廣西柳州歷年中考語文現(xiàn)代文之記敘文閱讀15篇（2003-2020）

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編廣西柳州記敘文閱讀15篇（2003—2020）目錄尊貴的騾子（2020年） 2“你走啊，你自己走?。　保?019年） 4人為什么要善良（2018年） 6是誰愛著你的背影（2016年） 8買面包的小女孩（2016年） 10溫暖心窩的話語（2015年） 12父親的雨（2014年） 14雨中（2013年） 16一滴淚掉下來要多久（2012年） 17品味時尚（2011年） 19輕輕掩門的一聲清響（2009年） 21人能感動，就能幸福（2008年） 22殊途同歸（2007年） 24你見過貧困生嗎（2006年） 27記敘文閱讀（2004年） 29

尊貴的騾子（2020年）陳之雜①一頭騾子，它成天在主人的農(nóng)場干著粗重的農(nóng)活。它很不甘心，但又很無奈。它害怕主人的鞭子，那鞭子“啪”第抽在身上，辣疼辣疼的。更可氣的是，主人如此對待它，它只能認命；可那些跟它毫不相干的人，也常常欺侮它。②一天，一個木雕師牽著一頭馱著神像的驢經(jīng)過農(nóng)場。驢傷了腳，無法繼續(xù)行走。A處批注：運用心理描寫和動作描寫，表明騾子不情愿馱神像的心理。③“朋友，我的驢走不了啦，我想借你的騾子馱神像去寺廟，可以嗎？”木雕師指了指騾子，看著騾子的主人，滿臉期待。A處批注：運用心理描寫和動作描寫，表明騾子不情愿馱神像的心理。④“當然可以。”騾子的主人看著木雕師，點了點頭。⑤“謝謝，謝謝！”木雕師向騾子的主人連連點頭。⑥騾子的主人幫助木雕師把神像放到騾子的背上。⑦A騾子心里是很不爽的，又是跺腳，又是甩尾巴。⑧木雕師牽著騾子，向寺廟所在的方向走去。B處批注：B處批注：B它覺得自己是一個至高無上的神，腦袋舉得格外高，步子邁得格外輕松，尾巴甩得格外歡快……⑩走到一個菜場旁邊，木雕師把騾子栓在一棵大樹下，便匆匆去寺廟匯報。?木雕師離開以后，菜場里的人和菜場外的人紛紛到騾子身邊，向著騾子跪拜。那些賣菜的人還拿出可口的青菜喂給騾子。?“沒想到，我竟然是一頭如此尊貴的騾子！我再也不回農(nóng)場了，在這里過著受人尊敬的生活，多么美妙呀……”騾子心里想道。?騾子就這樣開心地吃著，想著。?過了一會兒，木雕師帶著幾個僧人來到菜場旁邊。僧人把神像迎走了。木雕師于是打算牽起騾子往回走，可騾子站著不動。他用手拍打騾子，騾子還是不動。他推騾子的屁股，騾子還是不動。不管他如何驅(qū)趕，騾子就是不肯邁步。無奈之下，他只好回農(nóng)場去叫騾子的主人來想辦法。?這時候，騾子吃驚地發(fā)現(xiàn)人們對它的態(tài)度發(fā)生了變化。C處批注：運用對比修辭和心理描寫，表現(xiàn)騾子發(fā)現(xiàn)人們對它態(tài)度改變后的茫然、失落心理。C人們先前敬它如神，而今厭棄它如狗屎。它很是茫然、失落。C處批注：運用對比修辭和心理描寫，表現(xiàn)騾子發(fā)現(xiàn)人們對它態(tài)度改變后的茫然、失落心理。?“這頭討厭的騾子是誰家的？為什么停在這里？”一個老者走過騾子身邊，看著騾子，滿臉厭煩。?一個年輕人走過騾子身邊，抬腳在騾子的屁股上踢了一腳。一個小孩走過騾子身邊，從地上撿起一塊石頭，扔到騾子身上……?騾子很悲哀，但還是默默地忍受著人們對它的欺辱。?過了許久，木雕師回來了，帶來了騾子的主人。騾子的主人要牽騾子走，騾子依然不肯邁步。主人高高地揚起鞭子，在騾子的屁股上“啪”地抽了一鞭。騾子渾身一顫，抖了一下腳，乖乖地跟著主人離去。?大樹下，木雕師看著漸漸遠去的騾子，陷入沉思。（選自《青年文摘》，有改動）16.請閱讀全文，理解情節(jié)，在下表甲、乙兩處補寫情節(jié)的相關內(nèi)容。（2分）馱神像前馱神像時不馱神像后主人到來時甲：騾子受到人們“跪拜”騾子被人們厭棄乙：17.文中騾子的形象有什么特點？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。（4分）18.本文語言很有特色，文中A、B、C三處畫橫線的句子，A處和C處已做批注，請從修辭手法和描寫方法這兩個角度給B處做賞析句子的批注。（4分）19.文章以“尊貴的騾子”為標題，你認為有哪些妙處？請談談你的看法。（4分）20.讀了這個故事，你有何感想？請聯(lián)系生活實際談談你的看法。（4分）【參考答案】16.答案:甲:騾子對現(xiàn)實很無奈(或驟子很不甘心又很無奈,驟子只能認命現(xiàn)狀……)(1分);乙:驟子子跟著主人離去(或騾子回到農(nóng)場,騾子回到原來的生活……)(1分)17.答案:示例:沒有自知之明(或愚,可憐,驕傲,自卑,虛榮,渴望改變現(xiàn)狀……),(2分)騾子成天在主人的農(nóng)場里干著租重的農(nóng)活,還被主人鞭打,被他人欺辱,當人們向驟子背上馱著的神像跪拜時,騾子誤以為是向自己跪拜,便覺得自己是個尊貴的驟子。(2分)(形象特點2分,結(jié)合內(nèi)容分析2分,言之成理即可)18.答案:運用比喻手法(或排比手法),(1分)心理描寫(或動作描寫,細節(jié)描寫)(1分)生動形象地寫出了騾子驕傲(或得意,興奮,虛榮…)的心理(2分)(修辭手法1分,描寫方法1分,分析2分)19.答案:(1)點明寫作對象。(1分)本文塑造了騾子這個主要寫作對象,全文圍繞騾子展開故事情節(jié)。(1分)(2)暗示本文主旨,發(fā)人深思,引人警醒(1分)驟子是不被尊重的,因為身上著神像,人們向神像跪拜,騾子誤以為人們向它跪拜,便覺得自己尊貴的在生活中,像騾子這樣沒有自知之明的人不少。(1分)(3)點出文章線索。(1分)騾子作為線索貫穿全文。(1分)(4)運用諷刺手法(或褒詞貶用,反語,擬人),(1分)尊貴”和“驟子”是對不上號的,用“尊貴”來修飾“騾子”,帶有諷刺意味。(1分)(5)設置懸念,吸引讀者的閱讀興趣。(1分)初看“尊貴的騾子”,覺得奇怪,就會想閱讀文章。(1分）(妙處2分,分析2分,以上五個角度任意寫出兩個角度得4分,每個角度應包含妙處和分析)分)20.答案:示例:做人要有自知之明(或做人不要自以為是,做人要正確對待榮譽……)。(2分)某一次我抄學霸的作業(yè),得到老師表揚,就沾自喜,后考試我得一塌糊涂,現(xiàn)在我終于明白了,做人要有自知之明。(2分)(感悟2分,緊扣感悟聯(lián)系自己或別人的生活實際2分,敘事清楚,言之成理即可)沖（2020廣西柳州）“你走啊，你自己走?。　保?019年）李普①有一年，我父親為一件事在安慶住旅館。