精讀引領(lǐng)課四季之美說課課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

沂水縣試驗小學沈文平精讀引領(lǐng)課

四季之美第1頁教材分析

《四季之美》這是一篇優(yōu)美散文。作者抓住每個季節(jié)不一樣方面，通過動態(tài)描寫來體現(xiàn)四季之美獨特韻味，體現(xiàn)對四季愛慕之情。

第2頁教學目標1.有感情地朗讀課文，體會作者筆下四季之美獨特韻味。2.聯(lián)系上下文，體會景物動態(tài)美。3.學會利用動態(tài)描寫寫景。第3頁教學過程

一、初讀交流，以學定教二、重點品讀，隨文得法三、拓展閱讀，實現(xiàn)整合四、鞏固延伸，學以致用第4頁初讀交流，以學定教創(chuàng)設(shè)情境、導入新課

第5頁初讀交流，以學定教點擊加文本點擊添加文本生初讀課文。說說發(fā)覺了什么？

按照春夏秋冬時間次序視角很獨特，最美是一天某個時刻。每段中心句總分構(gòu)造第6頁重點品讀，隨文得法2.指生1讀，師引導：那一點兒一點兒泛著魚肚白天空，仿佛讓你看到了什么？（天空慢慢地變亮），那是一種動態(tài)變化。就讓我們伴隨作者這種獨特視角，走進春天黎明。1.先自己讀一讀，盡也許地把你感受到那種美讀出來。3.指生2讀，師引導：仿佛還看到了什么？（天空顏色在太陽照射下，被慢慢染紅。）顏色也在動態(tài)變化中。4.還從哪些詞語品出了動態(tài)之美？第7頁重點品讀，隨文得法走過春天黎明，我們來到夏天夜晚。1.自讀，說一說你仿佛看到了什么樣畫面？2.我們想著想著就會發(fā)覺，作者寫了幾個夏夜？3.夏夜最令作者著迷尚有什么？

4.體會動態(tài)美

第8頁重點品讀，隨文得法作者寫出了寧靜背景下動態(tài)之美，給我們展現(xiàn)了春夏獨特韻味。那么作者筆下秋天、冬天又是兩幅怎么樣畫面？小組合作完成助學單。季節(jié)體現(xiàn)動態(tài)之美句子我感受秋冬第9頁重點品讀，隨文得法秋天最美是黃昏。夕陽照西山時，感人是點點歸鴉急急急忙地朝巢里飛去。成群結(jié)隊大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕來臨，那風聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。動態(tài)描寫報告交流靜態(tài)描寫夕陽斜照，烏鴉歸巢，大雁比翼，風聲蟲鳴，以動襯靜，好一幅秋日黃昏圖。第10頁重點品讀，隨文得法冬天最美是上午，落雪上午當然美，就是在遍地鋪滿霜上午，在無雪無霜凜冽清晨，也要生起熊熊炭火。手捧著暖和火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷冬晨多么友好啊!報告交流三種景致不一樣上午人閑適之情作者以獨特視角，利用動靜結(jié)合辦法，使靜謐上午更增添了一份情趣。第11頁拓展閱讀，實現(xiàn)整合作者以獨特視角，利用動態(tài)描寫辦法向我們展現(xiàn)了四季之美獨特韻味。下面請同窗們打開主題叢書27頁《我喜歡》，看一下這篇文章又如何向我們展現(xiàn)她喜歡景致。下面同窗們自由朗讀課文1.討論作者所愛慕景致獨特之處。2.找出動態(tài)描寫句子，交流讀后感受。第12頁《我喜歡》節(jié)選

我喜歡活著，生命是如此地充滿了愉悅。

我喜歡冬天陽光，在迷茫晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩光和熱，而當中午，滿操場散坐著曬太陽人，那種原始而純樸意象總深深地感動著我心。我喜歡在春風中踏過窄窄山徑，草莓像精巧紅燈籠，一路殷勤張結(jié)著。我喜歡昂首看樹梢尖尖小芽兒，極嫩黃綠色中透著一派天真粉紅——它仿佛準備著要奉獻什么，要展示什么。那柔弱而又生意盎然風度，常在無言中教誨我某些最美麗真理。我喜歡夏日永晝，我喜歡在多風黃昏獨坐在傍山陽臺上。小山溝里稻浪推涌，美好稻香翻騰著。慢慢地，絢麗云霞被浣凈了，柔和晚星遂一一就位。我喜歡觀賞這樣布景，我喜歡坐在那舒適包廂里。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，美得那樣凄涼。那次，劉告訴我他在夢里得了一句詩：“霧樹蘆花連江白?！币饩呈敲罉O了，平仄卻很拗口。想湊成一首絕句，卻又不忍心改它。想聯(lián)成古風，又苦再也吟不出相稱句子。至今那還只是一句詩，一種美而孤立意境。人物動態(tài)描寫使靜謐上午變得鮮活比方與擬人修辭使春天草莓和小芽兒變得靈動。一連動詞利用，讓畫面更富動感。“白”字，形容詞做動詞使用方法，使得滿山蘆葦賦予生命。第13頁鞏固延伸，學以致用

