探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計 小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí) 合理安排時間

探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)合理安排時間小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)——合理安排時間背景說明：運籌思想和對策論的理論雖然比較抽象，但在我們的日常生活中常常被應(yīng)用到。例如，我們在外出旅行時需要考慮選擇哪條路線和交通工具，才能使所需費用最少以及排隊等時間最短。在四年級上冊的《數(shù)學(xué)廣角》單元中，我們可以學(xué)習(xí)到這些重要的數(shù)學(xué)思想方法。因此，我們設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動，讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實際問題。課題的意義：通過本次實踐活動，我們希望學(xué)生在面對實際問題時，能夠主動嘗試從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略。這樣可以讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，同時也應(yīng)用于生活。我們還希望培養(yǎng)學(xué)生積極探索的科學(xué)精神，讓他們體會到在合作中從事科學(xué)研究的魅力。最終目的是初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力，讓他們逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。課題介紹：在學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時間》一課的知識后，我們設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動。其基本目標(biāo)是鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣，并讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。參與者特征分析：本課題的參與者是四（4）班全體學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對身邊未知的事物充滿好奇，有探索的強(qiáng)烈欲望。學(xué)生剛學(xué)過本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時間》的基礎(chǔ)知識，思維活躍，渴望得到同學(xué)和教師的贊許。雖然學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣，但之前沒有進(jìn)行過課題研究，不知道如何選題，沒有寫過研究報告。本課題研究所要解決的主要問題如下：1.排隊時怎樣合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題。3.從解決問題的多種策略中，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。4.逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。可通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這些目標(biāo)：通過研究人教版四年級《數(shù)學(xué)廣角》單元知識，結(jié)合日常生活中一些事例，如沏茶、貨船卸貨、汽車排隊加油、數(shù)字游戲等，讓學(xué)生從中體會運籌思想在解決問題中的作用。2.讓學(xué)生通過實踐探索、計算、比較和交流等全過程，發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問題的策略，提高應(yīng)用能力。3.調(diào)查“合理運用時間”知識在數(shù)理運用中的直接關(guān)系。五、資源準(zhǔn)備根據(jù)研究主題，教師提供以下資源：1.教材、書籍報刊、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)校閱覽室等，提供日常生活中合理安排時間的范例。2.準(zhǔn)備“田忌賽馬”的故事。3.多媒體課件、電腦室、多媒體教室。4.調(diào)查記錄表、各種評價表、反饋表。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：從生活學(xué)習(xí)中或從網(wǎng)上、各種書籍上搜集到有關(guān)合理安排時間的材料。六、課題實施1.多渠道收集“