他有一幫子湖南同鄉(xiāng)朋友，其中有一位常常吹他自己的字寫得多么好。每逢他們那幫朋友中有人要寫一封求職的信或一幅對聯(lián)什么的，他一定要搶著說“那容易，交給我好了，我的字有功夫，馬上給你寫好。”有一天我對父親說，他的字比我的好不了多少，他怎么好意思那么吹呢？那時候我在青島念高中一年級，因病回湖南老家，路過安慶找父親，也住在他那旅館里。②我父親嘆了一口氣，以悲天憫人的神情很深沉地說：“這個人，你叫他不吹這個，他還有什么好吹的呢？”A.我父親向來面無表情，這一次特別，說這句話時顯得很凝重。③B.我常常想起這個鏡頭，特別是當我自我膨脹，對自己很滿意，要自吹什么的時候。那時候，我就覺得要感謝我父親。C.也想起他那個朋友，瘦個子，穿一件藍布長衫，一個很不叫人看重的人，一個特別顯得渺小的人。④我一生很愛我的母親，在她的子女中，她也最愛我。對父親，卻不怎么樣。我曾經(jīng)寫過一篇文章——《我要埋怨三個人》，其中之一就是我父親。埋怨的是他送我上小學的時候叫我從初小二年級念起，只因為我在家里已經(jīng)認識了一些字。初小二年級的數(shù)學課學乘法，我跟不上，從此見不得數(shù)目字，一碰到數(shù)目字，一碰到要計算的事，就緊張，害怕。每逢想起這一點我就要埋怨我父親。⑤其實，更多的是我應當感謝他，應當感謝的至少還有兩件事。⑥一件是，剛上初小他就叫我住校，我大概還沒滿六歲。別人都是走讀，住校的只有我一個。這一點，也是現(xiàn)在想起來的，當時小孩子糊里糊涂，很可能沒在意。那個學校叫橫塘小學，在湖南湘鄉(xiāng)縣南城。我家在城郊名叫新塘的地方，離城里這個橫塘小學大約七八華里，也許十華里，只有周末才能回家。另一件是，我不記得每個周末是怎樣回家的，記得的是每次從家里回學校，我父親送我，他只送一半路。走到一半的時候，他就停下來說道：“我只送到這里了，現(xiàn)在你自己一個人走?！雹呶肄植贿^他，流眼淚抱著他蠻纏也不行。我獨自磨磨蹭蹭走了一小段路就停下來，回頭看他，等他再送我。他站在那里，喊道：“你走啊，你自己走啊?！边@樣走走停?；仡^看望好幾次，直到看不見他了，我才眼淚汪汪獨自往前走。湖南多雨，下雨的時候怎么辦？我只記得，有一天下毛毛雨，我父親照樣送我，照樣讓我流著眼淚，獨自走那一半路回學校。⑧每次這樣回學校，向母親訴過苦沒有，現(xiàn)在記不得了，想來她不可能不知道。我不滿六歲就住校，當然也是她同意的。⑨“你走啊，你自己走??！”⑩我至今記得這句話。?這句話可能管了我大半生。（摘自《活出生命的本真》）16.根據(jù)本文將下列表格填寫完整。（3分）情感事件埋怨①②父親帶著悲憫的神情評價同鄉(xiāng)人的吹牛剛上初小父親就叫我住校③17.聯(lián)系山下文，品味②③段中畫線句，回答問題。（1）加點的三個“特別”分別是什么意思？（2分）A句：B句：這里是“尤其”的意思。C句：（2）A句：父親“說這句話時”的神情為什么“顯得凝重”？（2分）（3）B句：為什么“我”常常想起父親說話的鏡頭，特別是自我膨脹，要自吹的時候？（3分）18.本文第⑦段畫線句隱藏著的“背影”，與朱自清筆下的“背影”相比較，有什么相同點和不同點？（4分）【附】朱自清《背影》選段：“走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！?9.本文標題與用“父親的愛”做標題，你更喜歡哪一個？請簡述理由。（4分）【參考答案】16.①送我上小學時叫我從二年級念起；②感謝；③送我回學校只送一半路。（每空1分，共3分）17.（1）A句：這里是“不平?！保ɑ颍翰灰话?、不普通）的意思（1分），C句：這里是“格外”（或：非常）的意思（1分）。（每句1分，共2分）（2）A句：①表層原因：父親說話神情“顯得凝重”是對那個吹牛的朋友的否定。②深層原因：因為“我”在評價父親那個朋友時也同樣犯了自吹自大的錯（或：父親擔憂“我”）；父親既是在說那個朋友，也是在教育“我”。（滿分2分，答到表層原因得1分，答到深層原因1點即可得2分）（3）B句：①“我”理解了父親的用意；②父親的話和凝重的表情對“我”產(chǎn)生了影響；③時常提醒“我”不能自吹自大；④“我”從中懂得了做人要謙虛的道理。（共3分，答到任意1點的1分，答到任意2點的3分）18.共同點：①兩文都有對背影的凝視；②兩文的背影都是親情的載體。不同點：①本文是父親看著孩子的背影，《背影》是孩子看著父親的背影；②本文的背影體現(xiàn)了父親堅持讓孩子獨行以培養(yǎng)孩子獨立能力的理性之愛，《背影》中的背影體現(xiàn)了父親對遠行的兒子無微不至的關心以及兒子的感動；③本文沒有對背影進行描寫，《背影》選段對背影有描寫。（4分“相同點”和“不同點”都應有所體現(xiàn)，每點1分，任意答到4點即可。）19.答案一：喜歡原文標題的理由①用父親的一句話做標題，顯得更生活，設置了懸念（或：意味深長），激發(fā)讀者的閱讀興趣。②是對我影響最大的一句話，這句話“管了我大半生”，突出了父親對“我”成長的影響之大，③用父親最有代表性的話做標題，暗示了文章的主旨，表現(xiàn)了父親對孩子的教育智慧，理性之愛，表達了對父親的感激之情，含蓄而耐人尋味，④原文標題和文章末尾形成照應，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。（理由每答對一點的2分，滿分4分。）答案而：喜歡“父親的愛”的理由①直接點明文章的中心，讓讀者明確本文表現(xiàn)了父親對孩子的關愛，表達“我”對父親的感激之情，使讀者易于理解。②是貫穿全文的情感線索，具有統(tǒng)攝全文的作用，文中的三件事都是圍繞“父親的愛”來寫的。（理由每對一點的2分，滿分4分。）（2019廣西柳州）人為什么要善良（2018年）魯西西在我家附近，有一個小小修車鋪。我第一次去大叔那里補胎，他干完活，滿手油污地立在那里，對我說：好了。我問，師傅，多少錢？他說：“4塊?！蔽胰滩蛔◇@訝，在這城市，這種臟累的活，時間成本和店租成本，收費卻這么低廉。他老婆聞迅而來，糾正道：“5塊?！贝笫宀桓吲d地扭過頭，沖他老婆說：“我說4塊就4塊！”他老婆說：“你每次都這樣！”戰(zhàn)火仿佛一觸即燃。不想看兩口子因為一塊錢而吵架，我連忙喊：“你們不要吵啦！”丟下5塊錢跑了。后來我都把車推到他店里修，等待的時候，就會觀察他的店面。不足10平方，供一家三口做生意，吃飯、閣樓上睡覺。條件很艱苦。有一次，他修車的時候，我坐在旁邊看他修。我才發(fā)現(xiàn)他有一只手的手指不太靈活，仔細一看，發(fā)現(xiàn)他的四個手指齊齊斷過，是重新接過的。可是，大叔每次修車，要的價格都是那么低。