2023年幼兒健康領域教案篇

2023年幼兒健康領域教案篇幼兒健康領域教案1

活動目標：

1、初步相識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、主動參與活動，能用相應的身體部位做動作。

3、懂得愛護自己的身體。

活動打算：

歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

活動過程：

1、音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的愛好。

2、出示課件：引導幼兒相識身體的各部位，并說出它們的`名字。

3、引導幼兒視察的時候，老師提示幼兒按依次地視察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4、探討身體各部位的作用：引導幼兒探討身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

5、創(chuàng)編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

6、（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

7、讓幼兒自由回答；

8、老師小結：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要留意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要留意平安，不磕著碰著等等。

9、活動延長：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固相識身體各部位名稱。

幼兒健康領域教案2

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌(認知目標)

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂趣(情感目標)

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(實力目標)

活動打算：

物質打算：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間打算：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

學問打算：幼兒有看過結婚場景的閱歷打算

活動過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小摯友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ɡ蠋熢俅螏ьI幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小摯友可以跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請小摯友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小摯友立正?。ɡ蠋煄ьI幼兒在原地協(xié)作動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、老師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會了！你們想不想去?。磕俏覀冊賮砟钜淮?！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請打算！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請左邊的小摯友念前面部分，右邊的小摯友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小摯友念的又整齊又好聽！請打算！八只老鼠預備起！

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要抓緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別膽怯 ，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就起先做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小摯友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們動身吧！（老師帶領幼兒在教室里繞圈走，并依據規(guī)則做嬉戲）

3、配班老師依據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒狀況以剛好間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

中班語言活動：微笑（散文觀賞）

活動目標：

1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并駕馭散文情節(jié)，豐富詞語“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動打算：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互視察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體探討。當你看到同伴微笑的.時候，你覺得快樂嗎？

（3）老師小結。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）老師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）老師依據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來歡樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我情愿……”。

（3）引導幼兒探討，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法。

3、老師朗誦散文的最終兩句。

（1）老師朗誦散文最終兩句。

（2）老師依據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）激勵幼兒依據故事情節(jié)綻開想象，設想各種不同的方法，并學。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景輕音樂中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行溝通互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、探討：你喜愛散文中的“微笑”嗎？生活中你會常?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矏壅l的“微笑”？為什么？

活動延長：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂送給其他的小摯友。

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標：

1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與摯友的對話。

2.知道蝸牛因為膽怯 困難，所以搬家沒有勝利。

活動打算：

1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與摯友的對話。

難點：知道蝸牛因為膽怯 困難，所以搬家沒有勝利。

活動過程：

一、通過提問，導入活動

提問“小摯友你們可以告知我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小摯友的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段觀賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒適嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定辦法想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎?

(2)傾聽故事其次段

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今日我不能搬家，太陽會曬著我的?！?

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、探討

4.假如你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小摯友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發(fā)覺，故事中的許多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還依據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指引)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意留意為主，因此，在活動中幼兒的留意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把其次環(huán)節(jié)作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講解并描述法和練習法，在集體教學中注意個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，敬重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采納的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過探討，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為膽怯 困難，從而教化幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅持每天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不便利。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕獲害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家愉快極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么歡樂，他打定辦法，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽會曬著我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

“今日不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些遲疑了，他說：

“今日不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著開心的生活了?！?/p>

變更過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在歡樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定辦法，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽會曬著我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L，他說：

“今日不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些遲疑了，他說：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和摯友一起過著歡樂的生活了?！?/p>

幼兒健康領域教案3

活動目標

能感知糖的軟和硬并能用語言表達。

活動打算

閱歷打算：已感知過軟和硬的物體。

物質打算：軟硬糖若干，不透亮袋子，小石頭和海棉

老師活動

一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子，然后說說自己的感覺。

師：我們來看看里面究竟裝的是什么?

-激勵寶寶大膽說一說，并揣測布袋里裝的是什么?

--將袋里的'石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。

二、出示裝有糖果的布袋，激勵寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。

--請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?

師我們來看看袋子里裝的究竟是什么?

三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。

--師：寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?

(激勵寶寶說出自己糖的軟硬)

--師：現(xiàn)在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?

激勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)

活動反思：

這節(jié)活動課是充分了解幼兒的生活閱歷與學習閱歷而細心打算的，活動內容具有探究性與科學性，引起幼兒的求知愛好與探究欲望，特殊是小班幼兒對新穎 的事情特殊的新奇

幼兒健康領域教案4

活動目標：

1、知道在游泳活動中要留意平安。

2、了解一些游泳過程中的自我愛護方法。

3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、救生圈一只

2、布置區(qū)角活動材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

活動過程：

1、出示救生圈，引導幼兒聽故事的愛好。

老師：天氣真熱呀，這是什么？在什么活動中可以用到？

2、老師講故事《游泳池里的故事》。

3、了解一些游泳過程中的.自我愛護方法。

老師：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有沒有做？后來發(fā)生了什么事情？誰做的對？(游泳前要做打算活動，可以防止在水中抽筋。)

老師：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？為什么不能去郊外的小河里游泳？

老師：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么嬉戲？救生員叔叔為什么制止了他們的嬉戲？

4、老師在次將故事，讓幼兒了解在游泳中留意平安的重要性。

5、操作活動：游泳須要什么？

老師：假如你想去游泳，可是你不會游泳，你會請誰帶你去？又會選擇哪些泳具？

延長活動：

在益智區(qū)：讓幼兒在嬉戲時進行“游泳須要什么”的操作活動練習。

幼兒健康領域教案5

活動目標

1、學會報火警，駕馭報火警的方法。

2、能夠逃命自救，遇到火災能夠鎮(zhèn)靜面對，不膽怯 。

3、體驗幫助別人報火警以后，火災被滅、人員被救的喜悅與驕傲。

重點難點重點：

學會報火警，駕馭報火警的方法。

難點：能夠逃命自救，遇到火災能夠鎮(zhèn)靜面對，不膽怯 。

活動打算

PPT《報火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場

活動過程

一、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。

師：遇到火災了，我們應當怎么做？啟發(fā)幼兒結合自己的閱歷說出逃離火災的自救方法。

師：“面對火災，我們首先要保證自己的平安。等我們逃到平安的地方以后我們還可以做什么呢？”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。

老師小結：遇到火災以后，小摯友們首先要確保自己的平安，等我們逃離到平安的地方以后就要想方法盡快通知消防員來滅火，從而把火災的損害降到最低。

二、播放課件①，引導幼兒駕馭報火警的方法。

1、小明家失火了，他快速的逃離到操場上并撥打火警電話，對消防員說：“消防員我們家失火了?！闭f完就掛掉電話了。

師：“你們看到了什么？”

師：聽完小明的報警，你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火？為什么——引發(fā)幼兒探討，知道小明沒有說清晰火災地址，所以消防員不能到達火災現(xiàn)場。

師：假如你家發(fā)生了火災，你能說清晰自己家的地址嗎？請幼兒說一說自己家的地址。

師：小摯友們，你們想想，在報火警的時候，我們還可以告知消防員什么信息了？

2、老師播放課件②進行引導。

（1）顯示小明家的詳細位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，詳細位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。

（2）小明家失火現(xiàn)場，引導孩子發(fā)覺著火點是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。須要把這兩個信息也告知消防員。

師：你看到了什么？（爺爺受傷了）

師：這個狀況應不應當告知消防員呢？為什么？

師：對，要是有人受傷，我們也要告知消防員，這樣他們就會提前打算好救人物品，并選擇適當?shù)南儡囕v來救火。

師：你們還看到了什么？（沙發(fā)著火了）

師：“那你覺得這個信息應不應當告知消防員了？為什么？”

師：“對，沙發(fā)就是小明家火災的著火點，消防員知道詳細著火點以后就能選擇相應的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，削減火災的損失?！?/p>

3、老師小結報火警的三個重要信息：火災地址、火勢狀況（包括著火點在哪里、火勢大小）以及人員狀況。

三、老師指導幼兒報火警

1、師：小明家的火越來越大了，剛才請一名小摯友幫助小明重新報火警，并把這三個重要信息全部告知消防員，誰情愿？”

幼兒撥打119，與之互動。報火警勝利以后，播放消防員勝利救出爺爺并滅火的PPT。老師剛好表揚孩子們：孩子們，你們報警勝利了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是英勇的'小英雄，你們真是太厲害了。