1.推薦閱讀：利用動態(tài)描寫，體現(xiàn)景物獨特韻味文章尚有很多，課下閱讀主題叢書《春》（節(jié)選）和《夏感》，看看哪些句子體現(xiàn)了動態(tài)之美，請你找出來讀一讀。

2.小練筆：仿照課文，用幾句話寫一寫你印象什么某個景致。第14頁

謝謝觀賞第15頁精讀引領(lǐng)課鳥天堂沂水縣試驗小學沈文平第16頁教材分析

作者巴金先生記敘了他和朋友們兩次通過“鳥天堂”所見所聞；詳細描寫了黃昏靜態(tài)大榕樹和第二天清晨群鳥紛飛活潑景象。寬闊清澈河流、充滿生機大榕樹、活潑可愛小鳥，有靜有動，組成了一幅高雅清幽風景畫，展示了一派美麗南國風光。體現(xiàn)出了作者對大自然熱愛和贊美。

第17頁

教學目標1.結(jié)識大榕樹奇特與美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛活潑景象，培養(yǎng)對自然熱愛。2.學習動靜結(jié)合描寫辦法。第18頁二、重點品讀，隨文得法。一、初讀交流，以學定教。三、拓展閱讀，實現(xiàn)整合。四、鞏固延伸，學以致用。教學流程：第19頁一、初讀交流，以學定教。（一）創(chuàng)設(shè)情境、導入新課1.（播放鳥叫錄音）聽一聽，你想到了什么？2.多么令人向往鳥樂園呀！不由得讓人想起一種詞——天堂，只有在天堂中，才有如此自由、愜意生活。目前就讓我們伴隨巴金爺爺步伐，一起去感受“鳥天堂”吧。板書課題。（二）初讀課文,體會作者兩次到鳥天堂所見所感。第20頁二、重點品讀，隨文得法。（一）1.讀描寫大榕樹部分，交流大榕樹特點。2.指導朗讀，體會大榕樹靜態(tài)美。體現(xiàn)了榕樹大體現(xiàn)了榕樹茂盛和充滿生命力擬人修辭手法靜態(tài)描寫第21頁二、重點品讀，隨文得法（二）1.讀第二部分，畫出描寫鳥句子。2.發(fā)揮想象，抓關(guān)鍵詞體會動態(tài)美。3.指導朗讀。數(shù)量多種類多姿態(tài)多自由、歡快動態(tài)描寫第22頁二、重點品讀，隨文得法

這一動一靜，互相映襯，向我們展示了鳥天堂。怪不得作者在文中發(fā)出了這樣贊嘆：那“鳥天堂”確實是鳥天堂??！指導學生體會本句話含義。第23頁三、拓展閱讀，實現(xiàn)整合。作者利用靜態(tài)描寫展現(xiàn)了大榕樹美，動態(tài)描寫展現(xiàn)了鳥兒熱鬧景象，把鳥天堂活靈活現(xiàn)展現(xiàn)了出來。這種動靜結(jié)合寫景辦法值得我們一品再品。拓展閱讀：語文主題叢書56頁《空山鳥語》下面同窗們自由朗讀課文1.找出靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫句子。2.體會動靜結(jié)合之美。第24頁

過午之后，山林便到了入睡時刻，高照在千山之外秋陽，朦朧光線竟靈空得猶如飲醉了月華:透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼光彩。任憑幽谷深林去制造秋日奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃落葉，踏一地斑駁樹影，也踏著一份薄薄寂寞。Loremipsumdolor四、拓展閱讀，實現(xiàn)整合靜態(tài)描寫第25頁

我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不一樣音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重反復(fù)復(fù)，透明情意，像滑滴在青石上一線靈泉從歌聲里迸落。我喜歡它們靈活體態(tài)，更喜歡它們樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊!山雀是頑皮精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