2023年英語(yǔ)教師工作計(jì)劃(集合篇)

2023年英語(yǔ)教師工作計(jì)劃(集合篇)英語(yǔ)老師工作安排1

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一樣

爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采納多種方法，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中

⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)切，剛好與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細(xì)研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生駕馭科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的實(shí)力。

四、細(xì)心授課

細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程支配，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯(cuò)點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所須要的學(xué)問(wèn)，什么又是高考要求的實(shí)力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！

五、合理支配作業(yè)和測(cè)驗(yàn)

作業(yè)的支配和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的看法。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便削減漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響！同時(shí)加大寫(xiě)作的力度！

在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！

當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的安排意識(shí)和時(shí)間管理實(shí)力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么安排英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充溢。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課老師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，xx中學(xué)的高三英語(yǔ)成果肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

英語(yǔ)老師工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提倡“任務(wù)型”教學(xué)，以學(xué)生能做的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和要求。老師不應(yīng)簡(jiǎn)潔地傳授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情境化、交際化，老師要盡可能運(yùn)用各種直觀的手段。

二、學(xué)生狀況分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，寫(xiě)出了美麗的英語(yǔ)單詞，提高了學(xué)習(xí)看法。上學(xué)期，他們采納學(xué)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方法取得了進(jìn)步。然而，由于教材連接存在問(wèn)題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。

這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級(jí)其次學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重。他們將面臨畢業(yè)和入學(xué)考試的壓力，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好尤為重要。

三、教材整體分析：

這本書(shū)由四個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括8節(jié)課和32節(jié)課。這本書(shū)包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。第一單元：李明來(lái)到加拿大；其次單元：加拿大的學(xué)校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節(jié)。綜上所述，它具有以下特點(diǎn)：

1.文本結(jié)構(gòu)的改變。

主要是文字已經(jīng)不是以前的樣子了，只是幾個(gè)簡(jiǎn)潔的字，而是一個(gè)很大的語(yǔ)言片段。很多文本都圍圍著一個(gè)主題或場(chǎng)景。描述一件事，不是簡(jiǎn)潔的反復(fù)練習(xí)一個(gè)句型，而是在敘述或情景對(duì)話的同時(shí)，將過(guò)去學(xué)過(guò)的許多句型，甚至是不同的時(shí)態(tài)整合起來(lái)。比如第一單元的第五課，是描述場(chǎng)景的課文，第六課在回憶競(jìng)賽場(chǎng)景的同時(shí)，融入了一般過(guò)去式的運(yùn)用，也就是說(shuō)課文的學(xué)問(wèn)內(nèi)容比較困難。

2.詞語(yǔ)的改變。

假如我們?cè)偌?xì)心一點(diǎn)，還會(huì)發(fā)覺(jué)六年級(jí)的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過(guò)去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現(xiàn)在，新詞的詞類變得困難，出現(xiàn)了很多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強(qiáng)等出現(xiàn)在這兩個(gè)單元，新教的單詞大部分出現(xiàn)在句子里，說(shuō)明我們要讓學(xué)生只學(xué)單詞，學(xué)會(huì)在句子里應(yīng)用。

3.語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的闡述。

在這本書(shū)里，我們可以發(fā)覺(jué)書(shū)中的語(yǔ)法變得全面而具體。其實(shí)語(yǔ)法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不生疏，但在這本書(shū)里，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在生活中正確運(yùn)用它。例如，在以前的教科書(shū)中，或許一節(jié)課只是練習(xí)一個(gè)句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什么？我想。在這本書(shū)里，幾乎每節(jié)課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問(wèn)句和陳述句，疑問(wèn)句也涉及一般疑問(wèn)句和特別疑問(wèn)句。你做什么運(yùn)動(dòng)？你有乒乓球嗎？……

第三，整體教學(xué)目標(biāo)。

1、堅(jiān)持歡樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

le="text-indent:2em;text-align:left;">2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視察、發(fā)覺(jué)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，感悟語(yǔ)言功能。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法學(xué)問(wèn),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的打算工作.

