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文檔簡(jiǎn)介

中班有關(guān)蛋的教案模板6篇中班有關(guān)蛋的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

2、理解歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步了解五官和身體部位。

3、用自然的聲音唱歌,并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、音樂(lè)《兩只耳朵》。

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)場(chǎng)。

——播放4/4拍的音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)拍手進(jìn)入課室。

二、談話(huà)導(dǎo)入。

——幼兒說(shuō)一說(shuō):我們的頭上都長(zhǎng)了什么器官。(引導(dǎo)幼兒說(shuō):兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴)

——我們的身上長(zhǎng)了什么?(黑黑的頭發(fā)、兩只小手、十個(gè)手指頭、兩只小腳等)呈現(xiàn)圖片出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、感受音樂(lè)的性質(zhì)。

——教師播放課件,讓幼兒欣賞歌曲《兩只耳朵》。

——教師引導(dǎo)幼兒,跟著音樂(lè)打節(jié)拍,感受歌曲的旋律。

2、感受音樂(lè)的內(nèi)容。

——教師清唱《兩只耳朵》。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌里面唱了什么內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲。

——教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。

——教師給每句歌詞編上相應(yīng)動(dòng)作。

——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。教師提示幼兒,用自然的聲音唱歌,大膽地用肢體表現(xiàn)。

四、游戲活動(dòng)。

——兩人面對(duì)面做照鏡子游戲:兩人邊唱歌曲,邊用雙手指歌詞所唱的器官或部位,歌曲結(jié)束時(shí)相互做個(gè)鬼臉。

——教師讓全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,一邊唱一邊做動(dòng)作。

五、退場(chǎng)。

活動(dòng)應(yīng)變

游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)練唱形式有很多種:可以坐著唱、站著唱、分組唱等。

活動(dòng)延伸

學(xué)習(xí)兒歌《一只青蛙一張嘴》。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū):設(shè)置小舞臺(tái),投放音樂(lè)和各種自制的表演服裝和樂(lè)器,讓幼兒自由表演。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起表演歌曲《兩只耳朵》,增加親子互動(dòng)。

隨機(jī)教育

活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié),和幼兒一起復(fù)習(xí)《兩只耳朵》。

中班有關(guān)蛋的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走,發(fā)展平衡能力。

2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒從家里帶來(lái)的男士成人鞋。

2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

3、自備音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)身體

“孩子們,跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂(lè)《智慧樹(shù)》進(jìn)入活動(dòng)室,做活動(dòng)前準(zhǔn)備,重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

二、穿穿爸爸的大鞋子

1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

2、談話(huà):“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺(jué)一下。(提醒注意安全)

3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊(duì),放音樂(lè)《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)。

4、師幼交流:大船到碼頭了,提問(wèn):孩子們,穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?應(yīng)該注意什么?

三、進(jìn)行游戲

1、師:你們想駕駛著自己的“大船”來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?比比看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。

2、放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,按事先貼好的標(biāo)志,分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

4、聽(tīng)老師口令,幼兒進(jìn)行游戲。

四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

1、“游戲好玩嗎?來(lái)到老師這里來(lái)休息一下”,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

2、教師小結(jié):

孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩(wěn)得走路,還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作,模仿了爸爸的表情,對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學(xué)習(xí)。

“來(lái),跟老師一起聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)放松一下”,放音樂(lè)《智慧樹(shù)——再見(jiàn)》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

中班有關(guān)蛋的教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解入、離園時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。

2、有自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

接送卡、真實(shí)案例

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入,教師以故事的形式講解案例。

1、入園

一個(gè)大班的小朋友來(lái)園時(shí),讓爸爸站在幼兒園門(mén)口,自己跑著上教室,結(jié)果碰在了樓梯上,頭上縫了好幾針。

一個(gè)小班的小朋友來(lái)園后,家長(zhǎng)沒(méi)交給老師就走了,孩子追出去跑到馬路上,有好心人幫助才未造成嚴(yán)重后果。

2、離園

一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì),乘老師不注意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩,讓老師和家長(zhǎng)特著急。

離園時(shí),家長(zhǎng)不拿卡,讓陌生人接,導(dǎo)致一定的傷害事故。

(二)提問(wèn):

1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情?

2、他們做的對(duì)不對(duì)?

(三)討論:

1、入園時(shí)應(yīng)注意什么?

2、離園時(shí)應(yīng)注意什么?

(四)總結(jié):

1、入園時(shí)一定要在家長(zhǎng)的陪同下入園,進(jìn)入教室后首先要和老師問(wèn)好,做好晨檢,把接送卡交給家長(zhǎng)。

2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍,緊隨老師。老師叫到名字后方可離開(kāi)隊(duì)伍時(shí)并要主動(dòng)和老師再見(jiàn)。

附兒歌:

見(jiàn)面先問(wèn)老師早,口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好,安全入園很重要。

離園時(shí)間馬上到,排好隊(duì)伍不打鬧。安靜等待老師叫,迅速離園安全好。

(五)游戲:

1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長(zhǎng)和孩子,進(jìn)行入園演練。

2、“爸爸媽媽來(lái)接我”(離園演練)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

中班有關(guān)蛋的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

4、學(xué)習(xí)8的組成,并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù):

(1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹(shù)的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù),教師變成魔術(shù)師。

魔術(shù)師:“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里???”

(2)、游戲:《花開(kāi)花落》

師:“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開(kāi)出了x朵花!”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花???”