2、播放課件③，消防員警示PPT，提示孩子火警電話不能隨意撥打。

小摯友，你們真棒，在你們的幫助下我們剛好把火撲滅了，削減了小明家的損失。不過，你們要記住火警119不能隨意撥打。

四、播放課件④，讓孩子學習報火警

游樂場的旋轉木馬處失火了，有一個小男孩受傷了，請孩子們依據狀況報火警。

師：狀況緊急，須要我們來報警，誰來報火警？

老師請一個幼兒撥打119，PPT與之互動，報火警勝利以后，播放消防員勝利救出小男孩并滅火的PPT。

師：今日我們正確撥打了火警電話119，請來了消防員撲滅了兩起火災，你們真是太英勇了。

五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的實力。

依次出示四處火災現(xiàn)場的PPT，讓孩子們依據圖片內容報火警。

1、圖片一：超市發(fā)生了火災，水果架著火了，有三個人受傷。

2、圖片二：圖書館發(fā)生了火災，書架著火了，有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。

3、圖片三：面包店發(fā)生了火災，靠近門的柜子著火啦，沒有人受傷

4、圖片四：玩具店發(fā)生了火災，鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個小男孩受傷了。

老師小結：今日孩子們已經駕馭了報火警的方法，不過你們要記住火警電話119不能隨意撥打喲。

六、模擬演練（圖書角失火）。老師剛好帶領幼兒疏散到操場上，然后一個小摯友報火警，消防員接到電話以后，快速出警并滅火。

1、播放錄音：緊急狀況，緊急狀況，幼兒園的圖書角著火了，請老師快速帶領小摯友們疏散到平安的地方。

師：小摯友們，圖書角失火了，請不要驚慌，快速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個跟著一個走。

2、老師帶領幼兒逃離到操場上以后，立刻清點人數(shù)，然后引導小摯友報火警。

3、孩子們在大門口接警，并揮動手中的紅絲巾，告知消防員詳細的失火方向，消防員依據孩子們的引導趕往火災地點救火。

老師小結：孩子們，今日我們不僅平安有序的逃離了火災現(xiàn)場，還勝利的撥打了火警電話119，請來了消防員、撲滅了大火，你們真是太英勇、太機靈了。

活動總結

本次活動一共設置了六個環(huán)節(jié)：一、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。二、播放課件①②③，引導幼兒駕馭報火警的方法。三、老師指導幼兒報火警四、播放課件④，讓孩子學習報火警五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的實力。六、模擬演練（圖書角失火）。老師剛好帶領幼兒疏散到操場上，然后一個小摯友報火警，消防員接到電話以后，快速出警并滅火。

從活動的開展狀況來看，活動流程清楚、多媒體課件運用恰到好處，能有效地促進教學活動開展，而且教學環(huán)節(jié)層層遞進、相互呼應，大大吸引了孩子們的留意力，特殊是在最終一個模擬火災的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經駕馭了報火警的方法。

幼兒健康領域教案6

活動目標：

1.體驗戶外集體活動的樂趣。

2.探究襪子的多種玩法，提高四肢的敏捷性、協(xié)調性。

3.學會拋、扔、投、接等多種玩法。

4.主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

1.每人一只襪子。

2.彩虹傘，動物圖片，滑溜布等。

3.戶外場地。

活動過程：

1.熱身活動：身體畫圓圈。

(1)老師提問：幼兒是否可以用自己的身體部位來畫圓圈。

(2)幼兒自己探究身體的各個部位怎樣畫圓圈。

(3)引出主題玩襪子。

2.一起探究襪子的玩法。

(1)老師引導并帶領孩子向各個方向旋轉手中的襪子。

(2)幼兒嘗試另外的'玩法，向空中扔、拋、接等。

(3)老師引導幼兒集中探討、溝通襪子的玩法。

3.嬉戲：

(1)士兵打靶：拉開彩虹傘，成半圓，上面貼上對人類有害的動物圖片，練習打靶，看誰打得準。

(2)在第一個嬉戲的基礎上，把彩虹傘換成滑溜布，把孩子分成兩隊，各站一邊，進行PK，留意提示孩子愛護好自己。

4.放松活動：幼兒穿好襪子，活動結束。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路始終跟著我走，而內容中，許多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，平常很多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，在這次的活動中還存在這許多問題，沒有考慮到許多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

幼兒健康領域教案7

教材分析

中班幼兒能探究發(fā)覺生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術師變魔術一樣改變多端，妙不行言。通過語言活動報紙先生做鋪墊，將《報紙真好玩》這節(jié)活動著重整合健康與社會領域的教化內容讓幼兒在與報紙的互動嬉戲中熬煉身體，探究報紙的好玩,體驗用報紙做嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