四、教學(xué)方法：

在教學(xué)中要盡量采納"玩、演、視、聽(tīng)、唱、畫(huà)"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)參加、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利，以形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的提高。

五、針對(duì)狀況實(shí)行的措施：

針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，我將實(shí)行以下措施：

1，注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的滲透學(xué)習(xí)。

5.滲透英語(yǔ)背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

英語(yǔ)老師工作安排3

一、學(xué)情分析

**學(xué)生英語(yǔ)底子特別薄弱，許多學(xué)生不具備英語(yǔ)單詞的拼讀實(shí)力。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫(xiě)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)，由淺入深，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力;特殊注意提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)實(shí)力，理解、分析和閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生有效改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)支配

本學(xué)期要完成高三復(fù)習(xí)任務(wù)，每一單元進(jìn)行重點(diǎn)詞匯及句子測(cè)試，語(yǔ)法1-2課時(shí)，迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三年級(jí)是中學(xué)的重要階段。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力;發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓困難問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，使學(xué)生更簡(jiǎn)單駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做好聽(tīng)力備考工作，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、仔細(xì)探討教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注意學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，每周三次統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練，做好聽(tīng)力高考備考工作。

4、培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。

5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟識(shí)英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章，激勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。

題型專題訓(xùn)練：

每個(gè)專題用一課時(shí)分析設(shè)題特點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(完成句子)、指導(dǎo)解題技能、解題步驟;一課時(shí)訓(xùn)練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓(xùn)練材料以提前進(jìn)入新課改高考省市的高考題為主。題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評(píng)講來(lái)落實(shí)。評(píng)講應(yīng)結(jié)合解題技能、解題步驟來(lái)評(píng)析，讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣。

聽(tīng)力專題訓(xùn)練：

每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽(tīng)，在學(xué)生聽(tīng)完選出答案后老師給出正確答案，學(xué)生自己比照評(píng)分，將錯(cuò)題做上記號(hào);其次次細(xì)聽(tīng)主要讓學(xué)生將錯(cuò)題再做一次，與正確答案核對(duì)，盡力聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容并且動(dòng)口仿照復(fù)述。

英語(yǔ)老師工作安排4

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和主動(dòng)性，幫助他們?cè)黾有拍睿朔щy。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有安排地上好課。

二、班級(jí)基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有犯難心情。針對(duì)這些狀況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;讓學(xué)生駕馭記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究實(shí)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成果有所提高，有所進(jìn)步。

三、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)重、難點(diǎn)：

(一)、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn).

1.一般疑問(wèn)句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的改變;

4.方位介詞;

5.特別疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9、時(shí)辰表達(dá)法;

(二)、交際用語(yǔ)。

四、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施

初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，干脆影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至中學(xué)、高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

英語(yǔ)老師工作安排5

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我收獲了許多，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，認(rèn)知水平，各項(xiàng)實(shí)力都有所提高，可以說(shuō)學(xué)生和我都是從里到外得到了提高，開(kāi)心的學(xué)習(xí)和生活讓我對(duì)接下來(lái)的學(xué)期工作有了更大的信念。

通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛(ài)好，主動(dòng)性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生駕馭英語(yǔ)的程度不一，本期要實(shí)行有效的教化教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作安排：

1、注意學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，。短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

2、仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育學(xué)生干脆用英語(yǔ)表達(dá)思想的實(shí)力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)—————手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)诤猛娑p松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，愛(ài)好也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的增加，平常少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培育。

5、留意傳授學(xué)問(wèn)與剛好評(píng)價(jià)相結(jié)合。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，剛好改進(jìn)。

6、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，接著抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。

7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提高，探討的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我安排不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教化教學(xué)而努力。新學(xué)期希望與家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校一道努力，將各項(xiàng)工作圓滿結(jié)束