補胎5塊，調(diào)整剎車5塊，家里收到的小書架，抱下來請他幫忙拼裝仍是5塊。我常常在想，他一天要賺多少個5塊才能維持他的活呢？我真的情愿多給他一些，但是我從來沒有這么做。有一年春節(jié)，他回江西老家過年，我發(fā)現(xiàn)他回來以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。我向他買了充電器，用了幾個月，充電器被我弄壞了。我?guī)еf的充電跑下去，對他說：“師傅，買個充電器。這個壞了，給你。”(我是想把壞的那個給他，好讓他回收賣一點錢。）不料，他看了一眼壞的充電器上的字，然后對我說：“你這充電器超過保質(zhì)期有幾天了。不過我還是給你換個好的吧？”我把錢遞給他。他不肯收，他說：“不要錢，我?guī)湍銚Q了?！蹦且豢?，我心里非常非常的感動。為什么一個這么貧窮的人，仍然愿意對陌生人心懷著慷慨。愿意給予。他明明比我更需要錢。我愣在那里，但我沒有拒絕他的好意。只不過是幾十塊錢，但是我就是愿意承他的情，接受這份龐大的，震憾我內(nèi)心的善意。只是后來，我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的。有一次我的車壞了，需要更換剎車零件。他告訴我，店里的剎車零件從20塊到100塊，價格不等，問我要哪一種。我不假思索地選擇了100塊的。因為我以為貴的東西，他賺的利潤可以高一些。事實上，他的價格總是比外面要便宜。有一天，車在半路上爆胎了，我不想在就近的修車店處理，就氣喘吁吁地推到他的店里，花了半個小時，搞得我汗流鋏背。我心里有個可笑的想法，想要讓他多賺點。我把車放他店門一扔，交待師傅“我一會兒再回來拿”。等我洗完澡再下來，發(fā)現(xiàn)車還沒修。我就吃驚地問：“師傅，怎么還沒有修??？”兩口子笑呵呵地站在門口沖我說：“因為要換胎，價錢高，沒有經(jīng)過你同意哪敢換啊?！蔽艺J真地對他說：“師傅，我永遠相信你的人品，你覺得怎么修就怎么修，要多少錢就多少錢。”這是我第一次當面贊美他。真正的善良是大叔這樣的人。他的善良，會讓我也想做個善良的人。對于一個善良的人來說，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受對方的給予的善意。呵護這份善意，不輕易同情與施舍，讓善良的人用他們安心而體面的方式賺錢。（摘自2018年《青年文摘》，有改動）20.文中的“我”用自己的方式屢次幫助修車的大叔。請概括“我”幫助大叔的三件事以及這樣做的原因。（4分）①②原因：③21.請根據(jù)括號里的提示對文中畫線的語句進行品析。我說4塊就4塊?。?）你每次都這樣?。ㄆ肺鼍渲屑狱c的詞，從中可以看出大叔是個怎樣的人？）（3分）（2）只不過是幾十塊錢，但是我就是愿意承他的情，接受這份龐大的，震憾我內(nèi)心的善意。（如何理解“只不過”幾十塊錢，“我”卻說是“龐大的”善意？）（3分）22.如果把文章的標題“人為什么要善良”換成“人要善良”，你覺得好嗎？為什么（2分）23.請結(jié)合文章說說人為什么要善良。（4分）【參考答案】20.共4分，每空1分。①把壞的充電器送給他；②換剎車零件選擇價位搞的買；③特意推車走半小時，把車扔在他店里修。原因：想讓他多賺點錢（或：讓他用安心二體面的方式賺錢）。（如答“我都把車推到他店里修”“我每次去他店里買東西，都盡量選貴的”這類不是具體事例的不得分）21.共6分，每題3分。（1）共3分。分析兩個加點詞各1分，分析大叔形象1分。示例：“就”字寫出毋容置疑（或：無可辯駁，不容商量，下定決心，強調(diào)）語氣（1分）?！岸肌卑凳具@個收費標準向來如此（或：說明對別人也如此，說明一直是這樣）（1分）。這兩個加點詞可以看出大叔是一個誠實守信（或：說一不二，不貪婪，實在，質(zhì)樸）的人（1分）。（2）共3分。分析“只不過”1分，寫清說是“龐大的”原因2分示例：“只不過”指對于“我”來說錢的數(shù)量少（1分），然而，“這么貧窮的人，仍然對陌生人心懷著慷慨，愿意給予”這種貧窮中的高貴異?？少F，所以說這份善意是“龐大的”（達到“貧窮”的意思或達到對于大叔來說錢并不少的1分，答到“慷慨”或“給予”的意思1分）。22.共2分，表明態(tài)度1分，說明理由1分。只表明態(tài)度不說理由不得分。示例一：我覺得不好（1分）。因為原標題用設問的方式引人深思，激發(fā)讀者的閱讀興趣（或：用和讀者討論的口吻，顯得更親切），而換成新標題則沒有這樣的效果，顯得生硬（1分）示例二：我覺得不好（1分）。因為新標題直接點明中心（或：明確表達作者的觀點，對讀者起到一定的告誡、勉勵作用），原來的標題沒有這樣的效果，顯得態(tài)度模糊（1分）。23.共4分，結(jié)合原文分析1分，陳述理由1分，答到任意兩點的4分。示例：①“他的善良，會讓我也想做個善良的人”（1分），善良能讓更多人成為善良的人（1分）。②“我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的”（或“我”選擇貴的剎車零件買）（1分），善良會收獲更多來自他人的善意，手留余香（1分）。③“我永遠相信你的人品”（或“我”把車放心地扔在大叔店里修）（1分），善良會收獲別人的信任（1分）。④“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受對方給予的善意。呵護這份善良，不輕易同情與施舍，讓善良的人用安心二題，面的方式賺錢”（1分），善良會讓善良延續(xù)下去（1分）。（2018廣西柳州）是誰愛著你的背影（2016年）鄧迎雷這個周末回家，臨走時，母樣將我送到門口。我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！蔽抑?，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！泵柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！痹瓉?，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關注》，有改動）20.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面表格。（4分）①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)②③21.請你結(jié)合全文，分析母親的形象。（4分）。22.請你按照要求進行品析。（4分）