師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花???”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

(1)、感知“8”的數(shù)量。

師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

(2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)

葫蘆、眼鏡、雪人……

師:“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習(xí):

(1)、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)的總數(shù)不變。

(2)、多角度分類(lèi)。

4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:

8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向,2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō):羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動(dòng)物們過(guò)上了開(kāi)心快樂(lè)的日子。

活動(dòng)反思:

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

中班有關(guān)蛋的教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

平時(shí),我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲,走錯(cuò)了再重新開(kāi)始,樂(lè)而不疲,書(shū)面上的迷宮游戲最多只能幾個(gè)人一起玩,如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩,是不是孩子也能玩得很開(kāi)心呢!那利用什么樣的材料來(lái)設(shè)計(jì)迷宮呢?我選擇了可以靈活應(yīng)變的紙杯,另外,再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征,我設(shè)計(jì)了《迷宮樂(lè)》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒會(huì)選擇幾種方法走迷宮,培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。

2、幼兒能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則,體會(huì)游戲的快樂(lè)。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒觀察迷宮,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:寶寶們,現(xiàn)在我們來(lái)到了哪里?怎么走呢,你們能走出迷宮嗎?

2、第一次走迷宮,輕松體會(huì)到走迷宮的成功。

教師:今天,我們比一比,誰(shuí)能很快走出迷宮。在走迷宮時(shí)不能碰倒紙杯或跨過(guò)紙杯。

教師小結(jié):有幾條路線(xiàn)可以走出迷宮呢?

3、幼兒會(huì)選擇不同的路線(xiàn)走迷宮,體會(huì)迷宮路線(xiàn)的變化。

教師:我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮,剛才我們都是從一條路線(xiàn)上走出迷宮,現(xiàn)在老師要來(lái)考考我們寶寶(教師變化迷宮路線(xiàn))看,迷宮的路線(xiàn)發(fā)生變化了,可以怎么走呢?

幼兒觀察迷宮,互相講述觀察結(jié)果。

教師:寶寶們,你們能找出幾條路線(xiàn)呢?(幼兒嘗試走不同路線(xiàn))教師:有幾條路線(xiàn)可以走出迷宮,是不是這樣呢?(如遇幼兒有異議,教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮,驗(yàn)證結(jié)果。)教師:走迷宮時(shí)有的時(shí)候是一條路線(xiàn),有的時(shí)候是幾條路線(xiàn),只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)找出正確的路線(xiàn)走出迷宮。

4、幼兒玩迷宮游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)。

(1)介紹規(guī)則:現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過(guò)《小白兔與大黑熊》的音樂(lè)游戲,聽(tīng)到小白兔的音樂(lè),你們就可以放心地進(jìn)入迷宮,如果是大黑熊的音樂(lè),你們就要保持不動(dòng)。大黑熊出場(chǎng),必須要從反方向進(jìn)入迷宮,在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當(dāng)心啦?。ㄟx出大黑熊角色)先請(qǐng)部分幼兒玩游戲,教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo),讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。

(2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來(lái)救被大黑熊抓住的小兔呢?

教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)提供合適的解救方法。

(3)幼兒游戲練習(xí)。

改變路線(xiàn),輪換角色,讓幼兒繼續(xù)玩游戲,老師可參與幼兒的游戲。

5、小結(jié)。

教師:寶寶們,今天我們玩迷宮開(kāi)心嗎?我們平時(shí)也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)迷宮,讓我們的迷宮更好玩,好嗎?。▓?chǎng)地整理)

活動(dòng)反思:

“紙杯”材料是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,利用這一材料,不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識(shí),而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷宮,利于幼兒合作與整理材料。因?yàn)橹邪嘤變航?gòu)能力相對(duì)弱一些,所以選擇讓孩子來(lái)走迷宮,體會(huì)迷宮的不同變化,培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識(shí)。

?迷宮樂(lè)》這節(jié)活動(dòng),教師起著引導(dǎo)作用,第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易,能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié),加大難度,變化迷宮的路線(xiàn),讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,知道迷宮不是單一不變的,它可以變化,讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察,學(xué)會(huì)嘗試選擇不一樣路線(xiàn),在這個(gè)過(guò)程中,有的幼兒他還是原路走,有的幼兒喜歡嘗試,他能選擇不一樣的路線(xiàn),還能說(shuō)出有幾條路線(xiàn)可以走出迷宮。這一游戲活動(dòng),幼兒在真實(shí)的迷宮情境中充分體會(huì)到對(duì)不同路線(xiàn)進(jìn)行挑戰(zhàn)的快樂(lè),從而增強(qiáng)幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢?結(jié)合平時(shí)孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲,于是在第三環(huán)節(jié)我增設(shè)迷宮障礙“大黑熊”,通過(guò)游戲情節(jié),讓幼兒遵守游戲規(guī)則,充分體會(huì)玩迷宮的快樂(lè)!

中班有關(guān)蛋的教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

食品安全是我們生活中日益關(guān)心的話(huà)題之一。近年來(lái),在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂(yōu)慮的問(wèn)題??系禄械?蘇丹紅"、水餃中的"毒青菜"、豬肉中的瘦肉精,這些形形色色的食品安全問(wèn)題,給人們的生命健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響,尤其是對(duì)幼兒身體的損害更是深深地牽動(dòng)著大家的心?!吨改稀访鞔_指出:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)教育告訴他們應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡,卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品安全教育,對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急?!吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》這個(gè)課題。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品,知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2、能力目標(biāo):通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng),讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

3、情感目標(biāo):增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí),拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品,知道這三類(lèi)食品對(duì)身體的危害性。

難點(diǎn):讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在家長(zhǎng)的配合下,讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。

教法、學(xué)法:

教法:情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。

學(xué)法:觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)應(yīng)邀做客,激發(fā)興趣活動(dòng)一開(kāi)始出現(xiàn)喜洋洋娃娃,并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)

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