英語(yǔ)老師工作安排6

新學(xué)期伊始，高二分了文理科，而且組建了兩個(gè)試驗(yàn)班。尤其這個(gè)高二擔(dān)負(fù)著我們北大附中高考第一槍的使命，有了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏，信任今年我們可以迎來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)紅。所以我們高二英語(yǔ)備課組三位老師在共同磋商的基礎(chǔ)上，現(xiàn)特制定本學(xué)期的教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)近兩年高考英語(yǔ)考綱的新改變，必需制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)安排，來(lái)充分提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。要在仔細(xì)探討近年來(lái)的高考命題趨向的基礎(chǔ)上，提前兩年做好20xx年的備考工作。

二、工作目標(biāo)

1、本學(xué)期的教學(xué)工作要深化貫徹素養(yǎng)教化的思想，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生駕馭用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力。深化教化科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，努力提高教化質(zhì)量。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，擴(kuò)充詞匯，多進(jìn)行口語(yǔ)輸出和書(shū)面輸出，提高語(yǔ)用實(shí)力，為接著學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

2、期末考試成果居于青白江前列，保二爭(zhēng)一。

3。本學(xué)期時(shí)間稍長(zhǎng)，所以我們準(zhǔn)備不但要完成高二上冊(cè)10個(gè)單元的教學(xué)，還要向下冊(cè)伸展2—3個(gè)單元。明年下學(xué)期要短，而且還要提前學(xué)高三的課程，這樣才能真正上高三時(shí)候盡快結(jié)課進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。

4。一般班按集體備課進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，文理兩個(gè)試驗(yàn)班按他們的特別狀況進(jìn)行量身定制的支配，使他們得到更好的發(fā)展，為xx年高考英語(yǔ)取得更好的成果而努力。

三、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合實(shí)力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為輔導(dǎo)與整體教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。

一般班學(xué)生普遍詞匯基礎(chǔ)較差，詞匯量不夠，還不情愿去記單詞;課本學(xué)得不透;許多同學(xué)閱讀量不夠，而且閱讀質(zhì)量也不高;書(shū)面表達(dá)練得少，作文檔次普遍不高。

試驗(yàn)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍很深厚。他們的志向都很遠(yuǎn)大，因此我們打算采納北大附中的“極速英語(yǔ)”的詞匯擴(kuò)充手冊(cè)使詞匯到5000，精選語(yǔ)法習(xí)題，整編課本外的部分相關(guān)教材，廣泛閱讀報(bào)紙和時(shí)文，再適當(dāng)選修高校泛讀課程和英美背誦名篇，這將大大加強(qiáng)了尖子班學(xué)生挑戰(zhàn)英語(yǔ)極限高分的熱忱和激情。

四、教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)

1。立足課本，吃透教材，聯(lián)系實(shí)際，鏈接高考;

2。對(duì)一般班的基礎(chǔ)語(yǔ)法的補(bǔ)習(xí)和詞匯量的擴(kuò)充要合理支配，落到實(shí)處;

3。加高校生的閱讀量和提高寫(xiě)作技能。每天充分利用課堂40分鐘，在學(xué)好課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上加大閱讀方面的訓(xùn)練，注意閱讀技巧的指導(dǎo)和培育。在語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)過(guò)程中盡量加強(qiáng)實(shí)踐，進(jìn)行有目的地語(yǔ)言運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的造句子和寫(xiě)作的實(shí)力。

4、做好尖子生的輔導(dǎo)工作，幫助他們構(gòu)建鞏固中學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)體系，提高他們的應(yīng)試實(shí)力，適當(dāng)拔高，英語(yǔ)特長(zhǎng)生還要著重培育他們高考英語(yǔ)向高分進(jìn)軍。

五、詳細(xì)實(shí)施措施

1、每周一單元，期中期末各留出一周復(fù)習(xí);

2、每天晨讀大聲背誦單詞、范文和經(jīng)典語(yǔ)篇，每天間操后大聲練習(xí)瘋狂英語(yǔ);同時(shí)要抓好詞匯學(xué)習(xí)。詞匯是中學(xué)英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視詞匯復(fù)習(xí)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展單詞競(jìng)賽活動(dòng)。