(1)“我才聽見她關門的聲音。”句中的“才”不可刪去，理由是什么？。(2)結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？。23.文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。（4分）【參考答案】20.②去年秋天（1分），母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開（1分）③這個周末（1分），母親跟我來到路口，站著看我遠去。（1分）概括人物形象的2分，具體分析內(nèi)容得2分。示例一：這是一位關注兒女、愛意深沉的母親（2分），她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼（2分）示例二：這是一位通情達理含蓄深沉的母親（2分），她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光（2分）。（1）講明“才”的表達效果（1分），進行刪與不刪的比較（1分）示例一：“才”字細致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關門（1分），如果把它刪除，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效果（1分）示例二：“才”準確傳達出“我”對母親的關注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動靜，期待他趕快回家，聽到關門聲才放下心來，如果刪去，則少了細節(jié)上的強調(diào)，不能表達出母女間微妙真切的感情。（2）理解句意1分，合理分析1分示例一：這是用特殊的說法來表達特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。示例三：此句運用了拈連的修辭手法，形象生動又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。能答出“我”對母親的兩種情感各1分，分別進行分析各1分示例：這些淚水中蘊含著“我”復雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情（2分），也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。（2分）（2017廣西柳州）買面包的小女孩（2016年）馬海霞①我準備去做手術時，一個小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口。她把面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩，然后讓她取六個面包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家?guī)蛶退?，買點她的面包吧?！雹谑中g結(jié)束后，丈夫我已無大礙，便給我雇了個護工，然后回公司忙去了。③下午，那個賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧?！雹茉瓉硭龝f話。那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費？這孩子心術不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，堅決不再上當。“昨天買的面包還沒吃呢，今天就不買了?！贝蠹覍λv。⑤她沒有離開，依舊行彎腰禮，目光掃過病房里的每個人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我暗自慶幸：幸虧丈夫不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再理會她，也不和她目光接觸，大概五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。⑥第二天，那個賣面包的小女孩又來了，“幫幫我吧。”說完便立在原地，這次大家都懶得和她對話，把她當空氣一般。我看不下去了，說：“大家不想買面包，你待多久也沒用?！彼路饹]有聽見，還呆立在那里。“好個倔丫頭，越這樣，我們越不買?！彼穗x后，大家一致這樣決定。⑦以后的每天下午，小女孩準時光顧病房。她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病人脾氣不好，會把她趕出病房。⑧這天，丈夫一早過來，我和他說起賣面包的事情，他竟勃然大怒，對我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，沒有欺騙，她賣的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭辯，偷偷把他兜里的錢都沒收了，哼，等那個小女孩再來賣面包，我看他用什么買。⑨整整一天，小女孩都沒出現(xiàn)。第二天，第三天，她都沒來，我反而有點牽掛了，是不是我刺激或傷到她了？⑩第四天辦出院手續(xù)時，我悄悄向護士打聽。護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，醫(yī)院知道她的情況，特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘。?“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。?“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了?！弊o士不假思索地回答道。?“那她應該進病房走一圈，沒人買就早點回家呀?！蔽壹奔钡卣f。?“她有智力缺陷，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買；或許，她覺得在規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然?！弊o士笑著道。?我走出護士站，丈夫正等著我。“我想給那個賣面包的小女孩留封信?！蔽业奶嶙h丈夫馬上贊同，我把信交給了護士，請她轉(zhuǎn)交。出了醫(yī)院，丈夫問我寫了啥，我說，沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。