我？”這樣的語言很多。張老師能做到面向全體學(xué)生，在教學(xué)中，能堅持以學(xué)生為本，調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。第四，師生的雙邊活動非常重要。課堂上，教師讓學(xué)生在講臺上講解，充分暴露學(xué)生思維中的缺點，教師及時補充更正，起到了很好的效果。師生交往既有師生的交往，又有生生的交往，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，也提高了學(xué)生的智力活動水平。最后，授課方式與學(xué)習(xí)方式也非常值得學(xué)習(xí)。教學(xué)中開展了小組活動，小組成員對共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題利用教師所提供的材料，通過分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動，實現(xiàn)了認(rèn)識上的飛躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新能力。通過觀課，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。在這些優(yōu)質(zhì)課例中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心地對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。今后的課堂必須掌握好以下幾點：首先，在平時的課堂教學(xué)中要安排一定時間給學(xué)生自己，放心大膽地把課堂還給學(xué)生，把時