英語(yǔ)老師工作安排7

一、常規(guī)工作

1、召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議。全面貫徹第一周學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議中關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作的精神，將學(xué)院精神傳達(dá)給各位老師，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程和教學(xué)要求，按時(shí)提交教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程以及教案等相關(guān)教學(xué)文檔。

2、按時(shí)完成各類檔案及材料的修改與歸檔工作。接著根據(jù)評(píng)估期間的要求，剛好整理并完善各類檔案、材料、試卷的歸并工作，期中統(tǒng)一檢查。

3、完善集體備課制度。依據(jù)秋學(xué)期工作開(kāi)展?fàn)顩r，調(diào)整集體備課小組成員，進(jìn)行集體備課。

4、接著執(zhí)行老師相互聽(tīng)課制度。激勵(lì)高校英語(yǔ)老師到包括英語(yǔ)專業(yè)在內(nèi)的各專業(yè)核心課程課堂聽(tīng)課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期要求全部老師在本學(xué)期要完成至少3次的相互聽(tīng)課。

5、選擇、征訂20xx級(jí)新生高校英語(yǔ)課程教材。以20xx級(jí)教改方案為綱，選擇適合我校學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力培育目標(biāo)的高校英語(yǔ)教材，順當(dāng)推動(dòng)新課程教學(xué)模式。

6、做好20xx屆畢業(yè)生清考及學(xué)位考試工作。

7、剛好完成本學(xué)期高校英語(yǔ)四、六考試考前試音工作。

8、規(guī)范教學(xué)部宣揚(yáng)工作。合理分工，豐富稿件門(mén)類，提升宣揚(yáng)質(zhì)量，確保高校英語(yǔ)教學(xué)部的新聞稿件剛好上傳。

二、教學(xué)改革與課程建設(shè)

1、創(chuàng)建活躍的國(guó)際化校內(nèi)氛圍。

(1)設(shè)計(jì)并初步形成常規(guī)性英語(yǔ)其次課堂活動(dòng)，支持學(xué)院英語(yǔ)平臺(tái)和常規(guī)性的校內(nèi)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

(2)組織、指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參與高校生英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和演講競(jìng)賽，選拔種子選手備戰(zhàn)海南省高校生英語(yǔ)競(jìng)賽。

2、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革工作，積累優(yōu)秀教學(xué)資源。

(1)支持老師開(kāi)展學(xué)術(shù)探討，首先申報(bào)校級(jí)及以上教改項(xiàng)目。

(2)以常規(guī)性集體備課與科研活動(dòng)為契機(jī)，提高老師的探討素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，為以后的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高素養(yǎng)老師隊(duì)伍的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

(3)組織老師制作精品課件，豐富自己的教學(xué)和探討成果，為在更高平臺(tái)上創(chuàng)建教學(xué)成果作基礎(chǔ)性工作。

3、激勵(lì)老師參與線上、下進(jìn)修活動(dòng)。特殊是青年老師提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)理念，了解和駕馭本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。

4、增加高校英語(yǔ)教學(xué)模式改革力度，明確課程定位。

在提高語(yǔ)言技能教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，培育老師開(kāi)設(shè)高級(jí)課程的自主性，體現(xiàn)特性化教學(xué)與學(xué)習(xí)特征。在英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯技能，同時(shí)體現(xiàn)高校英語(yǔ)課程的工具性，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與專業(yè)或?qū)?lái)工作有關(guān)的信息與技巧，獲得在學(xué)術(shù)或職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行溝通的相關(guān)實(shí)力。進(jìn)行跨文化教化，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)外的社會(huì)與文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解，培育跨文化交際實(shí)力。注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育，將邏輯思維的培育與價(jià)值觀構(gòu)建有機(jī)融入高校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。