（選自《讀者》2016年第11期，有刪改）20.為什么人們先前買了女孩的面包，后來卻不愿再買了呢？而“我”為什么最后又給女孩留下錢呢？（4分）21.結(jié)合語境，賞析劃線句子中加點的詞語。（4分）（1）我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩。（2分）（2）“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。（2分）22.文章第⑧段能否刪去？請結(jié)合全文說出理由。（4分）23.你認為誰是本文的主人公？研讀全文，說說你的理由。（4分）【參考答案】20.（1）因為人們誤會小女孩是個心術不正的人（2分）（2）因為我知道了小女孩的情況，誤會解除。（2分）21.（1）“忙”，連忙之意。寫出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)（1分），表現(xiàn)了他樂于助人、富有同情心的品質(zhì)（1分）（2）“怯生生”，膽怯畏縮（擔心害怕）之意（1分），表現(xiàn)“我”對女孩的關心和歉疚之情，擔心刺激或傷害到她。（1分）22.不能刪（1分）（1）本段對人物形象有塑造作用。通過丈夫與眾人的對比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象（1分）（2）丈夫的話對友善助人的主題有暗示作用（1分）（3）與首段呼應，又為文末埋下伏筆，使全文結(jié)構(gòu)嚴謹（1分）23.示例1：“小女孩”是主人公（1分）標題“賣面包的小女孩”暗示了文章主人公（1分）故事情節(jié)緊緊圍繞“小女孩”來展開，買面包—被拒—被無視—被驅(qū)趕—得到幫助，小女孩是誤會產(chǎn)生和解決的中心人物（1分）文章通過“賣面包的小女孩”的人生遭遇來表達主題：我們應該友善地對待和幫助身邊弱勢群體（1分）示例2：“我”是主人公（1分）人物刻畫上，文章對“我”的著墨最多（1分）文章的主旨是通過“我”對賣面包的小女孩前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的（1分）情節(jié)構(gòu)思上，“我”是線索人物，眾人的表現(xiàn)都是從“我”的眼里看出來的，誤會的解除也是通過“我”來完成的（1分）示例3：“丈夫”是本文的主人公（1分）（1）“丈夫”最能體現(xiàn)作者的寫作意圖和寫作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望（1分）（2）文章是以“小女孩賣面包”的故事為載體，通過“我”和群眾的表現(xiàn)來對比襯托丈夫的正面形象，從而表現(xiàn)出友善主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示（1分）（3）從情節(jié)構(gòu)思上看，丈夫是關鍵人物，他的在場和缺席直接影響到情節(jié)的發(fā)展變化；丈夫在場，小女好賣出面包；丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現(xiàn)，數(shù)落了“我”，我的意識有所轉(zhuǎn)變才會有后面的牽掛與詢問，最終才會留錢給小女孩（1分）示例4：“我”和“小女孩”都是主人公（1分）兩人都是文章主要描寫對象，人物形象典型（1分）文章主旨的表現(xiàn)離不開兩人的共同作用（1分）情節(jié)的展開與推進也與兩人密切相關。（1分）（2016廣西柳州）溫暖心窩的話語（2015年）包利民①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4分）21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分）結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師?！緟⒖即鸢浮?0、王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話（2分）。21三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認同二喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內(nèi)疚）（1分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。運用了比喻的修辭手法（1分）。生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖（1分），表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理（1分）。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語（1分），給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚叮?分）。）這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心（1分），也解開前文的懸念，回應前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。（2015廣西柳州）父親的雨（2014年）謝宗玉①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。④父親年輕時很結(jié)實的，他什么也不怕，再大的風雨也敢往里鉆。風雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風就將它刮跑了。父親跟著風跑，終于跑在風前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應該有一種滿足。⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經(jīng)歷的風雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。（選自《青春美文》）20.閱讀文中劃橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。