人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考知識(shí)點(diǎn)

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有明顯的格式錯(cuò)誤和有問(wèn)題的段落。1、《觀滄?！访枋隽俗髡咝坌膲阎镜南胂?，通過(guò)描繪日月星辰的氣概來(lái)表現(xiàn)。其中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這句話(huà)，形象地表達(dá)了大概吞吐日月星辰的氣勢(shì)。2、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過(guò)描寫(xiě)楊花落盡子規(guī)啼和龍標(biāo)過(guò)五溪的情景，點(diǎn)明了季節(jié)和氛圍的凄涼傷感。3、《次北固山下》運(yùn)用擬人手法，借月寄情，表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切和同情。4、《次北固山下》中的“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了哲理，表達(dá)了新事物孕育在舊事物當(dāng)中的思想。5、《次北固山下》的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。6、《天凈沙秋思》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了潮平岸闊、時(shí)光大好的情景，表達(dá)了可以干一番事業(yè)的意愿。7、《天凈沙秋思》通過(guò)一系列意象寫(xiě)景，襯托出凄涼冷清的氛圍，如“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”。8、《天凈沙秋思》的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”抒發(fā)了游子之悲。9、《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”描繪了秋月高懸、映在江中的情景，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)行的心情。10、《峨眉山月歌》的“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”抒發(fā)了思鄉(xiāng)思親之情。11、《江南逢李龜年》通過(guò)描述落花時(shí)節(jié)的江南風(fēng)景和與故人重逢的情景，抒發(fā)了深沉悲哀與感慨。12、《行軍九日思長(zhǎng)安故園》化用了典故，通過(guò)“強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)”表現(xiàn)了孤獨(dú)無(wú)助的情感。13、《行軍九日思長(zhǎng)安故園》選用故園菊為意象，寄托了惜花、思鄉(xiāng)及對(duì)和平渴望的情感。14、《夜上受降城聞笛》通過(guò)比喻，寫(xiě)出了登城所望邊城夜色的凄神寒骨的情感，如“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”。15、《夜上受降城聞笛》的“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”通過(guò)夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的笛聲，喚醒了征人綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。16、《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我?guī)熝伞睆?qiáng)調(diào)了虛心求教，到處都有老師的思想。17、《論語(yǔ)》中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”表明了善于取長(zhǎng)補(bǔ)短的思想。18、《論語(yǔ)》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系。19、《論語(yǔ)》中的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”強(qiáng)調(diào)了興趣是最好的老師的思想。20、《論語(yǔ)》中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”表明了光陰易逝的思想。21、《論語(yǔ)》中的“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性。22、《論語(yǔ)》中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”表明了志向不能隨意改變的思想。23、《論語(yǔ)》中的“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”強(qiáng)調(diào)了多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多思考的重要性。24、《論語(yǔ)》中的“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)”描述了顏回安貧樂(lè)道的情景。25、《論語(yǔ)》中的“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”通過(guò)三省吾身的問(wèn)題，表明了思考自身行為的重要性。文章：醞釀應(yīng)和，鑲嵌著落，貯蓄棱鏡，粗獷靜謐，蒞臨吝嗇干澀。這些詞語(yǔ)形容著一種癱瘓的氛圍，訣別匿笑，禱告蔭蔽腦髓，云霄倜儻淋漓，讓人感到無(wú)比的鑒賞和感慨。爭(zhēng)執(zhí)企盼，尷尬難堪，枉然貪婪，詛咒恭敬和藹拼湊綻開(kāi)。這些詞語(yǔ)描述了一種混亂的場(chǎng)面，眾目睽睽，煞有介事，饑腸轆轆，截然不同，花團(tuán)錦簇混為一談，人聲鼎沸。文言詞語(yǔ)注解：1、內(nèi)集：指內(nèi)部的收集，比如內(nèi)部的文獻(xiàn)資料。2、兒女：指兒子和女兒，也可以泛指子女。3、文義：文本的意義或者文學(xué)的意義。4、俄而：表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是”。5、雪驟：大雪突然而至。6、差可擬：形容極其相似，幾乎一模一樣。7、未若：不如。8、因風(fēng)：因?yàn)轱L(fēng)的緣故。9、期行：期待著前往。10、舍去：放棄、拋棄。11、去后乃至：離開(kāi)之后一直到。12、尊君在不：尊敬的君主是否在座。13、下車(chē)引之：下車(chē)后引導(dǎo)他們。14、入門(mén)不顧：進(jìn)門(mén)不顧及其他事情。15、學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)后要時(shí)常復(fù)習(xí)。16、不亦說(shuō)乎：不是很愉快嗎？17、慍：生氣、不滿(mǎn)。18、吾日三省吾身：我每天都要反省自己。19、為人謀：為別人謀劃。20、忠：忠誠(chéng)、忠實(shí)。21、信：信任、信賴(lài)。22、傳不習(xí)乎：只是傳授而沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正領(lǐng)悟。23、十有五：大約有五分之一的幾率。24、逾矩：超出規(guī)矩、越界。25、溫故而知新：通過(guò)回顧過(guò)去來(lái)認(rèn)識(shí)新的東西。26、罔：沒(méi)有、缺乏。27、殆：危險(xiǎn)、幾乎。28、人不堪其憂(yōu)：人們無(wú)法承受這種憂(yōu)愁。29、好之者不如樂(lè)之者：喜歡某件事情的人不如享受這件事情的人。30、飯疏食：飲食簡(jiǎn)單，不過(guò)分講究。31、于我如浮云：對(duì)我來(lái)說(shuō)像浮云一樣，沒(méi)有太大的意義。32、必有我?guī)熝桑阂欢〞?huì)有我的老師。33、逝者如斯夫：時(shí)間像流水一樣匆匆流逝。34、三軍可奪帥也：三軍之中可以?shī)Z取將領(lǐng)的位置。35、篤志：專(zhuān)心致志。36、切問(wèn)：認(rèn)真詢(xún)問(wèn)。文學(xué)常識(shí)：1、《濟(jì)南的冬天》的作者是舒婷，主要作品有小說(shuō)、詩(shī)歌、話(huà)劇等。2、《觀滄?！肥遣懿俚脑?shī)歌作品之一，他是東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。3、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是李白，字太白，號(hào)青蓮居士。4、《天凈沙秋思》選自元曲《長(zhǎng)生殿》中的一首曲子，作者是鄭光祖，天凈沙是地名，秋思是主題。5、《秋天的懷念》作者是張愛(ài)玲，代表作品有小說(shuō)《色，戒》、《金鎖記》等，散文有《紅玫瑰與白玫瑰》等。6、《金色花》作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)枺饕髌酚小讹w鳥(niǎo)集》、《吉檀迦利》等，1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。7、《荷葉母親》作者是冰心，原名謝婉瑩，著