音樂(lè)教育《基本樂(lè)理》課程標(biāo)準(zhǔn)

音樂(lè)教育《基本樂(lè)理》課程標(biāo)準(zhǔn)《基本樂(lè)理》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程學(xué)分：3學(xué)分課程學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)授課對(duì)象：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生二、課程定位與課程設(shè)計(jì)1.課程定位《基本樂(lè)理》是音樂(lè)教育專業(yè)必修課程之一，是音樂(lè)理論科目中第一門(mén)系統(tǒng)講授音樂(lè)理論知識(shí)的課程，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成音樂(lè)的基本要素。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本音樂(lè)素質(zhì)、音樂(lè)技能和音樂(lè)審美能力，對(duì)從事以音樂(lè)教育為職業(yè)的師資來(lái)說(shuō)是必須熟練掌握的一門(mén)基礎(chǔ)理論課程，起到理論支撐的基礎(chǔ)作用。該課程是音樂(lè)學(xué)科中的前導(dǎo)課程，為學(xué)習(xí)相關(guān)課程（如：視唱、聲樂(lè)、鋼琴）和后續(xù)課程（如：和聲、鋼琴即興伴奏、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、合唱指揮）打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。它也是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是學(xué)好其他音樂(lè)內(nèi)容、進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。2.課程設(shè)計(jì)《基本樂(lè)理》在課程設(shè)計(jì)中始終堅(jiān)持以審美教育為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，本著以面向全體、注重個(gè)性為原則的基本理念，合理選取課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論知識(shí)以“必需、夠用”為度。課程從崗位能力的需求為目標(biāo)，重視理論聯(lián)系實(shí)踐和學(xué)科間的融會(huì)貫通。通過(guò)“寫(xiě)、唱、彈”一體化教學(xué)模式，將理論知識(shí)應(yīng)用化、實(shí)踐化，將樂(lè)理概念化內(nèi)容實(shí)例化，與視唱、聲樂(lè)、鋼琴等課程緊密結(jié)合，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生理解、掌握音樂(lè)基本理論知識(shí)和基本技能，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的，最終實(shí)現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。三、課程教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)⑴認(rèn)識(shí)和了解與音樂(lè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)理論，豐富、拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野及知識(shí)面，提高自身的理論修養(yǎng)。⑵通過(guò)本學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生掌握音樂(lè)語(yǔ)言要素和音樂(lè)表現(xiàn)手段的基本知識(shí)。2.能力目標(biāo)⑴通過(guò)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。⑵能夠?qū)⒁魳?lè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際演唱、演奏中，提高學(xué)生應(yīng)用工具學(xué)習(xí)的能力。⑶通過(guò)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)⑴培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。⑵培養(yǎng)審美情趣，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展音樂(lè)才能，為學(xué)習(xí)其他音樂(lè)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。⑶培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，有高尚的音樂(lè)情趣，具備小學(xué)教師應(yīng)具有的音樂(lè)素質(zhì)。四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴了解和掌握音的產(chǎn)生分類、特性、樂(lè)音體系等理論知識(shí)。能力目標(biāo)：掌握全音與半音的概念，學(xué)會(huì)正確使用記譜法中的常用記號(hào)，提高學(xué)生基本的音樂(lè)素養(yǎng)與應(yīng)用的能力。第1章1.理論教學(xué)內(nèi)容：⑴音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂(lè)音與噪音的概念。⑵樂(lè)音體系、音級(jí)、基本音級(jí)與變化音級(jí)、音名與唱名的概念。⑶音的分組、標(biāo)準(zhǔn)音、中央C、音域與音區(qū)。⑷音律：掌握十二平均律的原理及應(yīng)用。2.音高與記譜：⑴運(yùn)用掌握的音樂(lè)理論知識(shí)，在實(shí)際視唱、鋼琴?gòu)椬唷⒙晿?lè)演唱中提高學(xué)生基本的音樂(lè)素養(yǎng)與應(yīng)用的能力。⑵掌握自然半（全）音與變化半（全）音的概念與區(qū)別，掌握辨別兩者的方法。⑶記譜法：掌握五線譜、譜號(hào)符、休止符、變音記號(hào)、省略記號(hào)、演唱、演奏記號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法。3.素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展音樂(lè)才能，為學(xué)習(xí)其他音樂(lè)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第2章1.理論教學(xué)內(nèi)容：⑴節(jié)奏、節(jié)拍、節(jié)奏型、拍子、單位拍、拍號(hào)的概念。