（1）父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事？）（2分）（2）山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思？）（2分）21.請任選一個角度（如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。（3分）22.文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。（3分）23.你認為父親是怎樣的一個人？情節(jié)和文章具體內(nèi)容做簡要分析。（6分）【參考答案】20.（4分）（1）因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。（或因為叨嘮是母親對父親的心疼表現(xiàn)）（2）意思是山塘的漲滿了水。（或山塘一下子水靈豐活起來）21.（3分）示例①：運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象第描摹了雨水的形態(tài)；②：運用了動作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂（不畏風雨）；③：動詞使用生動，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子；④：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態(tài)過程；⑤：運用側(cè)面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風跑，“終于”跑在風前面，側(cè)面寫出風大的特點，從而襯托出父親不畏風雨的精神。（明確角度1分，具體聯(lián)系詞句分，分析表達效果1分）22.（3分）①“雨”是文章線索，貫穿全文。或制造懸念，吸引讀者興趣（結(jié)構(gòu)作用1分）②表現(xiàn)文章主要內(nèi)容（揭示主題），寫的是關于父親與雨的故事（內(nèi)容作用1分）③透露情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)。（情感主旨1分）23.（6分）（1）責任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。（意思對即可）（2）甘于奉獻：風雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水（3）顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。（2014廣西柳州）雨中（2013年）王玉昆①這個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老到地責備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎？我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。⑩上車的時候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。（摘自《做人與處世》）本文交代“我”不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時，看到等車的人們對清潔工的和清潔工父子兩個場景，由此，“我”感悟到。（4分）文中第⑤段寫到“我也忍不住笑了”，第⑩段又寫到“我們都笑了”。談談你對“我”先后兩次笑的理解。（4分）找出一處父子倆感動“我”的細節(jié)，抄出句子，并做簡要賞析。（4分）句子：。賞析：。23.文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力?！苯Y(jié)合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。（4分）【參考答案】20.鄙夷（或鄙視、躲避、躲開）；情深（或相互關愛、互相照顧、互相體貼、關心）。感悟：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界純潔無暇。抄寫“唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。”也給分21第一次“笑”是“我”看到、聽到清潔工父子倆的行為、語言，感到好玩而笑；第二次“笑”是“我”感悟到他們的真情，獲得人生啟示，而會心地笑。參考示例：句子：一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。（也可以從④⑤⑥段里找，器重有人物的動作、語言、神態(tài)描寫等細節(jié)）賞析：這句話運用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關愛。在生活中，我們大多數(shù)人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話告訴我們，在紛繁復雜的社會里，要學會保持清醒的頭腦，學會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學會平等待人，不把人分高低貴賤，學會從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評價人。（2013廣西柳州）一滴淚掉下來要多久（2012年）顧曉蕊①那個深秋，我來到大山深處的一所中學支教。②看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，決意留下來，把夢想的種子播到孩子的心田。但是，事實遠沒有想像的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。③我在講臺上念課文，抬頭見他雙目游離，明顯是在走神。我的火氣“騰”地冒上來，大聲說：“李想，我剛才讀到哪了？”④同桌用胳膊捅了捅他，他這才醒覺過來，撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌蠈W生哄堂大笑。⑤除了不認真聽課，他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問他怎么回事，他卻始終不肯說。