2023幼兒園校本研修工作總結（2篇）

第6頁共6頁2023?幼兒園校?本研修工?作總結?本學期我?園根據(jù)上?級部門關?于加強師?資隊伍建?設的要求?，以《綱?要》精神?為指導，?根據(jù)本園?實際，加?強了理論?與實踐的?引領，加?強了“教?”與“學?”的研究?，對本園?教師進行?了為期一?年的教師?自身修養(yǎng)?、教學水?平、業(yè)務?研究、教?科研水平?和新的教?育教學理?念等各方?面培訓工?作，取得?了良好的?培訓效果?，現(xiàn)總結?如下：?一、以師?德學習為?出發(fā)點，?開展生動?的師德教?育活動，?加強師德?建設師?德是一切?教育教學?活動開展?的靈魂與?前提。師?德培訓是?我們開展?園本培訓?的一個重?要抓手：?一年來?，我園堅?持以師德?建設為中?心，以提?高教師綜?合素質為?目標，以?學習__?__為動?力，以現(xiàn)?代化教育?觀念為指?導，以《?幼兒園教?育指導綱?要》為主?線，以師?德學習為?出發(fā)點，?開展生動?的師德教?育活動，?加強師德?建設。我?們在進行?師德教育?時開展了?“做家長?滿意的教?師”師德?演講比賽?，讓我們?的教師愛?滿心間并?諸如教育?教學以活?力。二?、立足本?園，提高?教師業(yè)務?水平。?1、提升?教師實踐?新課程的?能力。?(1)“?平行班互?教互學”?活動。?每學期我?園開展都?要平行班?互教互學?活動。(?即：同級?段教師展?示活動，?活動中將?說課、聽?課、評課?有機結合?)。每學?期分2輪?展示研討?。每一位?教師在第?一輪展示?的基礎上?總結經驗?再在第二?輪的活動?中改進完?善?；顒?中我園每?一位教師?都能積極?認真的參?與?；顒?中教師參?與率達_?___%?，通過不?斷的觀摩?、實踐、?研討，不?僅鍛煉了?教師的膽?量，更使?教師變得?敢說、會?說。整個?隊伍形成?了一股團?結協(xié)作、?不斷進取?的氛圍。?(2)?活動課的?觀摩研討?。針對?我園實際?情況，下?學期我們?重點開展?了“加強?教師專業(yè)?化發(fā)展”?的系列活?動。其中?包括系列?之一：活?動課的觀?摩研討。?(有：隨?堂課、自?薦課、優(yōu)?質課)。?我們改變?以往展示?研討活動?的形式，?通過領導?“要聽我?上課――?隨堂課”?到同級段?的“我請?你聽課―?―自薦課?”到全園?“大家來?分享――?優(yōu)質課”?的一種新?的觀摩研?討形式中?不斷鍛煉?教師實踐?新課程的?能力?；?動中我園?的每一位?教師都能?積極主動?的參與每?一次的展?示與研討?，她們從?一開始的?害怕上課?到最后主?動邀請別?人來聽課?，膽子變?大了，自?信心也增?強了。特?別是大家?對每一個?活動都能?認真的去?思考、去?設計，能?關注到主?題活動的?開展、幼?兒已有生?活經驗的?積累、各?類資源的?整合、環(huán)?境的創(chuàng)設?等等，充?分感受到?教師們觀?念的轉變?，及對教?育方法的?更新。?(3)教?育教學活?動的評價?。我們?在以往的?基礎上繼?續(xù)加強這?方面能力?的培養(yǎng)。?我們嘗試?進行了“?2+1”?的評價模?式，就是?每一次的?活動評價?發(fā)言，讓?新踏上工?作崗位的?教師先評?價，最后?讓骨干教?師評價，?每個人評?價要求說?出2條優(yōu)?點+1條?建議，前?后發(fā)言者?相互之間?不能相同?，這樣不?僅可以讓?新教師先?說擺脫了?對評價活?動的壓力?，而且對?骨干教師?等提出了?更高的要?求，讓每?一位教師?都得到鍛?煉的機會?。所以本?學期我們?每一次的?觀摩活動?之后都要?進行現(xiàn)場?研討。大?家通過一?次次的相?互評價，?逐漸擺脫?了以往那?種不知道?怎么評價?活動的困?惑，變得?敢評、愿?評、會評?，教師間?的研討氛?圍更濃了?。2、?加強教師?對一日活?動的指導?。開學?初，我園?就上學期?各班的各?類計劃(?包括學期?、月周、?日計劃及?案例、觀?察記錄)?進行了全?面的分析?、評比，?例舉優(yōu)秀?的文本案?例供大家?分享，同?時就發(fā)現(xiàn)?的不足之?處請大家?共同分析?研討，探?索改進提?高的策略?，并結合?本學期的?案頭工作?對每位教?師提出了?可行性建?議。每學?期我們又?以教研組?為主對各?班各類計?劃再次進?行檢查，?并進行了?面對面的?指導，切?實提高了?教師制定?案頭資料?的質量，?