2023班主任工作總結(jié)參考模板（2篇）

第5頁共5頁2023?班主任工?作總結(jié)參?考模板?一、認(rèn)真?備課二?、注重課?堂教學(xué)?我注重認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?本學(xué)期我?把課堂教?學(xué)作為有?利于學(xué)生?主動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在?獲得知識(shí)?和技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展的過程?。上課時(shí)?注重學(xué)生?主動(dòng)性的?發(fā)揮，發(fā)?散學(xué)生的?思維，增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，覺?得愉快，?注意精神?，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?的能力。?注重綜合?能力的培?養(yǎng)，有意?識(shí)的培養(yǎng)?學(xué)生的思?維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯?性，在教?學(xué)中提高?學(xué)生的思?維素質(zhì).?保證每一?節(jié)課的質(zhì)?量。三?、做好課?后輔導(dǎo)工?作學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?各有不同?，在課后?，為不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足?不同層次?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時(shí)加?大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?力度。后?進(jìn)生通常?有些是基?礎(chǔ)差，存?在很多知?識(shí)斷層，?這些都要?特別注意?給他們補(bǔ)?課，把他?們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充?完整，這?樣，他們?就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)?步也快，?興趣和求?知欲也會(huì)?隨之增加?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)布?置作業(yè)力?求有針對?性，有層?次性。有?布置就要?有檢查，?因此我及?時(shí)對學(xué)生?的作業(yè)批?改，認(rèn)真?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的講評?，并針對?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?還有一些?是因?yàn)橐?直以來學(xué)?習(xí)習(xí)慣差?，加上家?長由于工?作等各種?原因?qū)?子缺少必?要的監(jiān)督?和指導(dǎo)使?孩子長期?以來自由?懶散慣了?，形成了?不良的習(xí)?慣。作業(yè)?寫的非常?馬虎，更?嚴(yán)重的是?經(jīng)常少寫?、不寫作?業(yè)。對于?這部分學(xué)?生不放棄?進(jìn)行個(gè)別?教育，及?時(shí)督促。?五、樹?立良好的?學(xué)風(fēng)2?023班?主任工作?總結(jié)參考?模板（二?）今年?我繼續(xù)擔(dān)?任了07?-(5)?班的班主?任工作，?作為初二?下學(xué)期，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，常常會(huì)?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣?，F(xiàn)?將___?_-__?__學(xué)年?第二學(xué)期?班主任工?作總結(jié)如?下：第?一，針對?初二學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)?，及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生進(jìn)?行談心，?而及時(shí)解?決問題。?同時(shí)，積?極開展文?體活動(dòng)，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，積?極的投身?于班級的?各種活動(dòng)?中。第?二，積極?培養(yǎng)學(xué)生?的正確的?人生觀、?價(jià)值觀，?并會(huì)同各?學(xué)科老師?多方面、?多角度地?激發(fā)學(xué)生?地學(xué)習(xí)興?趣，掌握?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)?成績。?針對中學(xué)?生此階段?的心理狀?況，適時(shí)?的抓住學(xué)?生中存在?的問題，?開展各種?形式的班?級討論會(huì)?、演講會(huì)?、主題班?會(huì)等活動(dòng)?，或者跟?部分學(xué)生?談心地方?式，并及?時(shí)的讓學(xué)?生在寫出?個(gè)人的短?期、長期?目標(biāo)，樹?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。?與此同時(shí)?，在課堂?表現(xiàn)、聽?寫、單元?測試、作?業(yè)等學(xué)習(xí)?活動(dòng)以及?勞動(dòng)、衛(wèi)?生、體育?等其他類?型活動(dòng)、?競賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)通過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時(shí)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)?人競爭，?也鍛煉了?學(xué)生的能?力。第?三，積極?會(huì)同各學(xué)?科教師積?極備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題。本?學(xué)期利用?課余時(shí)間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級管理問?題、班級?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?積極的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得?了較好的?效果。?特別是在?新學(xué)期開?始，班級?中出現(xiàn)了?學(xué)生欠作?業(yè)和上課?前遲到的?現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭?，及時(shí)的?糾正，找?學(xué)生談話?，讓學(xué)生?寫出說明?，給學(xué)生?一個(gè)改過?自省的機(jī)?會(huì)，同時(shí)?積極在班?內(nèi)開展“?我為什么?來學(xué)習(xí)”?的大討論?，使學(xué)生?在大家的?關(guān)注中將?此消滅。?必要時(shí)通?知任課老?師以及學(xué)?生家長，?及時(shí)關(guān)注?這類問題?，共同解?決。與?此同時(shí)，?積極同家?長聯(lián)系，?及時(shí)了解?、掌握學(xué)?生情況，?共同管理?教育學(xué)生?。尤其是?在期中考?試以后，?對不分學(xué)?生采用學(xué)?生家庭聯(lián)?系本的形?式積極同?家長聯(lián)系?，堅(jiān)持利?用放學(xué)后?或節(jié)假日?到學(xué)生家?中做家訪?，及時(shí)反?映學(xué)生情?況，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情況，?達(dá)到共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級的管?理制度，?繼續(xù)將干?部輪換制?運(yùn)用于班?級管理當(dāng)?中，班級?繼續(xù)實(shí)施?值日班長?和值周班?長制度，?設(shè)班主任?助理，鍛?煉學(xué)生的?自理自立?能力。同?時(shí)將權(quán)利?下放，在?開展各種?活動(dòng)時(shí)，?積極發(fā)動(dòng)?學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)各種機(jī)?會(huì)，給學(xué)?生以自己?活動(dòng)的自?由空間，?積極提高?學(xué)生的能?力。第?五，至于?成績方面?，一是班?級形成較?強(qiáng)的凝聚?力，組織?、紀(jì)律性?較好，二?是衛(wèi)生掃?除積極徹?底，取得?了比較優(yōu)?秀的成績?，教室保?潔在檢查?中總是滿?分，獲得?文明班級?多次。三?是在政教?處和團(tuán)委?組織活動(dòng)?中也取得?了優(yōu)異的?成績。?第七，積?極開展一?幫一活動(dòng)?，分析希?望生成因?，鼓勵(lì)幫?助他們，?使其不甘?落后，奮?起直追，?進(jìn)而在全?班形成良?好的競爭?機(jī)制，就?是落后學(xué)?生的成績?明顯提高?，使全班?學(xué)生共同?進(jìn)步。?當(dāng)然也有?問題存在?：1、?在管理方?面，還欠?缺更加科?學(xué)、民主?；學(xué)生的?知識(shí)能力?層次不一?，落后面?大，在處?理問題時(shí)?還有一些?急躁，對?于學(xué)生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，關(guān)心?、愛護(hù)學(xué)?生還不能?夠全面到?位。2?、過分強(qiáng)?調(diào)生地(?生物和地?理)畢業(yè)?會(huì)考，忽?視了其它?學(xué)科，這?給大部分?學(xué)生一種?錯(cuò)覺，即?這個(gè)學(xué)期?只要把生?物和地理?學(xué)好就行?了，生地?會(huì)考過關(guān)?就行了。?3、過?分相信一?部分平時(shí)?學(xué)習(xí)能力?突出，成?績優(yōu)異的?學(xué)生，缺?乏對他們?的有效監(jiān)?管。特別?是對他們?平時(shí)較強(qiáng)?的科目過?問較少，?導(dǎo)致他們?產(chǎn)生自以?為是的心?理，課堂?聽講不如?以前認(rèn)真?，課后也?沒有去及?時(shí)復(fù)習(xí)，?從而使得?他們現(xiàn)在?有相當(dāng)科?目處在一?知半解的?境地，當(dāng)