5、在教學(xué)部?jī)?nèi)部嘗試成立“英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)小組”及“語(yǔ)言中心”?！坝⒄Z(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)小組”主要負(fù)責(zé)本校高校英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展目標(biāo);擬定全校高校英語(yǔ)課程分項(xiàng)技能指標(biāo);審議高校英語(yǔ)教學(xué)安排與相關(guān)規(guī)定;設(shè)定教學(xué)部教學(xué)活動(dòng)事宜。“語(yǔ)言中心”負(fù)責(zé)依據(jù)學(xué)校人才培育目標(biāo)推動(dòng)高校英語(yǔ)教學(xué);組織課后輔導(dǎo)及技能訓(xùn)練;策劃并組織校內(nèi)英語(yǔ)演講、閱讀、寫(xiě)作、戲劇等其次課堂活動(dòng);制訂20xx級(jí)新生入學(xué)英語(yǔ)水平測(cè)試內(nèi)容與形式。

三、質(zhì)量工程

1、做好高校英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和管理方式的科學(xué)系統(tǒng)化建設(shè)工作。

(1)初步構(gòu)建課堂教學(xué)與其次課堂活動(dòng)整合型高校英語(yǔ)課程教學(xué)模式，試驗(yàn)性開(kāi)展師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和課下輔導(dǎo)教學(xué)相互合作的教學(xué)機(jī)制。

(2)堅(jiān)持教學(xué)過(guò)程性質(zhì)量管理，推行進(jìn)行式教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在14及15級(jí)范圍內(nèi)實(shí)施校內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)考試，為16級(jí)新生英語(yǔ)水平測(cè)試作好打算。

2、構(gòu)建在線課程教學(xué)平臺(tái)

篩選、收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，激勵(lì)老師利用網(wǎng)盤(pán)、QQ和微信等平臺(tái)進(jìn)行課外教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)，形成含網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言課程教學(xué)資源、英語(yǔ)聽(tīng)力在線、師生互動(dòng)和英語(yǔ)考試等平行系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與課程平臺(tái)。

3、初步構(gòu)建英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)中心。

四、教研活動(dòng)

1、定期組織老師教研活動(dòng)。利用每月其次周周三下午的時(shí)間，以促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)與溝通為目的，實(shí)行老師教學(xué)研討活動(dòng)。提倡各位老師發(fā)揮自己的學(xué)科特長(zhǎng)打算相關(guān)研討材料，集中學(xué)習(xí)探討，共同提高。

2、普及適性教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及每月第四周周三下午的時(shí)間，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)法探討，如文法翻譯法、干脆教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、社群語(yǔ)言學(xué)習(xí)法、TPR、內(nèi)容導(dǎo)向/任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。豐富英語(yǔ)老師教學(xué)手段，了解各項(xiàng)教學(xué)法原理與操作，視學(xué)生的實(shí)際狀況與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行適性教學(xué)。

英語(yǔ)老師工作安排8

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂;仔細(xì)上好每一節(jié)課。

2、教學(xué)目標(biāo)：初一(2)班英語(yǔ)及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學(xué)及格率85%，優(yōu)秀率35%

3、加強(qiáng)思想政治工作安排，統(tǒng)一思想，提高相識(shí)，堅(jiān)固樹(shù)立“以人為本”的思想;主動(dòng)開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化活動(dòng)，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變教化理念，變更教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為突破口，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信念培育、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有安排、有目的、有組織”)。樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施：提高課堂效率;培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛(ài)好;作好差生思想工作，激勵(lì)其學(xué)習(xí)信念;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤激勵(lì)，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測(cè)為主，獎(jiǎng)罰分明)。

加強(qiáng)檢查剛好評(píng)估,7年級(jí)和應(yīng)以提高及格率為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量;8年級(jí)在提高學(xué)生閱讀實(shí)力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力的培育。

5、接著做好同學(xué)科、同年級(jí)老師之間溝通，共同制定進(jìn)度安排，單元測(cè)試卷，相互學(xué)習(xí)(尤其向有閱歷的老老師學(xué)習(xí))。

6、加大教學(xué)探討力度，主動(dòng)進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級(jí)應(yīng)漸漸過(guò)度到以筆頭作業(yè)為主。八年級(jí)可適當(dāng)增加閱讀;要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應(yīng)用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)留意學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的實(shí)力。依據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬(wàn)單詞，初二應(yīng)達(dá)10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七，八年級(jí)由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、老師抽查為副。