活動目標

1、學習用報紙玩各種嬉戲。

2、訓練身體大肌肉的活動技能。

3、幼兒與他人協(xié)作進行嬉戲，體驗合作的力氣。

活動打算

“身體總動員”：《報紙嬉戲》、報紙、皮球。

活動建議

一、出示報紙，組織幼兒談話

1、在搜集各種紙的過程中，是否接觸過報紙？

2、報紙是用來做什么的？

3、它有什么特殊的地方呢？

二、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《報紙嬉戲》，引導幼兒說出報紙的'多種玩法

1、思索：報紙嬉戲有哪些玩法？

2、還有其他不同的玩法嗎？

三、到戶外進行嬉戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法

（一）老師激勵幼兒創(chuàng)建性的自由玩報紙。老師記錄幼兒的不同玩法。

（二）分組合作玩報紙嬉戲

1、說明嬉戲規(guī)則：請幼兒兩個一組，兩人面對面雙手抓著一張打開的報紙將一個皮球放在上面。

2、兩人同心同德將球運一段距離，再繞回原點，換另一組幼兒運球。

3、視班上人數(shù)支配幾組幼兒同時進行運球，如一班30人，則可以一次有5組在運球，避開人數(shù)多、組別少，幼兒等待時間太長

幼兒健康領域教案8

設計意圖：

小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但很多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理實力，是對幼兒進行健康教化的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、駕馭洗手的正確方法。

3、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習慣。

4、體驗嬉戲的歡樂。

5、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

活動重點：

1、學習正確的洗手方法。

活動難點：

培育幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動打算：

洗手的課件。兩個小熊手偶。

活動過程：

一、用嬉戲"手指歌"導入活動。

"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的愛好。)

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

1、導入活動：剛才小摯友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜愛嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講解并描述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應當怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)

(2)通過故事讓幼兒了解手上有很多細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通(調動幼兒已有的學問閱歷進一步體驗洗手的重要性。)

(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應當怎么做呢?(洗手)。

(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)

4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的.時候要洗手，因為這時候小手上有很多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不簡單生病了。

說說"我是怎樣洗手的"?

三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

(1)老師把別的幼兒園小摯友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。

提問：畫面上的小摯友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容，并啟發(fā)幼兒喲溫煦語言表達)出示PPT2：引導幼兒視察后提問：圖上的小摯友在干什么?

出示PPT3：圖上上的小摯友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小摯友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?

出示PPT5：圖上的小摯友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示PPT6：圖片上的小摯友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講解并描述正確的洗手依次及方法、

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(依據畫面邊做動作邊講解)

(4)引導幼兒邊說兒歌邊做仿照動作。(進一步學習正確的洗手依次及方法。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。

四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步駕馭洗手的方法。

1、老師導語：立刻要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。

2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往許多幼兒仍沉醉在從前的興奮中，如老師用強制轉換的方法使其的留意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過視察、比較、操作、試驗等方法，學習發(fā)覺問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累閱歷，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習看法和實力。

幼兒健康領域教案9

內容與要求

1、幫助幼兒初步駕馭疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習慣。

2、幫助幼兒自己的事情自己做。

3、能遵守規(guī)則玩嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

材料供應

活動前打算兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）

過程與指導

1、出示打算好的.兩組衣服，引導幼兒視察、比較：你喜愛哪個組的衣服？為什么？

2、老師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。

一只袖子疊過來，

又一只袖子疊過來，

最終向你鞠個躬，

一、二、三，疊好了。

幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

3、幼兒練習疊衣服技巧

嬉戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服，老師指導實力較弱的幼兒。

幼兒相互合作

4、將疊好的衣服放到桌子上，學說：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中須要關注的一個重要方面。

幼兒健康領域教案10

小班幼兒活潑好動，愛仿照，對于鉆的動作尤其寵愛，有時趁老師一不留意就像小蟲子一樣在桌子底下鉆來鉆去。針對幼兒這一特點，設計這次活動，引導幼兒探究用身體各部位

做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調實力及敏捷性，體驗嬉戲帶來的`樂趣。

1、嘗試用自己的身體做各種動作，搭成洞洞，發(fā)展身體的協(xié)調實力。

2、喜愛和老師同伴一起做運動嬉戲。

球、毛毛蟲布偶若干兒歌《動一動》、《很多小魚游來了》光盤

一、熱身運動

播放《動一動》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運動。

二、嬉戲——鉆洞洞

1、做個小洞洞

(1)老師示范

老師先用雙手拇指和食指搭成一個小洞洞做示范。

(2)幼兒搭洞洞

A激勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

B用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2、做個大洞洞

嘗試兩個小摯友做大洞洞，能夠讓同伴從這個洞洞中穿過。激勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

