帶領(lǐng)孩子打開(kāi)數(shù)學(xué)之門

精品文檔-下載后可編輯帶領(lǐng)孩子打開(kāi)數(shù)學(xué)之門數(shù)學(xué)是一門開(kāi)發(fā)和提高人的智力的重要學(xué)科，可常聽(tīng)家長(zhǎng)講：“孩子厭學(xué)怎么辦？”“孩子做作業(yè)不專心，要我催很多遍才行。”等等。我認(rèn)為，產(chǎn)生這些問(wèn)題根源在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不能產(chǎn)生興趣，就難以進(jìn)入數(shù)學(xué)之門，因?yàn)榕d趣是最好的老師。那么，如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？大致可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、語(yǔ)言精練，產(chǎn)生興趣

1.語(yǔ)言要形象生動(dòng)。生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言可以彌補(bǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身的呆板、枯燥，寓教學(xué)于趣味之中，是課堂有效教學(xué)的催化劑。

2.語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。教師的數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言要干凈利落，清晰簡(jiǎn)明，抓住重點(diǎn)，不拖泥帶水。教師要善于通過(guò)自己精煉的語(yǔ)言把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的概念具體化。深入淺出，一環(huán)扣一環(huán)，既吸引學(xué)生的注意力，又讓學(xué)生易于掌握，有效地提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等，讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如，在講《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：喜羊羊坐在一輛車輪是正方形的車子上顛簸，并設(shè)問(wèn)：喜羊羊舒服嗎？為什么？學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)提出：車輪應(yīng)做成圓形的。接著再用動(dòng)畫(huà)顯示：喜羊羊坐在一輛車輪是圓形但車軸不在圓心的車子上顛簸，設(shè)問(wèn)：車輪已改成圓形的，為什么喜羊羊還不舒服？學(xué)生依據(jù)剛剛所學(xué)的知識(shí)很容易想到：要使汽車不上下顛簸，必須使車軸至車輪的距離處處相等，因此車軸必須裝在圓心處。這樣，一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了，另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣，這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。比如，在教學(xué)五年級(jí)《三角形面積的計(jì)算》一課時(shí)，三角形面積計(jì)算方法是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，可以讓學(xué)生通過(guò)用兩個(gè)完全一樣的三角形拼出的圖形，自己推導(dǎo)出面積公式。學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，順利地突破了這一難點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谶@一動(dòng)手實(shí)踐中既獲得了知識(shí)，發(fā)展了思維，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的興趣。

四、貼近生活，發(fā)展興趣

學(xué)習(xí)應(yīng)是兒童自己的實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)真正地回歸到兒童的生活中去，讓他們?cè)谧约旱纳钪袑ふ?、發(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)知和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如，在教完“三角形穩(wěn)定性”后，創(chuàng)設(shè)“修桌椅的活動(dòng)”，教完“百分?jǐn)?shù)”知識(shí)后，讓學(xué)生調(diào)查實(shí)際生活中有關(guān)“百分?jǐn)?shù)”的實(shí)際應(yīng)用等。這樣，學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，知道學(xué)習(xí)