8、英語(yǔ)愛(ài)好的培育是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。細(xì)心打算，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反潰

9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋剛好。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤。

10，加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的`課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。

英語(yǔ)老師工作安排9

新學(xué)期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開(kāi)展六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)們的英語(yǔ)詞匯量與英語(yǔ)素養(yǎng)，給身處六年級(jí)沖刺階段的學(xué)生們多增加一份力氣。為此，我在這新學(xué)期伊始之時(shí)，特意制定此英語(yǔ)教學(xué)工作安排如下：

一、所帶班級(jí)狀況分析

這學(xué)期我所帶領(lǐng)的班級(jí)依舊是xx班，此班級(jí)的班風(fēng)較為活潑，在課堂互動(dòng)上也較為活躍。但是相對(duì)的是紀(jì)律方面有所缺陷，幸而對(duì)于教學(xué)并不會(huì)構(gòu)成太大影響。不過(guò)從上個(gè)學(xué)期的期末考試成果上和始終以來(lái)的相識(shí)來(lái)看，班級(jí)內(nèi)有數(shù)量較多的同學(xué)英語(yǔ)成果波動(dòng)較大，在英語(yǔ)詞匯的積累與應(yīng)用上還具有一些缺陷須要彌補(bǔ)，而這些都是我在這新的學(xué)期里須要留意和加強(qiáng)的地方。

二、針對(duì)性教學(xué)方案

在這個(gè)學(xué)期我除了傳統(tǒng)上課教學(xué)下課練習(xí)模式外，還會(huì)額外添加一些英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)故事的教學(xué)，嘗試通過(guò)趣味性的教學(xué)方式來(lái)提高班級(jí)同學(xué)們的詞匯量，提高同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)這一課程的接受度與自主性。同時(shí)，因?yàn)檫@是小升初的考試之前的最終一學(xué)年，也是最終的沖刺打算階段，所以我除了這些教學(xué)以外還會(huì)加強(qiáng)模擬考試等練習(xí)，并通過(guò)探討歷年考試真題來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的考前培訓(xùn)，提高學(xué)生的答題技巧以及學(xué)問(wèn)運(yùn)用實(shí)力。

三、個(gè)人教學(xué)工作打算

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)探討，通過(guò)歷年的考試真題來(lái)對(duì)考試可能會(huì)出現(xiàn)的題型題目進(jìn)行一些預(yù)料，并針對(duì)預(yù)料結(jié)果來(lái)進(jìn)行教學(xué)打算，以提高學(xué)生的考試實(shí)力。

2、加強(qiáng)與孩子們的溝通溝通，明白他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里，了解自己在教學(xué)中的不足并加以改正，力求通過(guò)這種方式來(lái)讓我于班級(jí)同學(xué)融為一體，共同加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同為了進(jìn)步而努力奮斗。

3、一個(gè)班級(jí)中總是有成果的凹凸，因此我要發(fā)揮出老師的耐性與實(shí)力來(lái)悉心教育，不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，督促先進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生，引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的前進(jìn)。

在新學(xué)期里，僅靠著我一人的努力是確定不足的，我須要設(shè)法培育起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱忱，帶動(dòng)起全班同學(xué)們一起努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中考取更好的學(xué)校，接受更好的教化，在以后成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有貢獻(xiàn)的棟梁之才。

英語(yǔ)老師工作安排10

一、以“趣味英語(yǔ)”導(dǎo)入，上好第一節(jié)課。

多年學(xué)生，讓我深刻體會(huì)到再好玩的課程，假如老師只是一味照本宣科，再大的主動(dòng)性都會(huì)被打擊，漸漸提不起上課的精神。特殊是職校學(xué)生，本身基礎(chǔ)薄弱，會(huì)選擇讀職校，多數(shù)是不情愿學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，上好第一課很重要。英語(yǔ)并不全枯燥乏味，