⑥有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭?！彼褐^，淚水在眼眶里晃，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”孩子們一哄而散，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。⑦我走上前，想問他為什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，歪歪跌跌地走了。我覺得心里很難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑧一個周未，我到他家走訪。一進門，鼻子就酸了。破舊的土坯房，屋內(nèi)光線昏沉。原來，他父母外出打工，家里只有他和爺爺。⑨“他父母出去多久了？經(jīng)?；貋韱?？”我問。⑩老人嘆著氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”?他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。?又過了幾個月。一天，聽說他的父母回來了，還受了傷。?原來，他的父母坐車回家，趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，便回了家。?我想去他家看看，路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。?走到院子里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼淚都沒有？”?李想倚著門框站著，默不作聲。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”?母親摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，年后包片果園，不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠滾落下來，剛開始是小聲啜泣，后來變成了嚎啕大哭。?我忽然明白過來，這些年來他有多孤單，多悲傷！所謂堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。?第二天語文課上，他坐得直直的，聽得很認真。下午是體育課，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光傾灑下來，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。?他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘——會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。eq\o\ac(○,21)我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。（摘自《博愛》）20.本文的題目“一滴淚掉下來要多久”，結(jié)合全文，請你概括李想的這一滴眼淚掉下來，經(jīng)歷了怎樣一個過程？（4分）21.文章第②段“頭疼”的意思是，李想讓作者頭疼的事情是指，（3分）22.第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪種人物描寫方法？表現(xiàn)了李想怎樣的心理？23.根據(jù)文章內(nèi)容，請你補充完整下面一段關于本文主旨點評的文字。（4分）李想是一個典型的“留守兒童”形象，父母為生計外出打工，導致嚴重缺失，使他心理變得，而一旦這種缺失得到彌補，他便很快恢復兒童的天性，就像花蕾得到陽光的普照和雨露的滋養(yǎng)，瞬間便可以綻放它美麗。文章啟示我們：。【參考答案】20、父母外出打工，他哭干眼淚；挨別的孩子打，昂著頭（或倔），不讓眼淚落下來；父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，不哭；父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖（愛），終于掉下眼淚21、“頭疼”：煩惱、苦惱；頭疼的事情：上課不認真課；和別人打架；性情冷漠，不愿意和老師溝通。22、描寫方法：神態(tài)描寫或動作描寫；心理：冷漠、倔強對人不信任。23、“父母關愛”（或“關愛”或“母愛”）；“憂郁和漠然”（“漠然”給分，單寫“憂郁”不給分）；“活潑”（或“快樂”“陽光”“開朗”）；父母應該關注孩子的健康成長。（2012廣西柳州）品味時尚（2011年）丁立梅（1）是在突然間起了念頭，要來個農(nóng)家游的。（2）那日，用來翻報，看到休閑時尚一欄，大幅的照片上，村莊田疇鋪陳，陽光融融，人們笑臉燦爛。旁有文字介紹，說城里人現(xiàn)在最時尚的生活，是去鄉(xiāng)下吃農(nóng)家飯，品農(nóng)家萊，看農(nóng)家景。（3）失笑不已，這樣的時尚，我在二十年前可是天天品味著的。（4）得了啟示，休息日里，電話召集同樣在外工作的弟弟，我說我們這挺一起來個農(nóng)家游可好？（5）兩家人馬，浩蕩成一支團隊，直往鄉(xiāng)下——我們的老家撲去?；艔埩宋覀兊母改?，他們站在屋前，手足無措地望著我們笑，問，乖乖啊，今天又不過年又不過節(jié)的，咋都回來了呢？（6）一笑，回他們，想你們了唄。話說完，臉暗紅，若不是受這時尚的農(nóng)家游的啟發(fā)，生活在城里的我們，平常日子里，哪里會想到父母?。?）父母冷清的小屋，因我們的到來而熱鬧，家里養(yǎng)的小黃狗也來湊熱鬧，老熟人似的．繞了我們的腳跟嗅。一只小羊跑來，站在門口，朝著我們好奇地張望，琥珀色的眼睛里，有著孩童般的溫柔和天真。母親介紹它像介紹她另外的弦子。母親說，這是末里剛生的小羊，這小家伙聰明得跟人似的，我和你爸從田里回來，它都老遠跑過去接。前些天，它吃了下過露水的草，瀉肚子了，再給它濕草，它怎幺也不肯吃了。（8）我們都以為奇，圍著小羊拍照。暗喜不已，這樣的“明星人物”，到哪里找？六風的小侄子更是抱著它，當了活玩具，喜歡得不肯松手了。（9）提了籃子，去地里摘菜蔬。初夏的天，地里的植物們，蔥蘢得不能再蔥蘢。瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比賽著結(jié)，——隨便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一壟一壟地綠著。