3、師幼共同嬉戲

幼兒邊聽音樂邊做嬉戲

(1)毛毛蟲鉆洞洞

(2)網小魚的嬉戲

4、放松活動

老師帶領幼兒活動身體各部位。

幼兒回家和父母及其他小摯友接著玩鉆洞洞的嬉戲，體驗嬉戲帶來的樂趣。

幼兒健康領域教案11

活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培育幼兒動作的`協(xié)調性。

2、發(fā)展幼兒推斷、仿照的實力。

活動打算：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、老師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒愛好。

2、在老師帶領下，讓幼兒自由四散地仿照動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，老師交待嬉戲名稱與玩法。

4、老師：“小動物們要和小摯友玩一個好玩的嬉戲‘找找小動物’?，F(xiàn)在，小摯友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。”老師快速將玩具小動物分別放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧?！庇變好咳苏乙粋€小動物走回來。找小動物時提示幼兒每人只找一個玩具。

5、幼兒嬉戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。

6、結束：表揚走得好的幼兒。

幼兒健康領域教案12

1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護牙齒，初步駕馭正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

1、重點：知道如何愛護牙齒。

2、難點：知道為什么會蛀牙。

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

1、猜謎，激發(fā)幼兒愛好。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”

2、引導幼兒相識牙齒的構造。

①幼兒相互視察，探討。

老師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣

的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。

②老師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、了解蛀牙產生的緣由。

①請幼兒相互視察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

②探討：“怎么會有洞洞的？”

③視察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

老師：請小摯友看看它們有什么不同？幼兒自由探討。

④探討：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提示幼兒聞一聞醋的味道）”

老師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?！?/p>

⑤請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，視察牙齒上有些什么？

⑥老師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有許多小的食物留下來，不立刻

漱口的.話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞?！?/p>

4、請小摯友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”

5、探討：“怎樣愛護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片）

①早晚刷牙，進食后漱口。

②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期檢查牙齒。

6、學習正確的刷牙方法。

①請小摯友說說做做。

②老師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

③幼兒跟老師一起做。

第3課《刷牙》選自上海輔讀學校好用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》，注意了從學生的生活實際動身，重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什么干什么”說一句話，使學生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習慣。智障學生理解實力低下，直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設計《刷牙》一課時，實行生活化教學，注意分層教學，并通過圖片、實物、演示、嬉戲多種教學手段，激發(fā)學生學習的愛好。

依據培智二年級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜?！睂W生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們視察同學的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地愛護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導入主題，學生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

學習詞語“漱口、刷牙”時，通過實物及演示，實行生活化教學，直觀形象，讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對，老師訂正半天也沒有改過來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時，老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學生選一樣實物進行會話練習，效果還不錯，這與他們的生活緊密聯(lián)系，董正苗盡管不會寫字，但是課堂上他特別活躍，充分調動了他的表達欲望。

總的來說，這節(jié)課達到預期的教學目標，能讓每位孩子學有所獲。

幼兒健康領域教案13

活動目標

1。知道在日常生活中常常保持開心的心情有益身體健康。

2。懂得與小摯友共享玩具等物品，并體會其中的歡樂。

3。學習運用“心情溫度計”記錄自己當天的心情。

4。學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5。讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算

1。彩色筆36支（36個小摯友）

2。幼兒用書：《歡樂寶寶》

3。在黑板上畫出骨頭形態(tài)的心情溫度計

活動過程

1。請小摯友們回憶并講解并描述讓自己感到歡樂的事情

（1）周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍

（2）剛剛課間和小摯友們一起玩木馬、滑梯、索橋

2。老師說最近讓自己感到歡樂的事情

（1）小摯友們早上來學校主動和老師問好

（2）老師節(jié)小摯友送了許多小花給老師

（3）小摯友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少

（4）0小摯友們課間跑鬧的'現(xiàn)象削減

3。視察幼兒用書中幾位小摯友不歡樂的緣由（自私、搶小摯友的皮球、任性）

4。談談遇到這些事情我們應當怎樣處理

5。講開心的心情、歡樂的心情對自身的好處

6。教小摯友們“心情溫度計”的運用方法

7。發(fā)放彩色筆，小摯友自行制作心情溫度計

8?？偨Y：歡樂的心情有益身體健康

9。結束教學

活動反思

人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是歡樂的，歡樂在哪里？捕獲日常生活中的教化契機，進行隨機教化，使健康教化更貼近幼兒生活。適當?shù)幕顒硬粌H幫助避開糾紛，更重要的是避開了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增加社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。

幼兒健康領域教案14

活動目標

1、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

2、能在有20cm間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩(wěn)的行走，并保持身體的平衡和協(xié)調。

3、感受與同伴共