須要死記硬背，通過(guò)深化探討教材，平淡的單詞句子可以趣味化，以此吸引學(xué)生的留意力，多以趣味英語(yǔ)單詞、趣味英語(yǔ)嬉戲的形式，讓學(xué)生在開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中汲取消化學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，合理利用教材組織課堂教學(xué)。

依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，合理增刪教授學(xué)問(wèn)。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個(gè)方面：學(xué)校生活、幻想、愛(ài)好、友情、運(yùn)動(dòng)、華蜜、愛(ài)以及教化，教學(xué)開(kāi)展將緊扣這八個(gè)方面，同時(shí)突出“幼教”專業(yè)特色，重點(diǎn)培育并鞏固學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為學(xué)生的幼師英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)行敏捷的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)學(xué)生新奇心強(qiáng)、精力充足、動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認(rèn)知水平的模擬生活實(shí)際的教學(xué)情境，采納敏捷多樣的教學(xué)手段和方法，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力。變更死板的“老師教學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、以指導(dǎo)為主，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜予剛好確定。

不管是愛(ài)讀書(shū)，還是不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，他們都希望得到別人的確定。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)努力去發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。同時(shí)，不一味解答學(xué)生的疑問(wèn)，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案，更深刻地駕馭學(xué)問(wèn)。

在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我將主動(dòng)拓展自己與學(xué)生的視野，注意學(xué)生的全面發(fā)展，把微笑帶進(jìn)課堂，耐性對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，我會(huì)不斷努力提高自己的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師。

英語(yǔ)老師工作安排11

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，大力實(shí)施素養(yǎng)教化，結(jié)合職業(yè)教化的教學(xué)特點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)探討，培育學(xué)生具有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。著重探討教學(xué)模式和教學(xué)方法，以培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)國(guó)家文化，開(kāi)闊國(guó)際視野，更好地完善與發(fā)展自我，并具有今后在生活和工作中運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。

二、教材分析

本教材為中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教材編寫(xiě)組主持編寫(xiě)，高等教化出版社出版的《英語(yǔ)2（基礎(chǔ)模塊）》。本冊(cè)教材有10個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。

三、學(xué)情分析

學(xué)生存在以下問(wèn)題

1、英語(yǔ)基礎(chǔ)總體較差，英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差且學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)必要或畏難而有厭學(xué)心情。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠佳，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)300個(gè)左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語(yǔ)。

2、要求學(xué)生能在某種特定情景下能用英語(yǔ)溝通：如打電話、求職等。

3、培育學(xué)生正確的閱讀、寫(xiě)作習(xí)慣，駕馭基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4、在英語(yǔ)實(shí)力提高的同進(jìn)，培育學(xué)生高尚的道德情操。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：教材中所涉及的語(yǔ)言交際項(xiàng)目和所列出的用于該項(xiàng)目的交際用語(yǔ)，詞匯和句型的意義及用法，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)及詳細(xì)應(yīng)用，聽(tīng)力及閱讀方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。

難點(diǎn)：英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練、詞匯的識(shí)記、聽(tīng)力理解、閱讀理解及語(yǔ)法。

六、詳細(xì)措施及教學(xué)方法

1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的看法，使其相識(shí)到該階段學(xué)英語(yǔ)的重要性及好用性。

2、盡力依據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)課堂氣氛，可采納英語(yǔ)嬉戲、競(jìng)賽和播放影音等形式使學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)好英語(yǔ)。

3、教學(xué)中以學(xué)生為主體，兼顧個(gè)體，使不同層次的學(xué)生各有所得。

4、適時(shí)進(jìn)行德育教化。在教書(shū)的同時(shí)做到育人，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

七、考核方式

課程考核成果=平常形成性考核（30%）+期末終結(jié)性考（70%）

英語(yǔ)老師工作安排12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三的英語(yǔ)教學(xué)工作,初三學(xué)年是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的改變的一年。其次學(xué)期的學(xué)習(xí)是特別重要的，他們要為即將到來(lái)的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂，他們駕馭了敏捷的方法，對(duì)老師所講的每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能心照不宣，成果頗為志向。還有一部分學(xué)生由于英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)看法還存在某些偏差，固而導(dǎo)致英語(yǔ)成果不志向，針對(duì)這一狀況，本學(xué)期堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作。

