北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-整式的加減回顧與思考

PAGEPAGE5相關(guān)資料第三章整式及其加減回顧與思考一、教材分析本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等，是以后學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、方程以及函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ).由數(shù)到式的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是學(xué)生改進(jìn)認(rèn)識(shí)方式，數(shù)學(xué)思想發(fā)生飛躍的變化過(guò)程.因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮實(shí)際問(wèn)題的作用，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題回憶、再現(xiàn)單項(xiàng)式、多項(xiàng)式等概念以及整式加減運(yùn)算法則等，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生列式表示數(shù)量關(guān)系的能力，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成善于利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣.整式的加減運(yùn)算是本章主要內(nèi)容，合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ)，它們是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，應(yīng)該在復(fù)習(xí)時(shí)加以重視，考慮到所教學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，在本節(jié)課中本著數(shù)學(xué)教育“要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的課程理念，在突出整式加減運(yùn)算變式訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，適當(dāng)重視與學(xué)生身邊的生活實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，加強(qiáng)了用式表示數(shù)量關(guān)系的能力培養(yǎng)，同時(shí)注意滲透模型化和數(shù)學(xué)整體思想.二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能:進(jìn)一步理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式及其有關(guān)概念，準(zhǔn)確確定單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)；理解同類(lèi)項(xiàng)概念，掌握合并同類(lèi)項(xiàng)法則和去括號(hào)法則，熟練地進(jìn)行整式加減運(yùn)算．過(guò)程與方法通過(guò)回顧與思考，幫助學(xué)生梳理本章內(nèi)容，提高學(xué)生分析、歸納、語(yǔ)言表達(dá)能力；提高運(yùn)算能力及綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)列式表示數(shù)量關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系．教學(xué)重點(diǎn):回顧歸納本章內(nèi)容，形成知識(shí)體系；體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)模型思想.教學(xué)難點(diǎn):用式表示實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，建立學(xué)生的符號(hào)意識(shí).三、教學(xué)過(guò)程分析活動(dòng)1實(shí)例引入活動(dòng)內(nèi)容投影：例老師的想法：若光明中學(xué)七年級(jí)五班50名同學(xué)，想?yún)⒓釉╅L(zhǎng)跑活動(dòng)的同學(xué)就舉手.當(dāng)舉手的人數(shù)和沒(méi)有舉手的人數(shù)之差是一個(gè)奇數(shù)時(shí)，全班就不參加；如果是偶數(shù)，全班就參加元旦長(zhǎng)跑活動(dòng).議一議:老師的想法是什么呢?請(qǐng)用本章知識(shí)說(shuō)說(shuō)看.活動(dòng)方式學(xué)生思考,四人小組討論派代表解決問(wèn)題.教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要板書(shū)并在投影上出示解題過(guò)程.例解:設(shè)舉手的有x人，依題意得x-(50-x)=x-50＋x=2x-50 所以……活動(dòng)效果：由學(xué)生的生活情境引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)了本節(jié)回顧與思考課的主線。學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)可能有舉出特例或具體數(shù)值來(lái)說(shuō)明理由，教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)字母表示數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。活動(dòng)2知識(shí)回顧活動(dòng)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生整理本章知識(shí).活動(dòng)方式1.學(xué)生自主找出關(guān)于例的解題過(guò)程中所用到的本章知識(shí)點(diǎn).2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的概念、法則等，并經(jīng)歷再認(rèn)與再現(xiàn)有關(guān)知識(shí)的過(guò)程.投影:ⅰ請(qǐng)分別找出黑板上的多項(xiàng)式,并指出其次數(shù)和項(xiàng)數(shù).ⅱ黑板上有四次四項(xiàng)式嗎?若有,請(qǐng)指出;若沒(méi)有,請(qǐng)舉一例.ⅲ黑