⑵拍子的種類：掌握單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子、交錯(cuò)拍子、散拍子的特征和識(shí)別方法。⑶節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系。⑷切分音。⑸音符均分的特殊形式。⑹音值組合法：重點(diǎn)掌握單拍子、復(fù)拍子、混合拍子的音值組合規(guī)則，正確記譜，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：⑴在鋼琴上彈奏各種節(jié)奏。⑵結(jié)合聲樂(lè)、鋼琴作品分析屬于哪種拍子。第3章1.理論教學(xué)內(nèi)容：⑴常用記號(hào)：掌握調(diào)號(hào)、升降號(hào)、變化記號(hào)、重復(fù)記號(hào)、跳過(guò)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)、連線記號(hào)的概念及其使用方法。⑵了解裝飾音的重要意義，掌握裝飾音的標(biāo)記和使用方法。2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：在五線譜上正確標(biāo)記常用記號(hào)，練習(xí)使用裝飾音。通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)及調(diào)號(hào)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。1．知識(shí)目標(biāo)⑴理解調(diào)的概念及其分類。⑵掌握調(diào)號(hào)的產(chǎn)生和表示方法。⑶熟記各種調(diào)的調(diào)號(hào)及其特點(diǎn)。⑷理解調(diào)的五度循環(huán)和譯譜規(guī)則。⑸掌握調(diào)式的轉(zhuǎn)調(diào)和調(diào)式的變化。2．能力目標(biāo)⑴培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏各種調(diào)式的能力。⑵提高學(xué)生識(shí)譜和轉(zhuǎn)調(diào)的能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和音樂(lè)分析的能力。3．素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)及調(diào)號(hào)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐演唱和演奏，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)能力。本課程旨在通過(guò)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和高尚的音樂(lè)情趣。具體內(nèi)容包括調(diào)、調(diào)號(hào)的概念，調(diào)號(hào)的產(chǎn)生，調(diào)號(hào)的寫(xiě)法及識(shí)別，調(diào)的五度循環(huán)，等音調(diào)的概念，以及超過(guò)七個(gè)升降號(hào)的調(diào)的寫(xiě)法及產(chǎn)生原理。在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)生將在鋼琴上彈奏各調(diào)調(diào)號(hào)，并進(jìn)行視唱練習(xí)，例如G調(diào)、F調(diào)作品。本課程采用“寫(xiě)、唱、彈”一體化教學(xué)模式，通過(guò)圍繞樂(lè)理知識(shí)，將單一的習(xí)題寫(xiě)作、概念化的內(nèi)容與視唱、聲樂(lè)作品、鋼琴?gòu)椬嘤袡C(jī)結(jié)合，使各學(xué)科融會(huì)貫通。教學(xué)方法包括講授法、練習(xí)法、示范法、體驗(yàn)法、討論法和案例教學(xué)法等多種方法的綜合運(yùn)用，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面，學(xué)生應(yīng)注意緊密聯(lián)系理論與實(shí)踐，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用能力的養(yǎng)成。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)譜的能力，通過(guò)自身的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)樂(lè)理的關(guān)鍵在于清晰準(zhǔn)確的掌握概念。要理解抽象的概念，需要將其實(shí)例化。此外，“比較法”也是掌握樂(lè)理概念的重要方法。例如，在講解“節(jié)奏與節(jié)拍”概念時(shí)，對(duì)比兩個(gè)概念的區(qū)別，“節(jié)奏是音的長(zhǎng)短關(guān)系，而節(jié)拍是音的強(qiáng)弱關(guān)系”，可以避免混淆概念。經(jīng)常歸納總結(jié)各種題型的解法，樂(lè)理解題方法具有較強(qiáng)的邏輯性。大部分都是運(yùn)用概念和音樂(lè)公式解題的方法，每一步概念和公式都有理論依據(jù)。如果運(yùn)用不準(zhǔn)確，就會(huì)影響解題的結(jié)果。要充分了解基本樂(lè)理在實(shí)踐應(yīng)用的規(guī)律和特點(diǎn)，加強(qiáng)樂(lè)理與其他專業(yè)課的橫向聯(lián)系，注重各學(xué)科間的立體交融。例如，在學(xué)習(xí)大小調(diào)式和民族調(diào)式時(shí)，要結(jié)合中外的聲樂(lè)、鋼琴作品，對(duì)比、分析調(diào)式和調(diào)性，鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也為鋼琴即興伴奏打下良好基礎(chǔ)。樂(lè)理的學(xué)習(xí)不僅需要多做練習(xí)題，還應(yīng)增加應(yīng)用樂(lè)理知識(shí)的實(shí)踐題型，如視唱題、彈奏題等，使理論知識(shí)應(yīng)用化、實(shí)踐化。同時(shí)也讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的目的是什么。本課程采用試卷考核與綜合能力考核的總體評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。試卷考核占70%，在期末時(shí)采用“閉卷考試形式”進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合能力考核占30%，其中實(shí)踐應(yīng)用能力測(cè)評(píng)占20%，學(xué)習(xí)態(tài)度10%。考核要點(diǎn)按照本課程要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)