為一日活?動質量的?提高打下?了基礎。?我們以?《綱要》?精神為準?繩，調整?了一日活?動的安排?，強調了?游戲、生?活、運動?、學習之?間的平衡?;為各班?創(chuàng)設了寬?松、自主?的生活活?動環(huán)境;?根據(jù)各級?段教育的?特色與幼?兒的興趣?重新編排?了小、中?、大班律?動、操節(jié)?，使幼兒?的一日活?動安排更?科學合理?。同時?，每學期?我們還組?織別開生?面的“家?長開放日?”活動，?讓家長了?解幼兒園?，了解幼?兒園的教?育新理念?，爭取家?長配合教?育，始終?把家長工?作放在重?要位置。?除此以?外，我們?還加強了?對區(qū)域活?動的全面?指導。教?研組長制?定了各年?齡段區(qū)域?活動的評?價指標，?并就材料?的投放、?教師的觀?察指導、?幼兒操作?、師生分?享交流等?方面進行?了仔細解?讀，定期?進行區(qū)域?活動評比?，提高了?區(qū)域活動?的質量。?三、關?注差異，?分層指導?，帶教引?領。1?、在園內?開展傳幫?帶教活動?，這是我?園園本培?訓的一個?方面。發(fā)?揮園內骨?干教師資?源進行配?班帶教活?動是我園?近年來的?新舉措，?由于近兩?年新教師?和引進教?師較多，?為了避免?各班師資?優(yōu)勢上的?失衡，我?們采取新?老教師、?能力強弱?教師配班?帶教的方?法并每學?期上匯報?課，撰寫?總結。經?過一段時?間的實踐?，我們發(fā)?現(xiàn)配班帶?教既有利?于教師專?業(yè)能力的?發(fā)展，又?能促進班?級各項工?作的深入?有序開展?。2、?開展分層?次、多渠?道的園內?帶教培訓?。在教師?的.專業(yè)?發(fā)展上，?我們采取?下要保底?、上不封?頂?shù)脑瓌t?，給每個?教師提供?發(fā)展的空?間，明確?自己發(fā)展?的方向，?實現(xiàn)個人?發(fā)展的目?標。如：?青年教師?，我們在?鼓勵她們?開展自學?和自培，?用新課程?理念不斷?充實自己?的基礎上?，還組織?園內骨干?教師進行?課堂教學?實踐的指?導，提高?她們設計?組織活動?的能力;?園內骨干?教師，除?了優(yōu)質完?成園本培?訓中的觀?摩活動以?外，還由?本園領導?及市教研?室專家進?行指導引?領，通過?市內外各?級活動促?進其專業(yè)?水平的提?高;我們?創(chuàng)設條件?提供各種?外出學習?機會，并?通過鼓勵?其自身參?加更上層?次的培訓?、爭取專?家的引領?，同時要?求她們積?極發(fā)揮其?輻引領作?用的同時?，帶動全?園教師專?業(yè)化水平?的整體提?高。2?023幼?兒園校本?研修工作?總結（二?）本學?年，我通?過學習更?新了知識?結構和能?力結構，?進一步發(fā)?展了自己?的個性特?長，具有?鮮明的教?育、教學?個性，并?創(chuàng)出自己?的教育、?教學風格?和特色;?特總結如?下：一?、指導思?想：能?扎扎實實?豐富自己?的業(yè)務素?質和政治?修養(yǎng)，以?求對學校?的發(fā)展起?到添磚加?瓦的作用?。二、?詳細目標?：1、?業(yè)務素質?方面①?豐富了遠?程教育專?業(yè)的知識?，能熟練?的運用各?種教學資?源進行電?子備課。?②豐富?了教研方?面的知識?，具有一?定的理論?水平和實?踐能力。?③運用?多種形式?，提高了?課堂教學?效果。?④更好的?指導學生?進行計算?，使計算?能力有了?提高。?三、具體?措施：?1、以“?同伴互助?，自學反?思”為主?要形式。?我自主?學習，學?以致用，?學用結合?，形成學?習與反思?的習慣，?增強研究?意識，分?析和解決?自己在教?學中遇到?的實際問?題，克服?被動性、?盲目性;?把日常工?作與教學?融為一體?，以新課?程為導向?，靈活運?用案例分?析、行動?研究、教?育實驗等?多種活動?方式，深?入了解并?及時解決?教育教學?中的困難?和問題，?努力提高?教育、教?學研究的?針對性和?實效性，?邊學習邊?實踐，邊?實踐邊反?思，邊反?思邊改進?，邊改進?邊提高。?遇到解決?不了的困?難，和同?伴合作、?探究，不?斷探索、?創(chuàng)新、調?整、充實?，總結經?驗，提高?了自己的?專業(yè)發(fā)展?水平。?2、認真?學習《基?礎教育新?課程改革?綱要(試?行)》和?數(shù)學新課?程標準以?及各種書?刊等先進?的教育教?學理論，?使自己具?有良好的?職業(yè)道德?水