北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊導(dǎo)學(xué)案-6.3-從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢

6.3從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等的實際含義；能從條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等統(tǒng)計圖表中獲取信息，求出或估計相關(guān)數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù).過程與方法初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的獲取，并求出或估計相關(guān)數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的過程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力.情感態(tài)度與價值觀通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識；通過相互間合作交流，讓所有學(xué)生都有所獲，共同發(fā)展.行為與創(chuàng)新通過解決身邊的實際問題，讓學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用.【學(xué)習(xí)重難點】重點理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等的實際含義難點理解平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)這三個概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能根據(jù)具體問題情景選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的特征.【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：練習(xí)本.【學(xué)習(xí)過程】情境引入內(nèi)容：為了檢查面包的質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，隨機抽取了同種規(guī)格的面包10個，這10個面包的質(zhì)量如下圖所示。（1）這10個面包質(zhì)量的眾數(shù)、中位數(shù)分別是多少？（2）估計這10個面包的平均質(zhì)量，再具體算一算，看看你的估計水平如何。第二環(huán)節(jié)：活動探究內(nèi)容1：試一試：某次射擊比賽，甲隊員的成績?nèi)缦拢海?）根據(jù)統(tǒng)計圖，確定10次射擊成績的眾數(shù)、中位數(shù)，說說你的做法，與同伴交流。（2）先估計這10次射擊成績的平均數(shù)，再具體算一算，看看你的估計水平如何。內(nèi)容2：議一議：甲、乙、丙三支青年排球隊各有12名隊員，三隊隊員的年齡情況如下圖：（1）觀察三幅圖，你能從圖中分別看出三支球隊隊員年齡的眾數(shù)嗎？中位數(shù)呢？（2）根據(jù)圖表，你能大致估計出三支球隊隊員的平均年齡哪個大、哪個小嗎？你是怎么估計的？與同伴交流。（3）計算出三支球隊隊員的平均年齡，看看你上面的估計是否準(zhǔn)確？內(nèi)容3：做一做：小明調(diào)查了