詳細(xì)支配：

1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個(gè)多單元。每個(gè)單元有10課時(shí)。其余的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

2、本學(xué)期的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí),一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)還要復(fù)習(xí)其它的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞,疑問(wèn)詞加不定式的用法等等。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生學(xué)過(guò)的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕初三學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從一起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解實(shí)力的培育是初三教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

英語(yǔ)老師工作安排13

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)思想，全面落實(shí)職業(yè)課程改革和職業(yè)教化的精神，將主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)探討工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，不斷改革課堂教學(xué)，探究有效的教學(xué)形式，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好、習(xí)慣養(yǎng)成及職業(yè)導(dǎo)向。

二、學(xué)情分析

職校的生源確定了學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生英語(yǔ)程度參差不齊，基礎(chǔ)好的同學(xué)少數(shù)，他們能夠正確朗讀單詞，較流暢地朗讀課文并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔會(huì)話，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不足，目的不明確，沒(méi)有接著學(xué)好的動(dòng)力，個(gè)別同學(xué)甚至完全放棄學(xué)習(xí)，不想接著學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上英語(yǔ)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是被動(dòng)應(yīng)付、甚至奢侈時(shí)間。

三、教學(xué)措施

由于學(xué)生基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，對(duì)此設(shè)定以下措施：

1、仔細(xì)備課，書(shū)寫(xiě)教案，探討教材，備教法，因材施教；

2、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，狠抓音調(diào)的記憶與鞏固，干脆影響綜合實(shí)力的提高；因此，注意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性。

3、注意學(xué)問(wèn)的連貫性和重難點(diǎn)的強(qiáng)化讓學(xué)生對(duì)高考點(diǎn)有明確的相識(shí)。

4、學(xué)生的作業(yè)批改剛好，多指導(dǎo)、多講評(píng)、多總結(jié)；

5、激勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，用英語(yǔ)多講多訓(xùn)練；

6、多聽(tīng)課、評(píng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短；

7、利用多媒體協(xié)助教學(xué)，把語(yǔ)法學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿起來(lái)。

8、平常多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通。

9、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

英語(yǔ)老師工作安排14

中學(xué)英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲得信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，特殊注意提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際實(shí)力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增加愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成中學(xué)第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫(xiě)教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過(guò)集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地探討探討，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通-----總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)安排清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學(xué)學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生順當(dāng)完成初、中學(xué)英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得麻煩的問(wèn)題，但又必需戰(zhàn)勝的問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語(yǔ)教化教學(xué)安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化:

1、相互聽(tīng)課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都依據(jù)自己的安排,實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化.如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫(xiě)環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,期中考試后起先的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)實(shí)力的漸漸形成。然而，我們?cè)诖_定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需醒悟地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問(wèn)題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜肯定話課變成回答問(wèn)題課。

在我校的英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生經(jīng)常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課時(shí)老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對(duì)話化為回答，表面是師生的對(duì)話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍舊是“聽(tīng)從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，而不是“滿堂問(wèn)”，因此如何提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達(dá)實(shí)力是當(dāng)前我校英語(yǔ)老師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級(jí)中，有的學(xué)生不參加探討，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地實(shí)現(xiàn)。

三、如何合理支配每個(gè)單元。

根據(jù)“新課標(biāo)”，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操作過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)覺(jué)時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實(shí)還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒(méi)有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來(lái)，但學(xué)生覺(jué)得有些單詞光記其含義就很費(fèi)勁的了。其次，每個(gè)單元都有一些鞏固練習(xí)要做，要講評(píng)，因此，講評(píng)課也要花掉幾課時(shí)。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼刂涿總€(gè)單元。

存在困惑是正常的，我們會(huì)不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭(zhēng)取達(dá)到“新課標(biāo)”的要求。

英語(yǔ)老師工作安排15

高一上學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，教化就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)安排。特制定英語(yǔ)教學(xué)安排如下：

一.教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在運(yùn)用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地