還有小青菜，嫩得掐得出水來。黃豆莢也飽滿得剛剛好，用韭菜炒嫩黃豆吃，既鮮嫩又清新。（10）鄰居們隔屋相望，遠遠招呼，我家有紫茄子要不要？（11）要，當然要。提了籃子就過去了，摘T小半籃子。鄰人還嫌不夠，頻相勸，再多摘點呀，我家里多著呢。（12）心里滿溢著都是好。鄉(xiāng)下人家就是實誠，在他們，給予是幸福，而你的接受，對他們來說，更是福。因為你的接受，意味著沒拿他們當外人。心與心，原是這樣靠近的。（13）很快，正宗的土灶上燒出正宗的土菜，父親還宰了一只草雞。一桌子的好吃好喝。我們埋頭太吃，直吃得打飽嗝。父母卻吃得少，一直在一旁笑瞇瞇地看著我們，不時地嘆一聲，真好。（14）真好什么呢？在他們，子女?；丶铱纯?，就是最大的滿足。我突然想，假如，與親情相約也能成為一種時尚，特有多少父母菱開顏啊。而我們，也圓這樣的時尚，可以時常與記憶里的自己重逢，去童年呆過的地方走一走，去問候一下從前的藍天和白云。人生套因此更為豐滿。（選自《妙筆閱讀經(jīng)典》2011年第4期，有改動）19．第③段和第⑩段中加點的兩處“這樣的時尚”各有所指，請根據(jù)上下文指出它們各自所指代的內(nèi)容。（2分）答：20．好的細節(jié)描寫往往能畫龍點睛。請簡要分析下列句中的細節(jié)描寫所表現(xiàn)出的人物心理。（4分）(l)他們站在犀前，手足無措地望著我們笑。答：(2)話說完，臉暗紅。答：21．文中第（9）段的景物描寫很精彩，與下面文段有異曲同工之妙。請從表現(xiàn)手法及其作用來比較它們的共同特點。（3分）答：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什幺，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一采謊花，愿意鮚一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不姑，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。（節(jié)選自蕭紅《呼蘭河傳》）22．文末“我”期待“與親情相約也能成為一種時尚”，這是為什么？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要回答。(4分)答：【參考答案】19．第一處“時尚”指“來個農(nóng)家游”或“去鄉(xiāng)下吃農(nóng)家飯，品農(nóng)家菜，看農(nóng)家景”。第二處“時尚”指“與親情相約”或“?；丶铱纯础?。（2分，每處1分）20．(1)“手足無措”這一細節(jié)（動作描寫）生動體現(xiàn)父母驚訝慌忙（出乎意料、受寵若驚）的心理?；颉靶Α钡募毠?jié)準確點明父母喜出望外（歡欣喜悅）的心理。(2)“臉暗紅”的細節(jié)（神態(tài)描寫）傳達出“我”歉疚、心虛、不好意思的心情。（4分，每小題2分，指出細節(jié)并具體分析得2分，分析簡單、籠統(tǒng)得1分，大意正確即可得分）21．它們都是融情于景（景中含情、情景交融等），都通過菜地美景的描寫來襯托（烘托、映襯）自己歡快、自在（高興、愜意、舒暢等）的情感?；蛲ㄟ^擬人的手法，生動形象地描寫出菜地美景，表達了自己歡快、自在（高興、愜崽、舒暢等）的情感。（3分，寫法1分，“襯托”等效果1分，“情感”1分。意思正確即可得分）22．因為“與親情相約”已被人們淡化，“回家看看”成了稀有行為，而“與親情相約”能夠給父母帶來快樂幸福（2分），也能讓自己拾起童年回憶，親近自然，從而讓人生變得豐滿（2分），所以作者期待它能成為一種流行的社會風尚。（4分。從孝敬父母，感受親情角度回答給2分；從自我獲益角度回答給2分，每個要點1分）（2011廣西柳州）輕輕掩門的一聲清響（2009年）苗青①小時候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是鎖洞含住了鎖舌。②記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那瞬間的聲響。③還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望能像父親一樣，讓鎖洞也輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。④此后，我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主的豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總?cè)粲兴?。⑤漸漸地，我學會在那響聲中讀人。⑥有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內(nèi)的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡二意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕扣兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像是完成了一個多年的夙愿。（選自《中學生文摘》）19、第①段劃線語句手法多樣，情感豐富，例如“”這個動詞以及“”這個比喻就形象地表現(xiàn)了父親掩門的輕柔，從中既可以感受到父親對孩子的，也可以感受到孩子對父親的。（4分）20第⑤段中說“我學會在那響聲中讀人”，請從文中概括出作者所“讀”到得內(nèi)容。（4分）21、請聯(lián)系上文內(nèi)容，說說你對第⑨段劃線語句的理解。（3分）22、下面是一位同學閱讀本文后的人生感悟，請你將它填寫完整。（4分）我從作者對輕聲關門的效仿中感悟到父母的心靈是子女的最好課堂，從作者對人的閱讀中感悟到，從作者對那聲清響的回味、揣度中感悟到。受本文的啟發(fā)，我也在生活中發(fā)現(xiàn)了各種“此時無聲勝有聲”的美好細節(jié)，例如在困難中同學投以我一個鼓勵的眼神，，，。【參考答案】19、（每空1分）壓或含像一把扇子似的被合起呵護、關愛等喜歡、依戀等（寫出表現(xiàn)情感的詞語，只要符合文意均可。）20、從不關門和大聲關門的行為中“讀”出了粗心、魯莽、自私的性格。（2分）從小心關門和輕聲叩門的行為中“讀”到了細心、體貼、關懷的心靈（2分