如何提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量

如何提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量

1引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用普及，整個(gè)世界正步入信息時(shí)代，“計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力”已成為大學(xué)生知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。各高校在師資培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面有較大投入，使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育得以蓬勃發(fā)展。但隨著計(jì)算機(jī)普及教育的深入發(fā)展，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)面臨著一些突出的問(wèn)題。

2當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

各專業(yè)學(xué)生的必修課

面對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日新月異，對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。現(xiàn)在和未來(lái)計(jì)算機(jī)將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?，成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一。搞好高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，在全國(guó)的各大中專院校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課已成為公共必修課。

課程體系

注重基礎(chǔ)性和實(shí)用性。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用：知道計(jì)算機(jī)的組成部分和重要的配置，學(xué)習(xí)它的基本操作，了解多媒體技術(shù)；學(xué)會(huì)并熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)等；掌握Windows的基本操作及Windows環(huán)境下的Word、Excel、Pow-erPoint、FrontPage等常用的應(yīng)用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，具備分析和處理知識(shí)及與人交流的能力。計(jì)算機(jī)教育更新較快，因此，我們的教材也應(yīng)跟上步伐，一般來(lái)說(shuō)，一本教材用2～3年就要更新。

考試中存在問(wèn)題

考試是教育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一?？荚嚨闹饕毮?，一是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平與能力狀況；二是檢測(cè)教與學(xué)的綜合效果，并為改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)。目前，高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考試工作中存在不少問(wèn)題：①考試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試。②試題的質(zhì)量不高。③評(píng)分不客觀，信息不反饋。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過(guò)等級(jí)考試一級(jí)。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機(jī)操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完100個(gè)左右的漢字，建立一個(gè)“記事本文檔”都不能完成，這就是明顯的理論脫離實(shí)際。

3對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的思考與建議

合理安排課程。優(yōu)化教材內(nèi)容

《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程》作為大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科應(yīng)該全部安排在第一學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行授課，這樣更有利于整個(gè)計(jì)算機(jī)課程體系的設(shè)置，也更有利于學(xué)生較早地通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，首先要解決的問(wèn)題是：準(zhǔn)確定位，合理取舍教學(xué)內(nèi)容。否則沒有準(zhǔn)確的定位與合理的教材內(nèi)容，學(xué)生將會(huì)很難入門。目前高校采用的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程主要包括以下幾個(gè)模塊的內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)模塊。PC機(jī)操作初步模塊，WORD文字處理模塊，EXCEL電子表格處理模塊，ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)使用模塊，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體與信息系統(tǒng)安全知識(shí)模塊，演示文稿制作軟件PowerPoint2000模塊。隨著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)在中小學(xué)的逐漸普及。結(jié)合不同層次班級(jí)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的比較好的內(nèi)容教師可以少講，而對(duì)于部分應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容教師可以結(jié)合課時(shí)安排進(jìn)行多講、細(xì)講。

完善方法，改變手段

目前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要采用“理論授課+上機(jī)實(shí)驗(yàn)”模式。這種教學(xué)模式應(yīng)該說(shuō)還是比較切合大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)與教學(xué)要求的；但在實(shí)踐過(guò)程中仍出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)授課缺乏興趣、學(xué)生無(wú)法及時(shí)消化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生自學(xué)積極性差等問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題我們認(rèn)為可以考慮以下幾點(diǎn)。

(1)提高辦學(xué)條件，改變授課環(huán)境。給原有的多媒體教室增加學(xué)生用機(jī)，然后通過(guò)安裝多媒體教學(xué)控制軟件使得教師用機(jī)可以控制學(xué)生用機(jī)。這樣一來(lái)，教師在講授理論知識(shí)與操作演示時(shí)可以對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制。

(2)提高課件質(zhì)量，注意精講多練。一個(gè)好的教學(xué)課件往往是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，教學(xué)課件的制作不僅要注意內(nèi)容上的要點(diǎn)提示，還要注意聲音、圖片、動(dòng)畫之間的相互結(jié)合，這樣才能夠提高學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于授課內(nèi)容要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)有選擇性地進(jìn)行精講，對(duì)于操作性的內(nèi)容要以多練為主。

(3)加強(qiáng)課外實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。課程內(nèi)容需要學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后通過(guò)各種方式去復(fù)習(xí)、鞏固和提高。我們可以通過(guò)舉辦計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講座、成立計(jì)算機(jī)課余學(xué)習(xí)興趣小組、開設(shè)計(jì)算機(jī)輔修班、舉行計(jì)算機(jī)操作技能比賽、計(jì)算機(jī)知識(shí)搶答賽等等形式來(lái)開展多樣化的第二課堂教學(xué)，學(xué)生通過(guò)參加這樣的活動(dòng)可以切實(shí)地提高自身的動(dòng)手能力。

構(gòu)建配套教學(xué)網(wǎng)站，利于學(xué)生自主化學(xué)習(xí)

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上突出以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的教學(xué)模式研究。針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)綜合性較突出的特點(diǎn)。在實(shí)習(xí)部分體現(xiàn)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，突出以項(xiàng)目訓(xùn)練為主的教學(xué)實(shí)踐。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建和教材相配套的教學(xué)網(wǎng)站，將課程網(wǎng)站作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)和答疑的遠(yuǎn)程教學(xué)工具，使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，和教師在線交流，快速入門、提高，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生可在網(wǎng)上查閱教學(xué)要求、示范模版練習(xí)、教學(xué)課件，掌握授課內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。調(diào)動(dòng)學(xué)校全部教學(xué)資源，在為課程建設(shè)服務(wù)的過(guò)程中，使所有的教學(xué)資源都被“優(yōu)化”在網(wǎng)上。

改革考核方式。提出“考證促學(xué)”

為使普通高等學(xué)校學(xué)生掌握21世紀(jì)必備的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)和應(yīng)用技能。目前，全國(guó)高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的開考等級(jí)為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)(編軟)?？荚嚪止P試和上機(jī)測(cè)試兩部分，筆試和上機(jī)測(cè)試都通過(guò)的學(xué)生可以獲得CCT全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試證書。

等級(jí)考試的一級(jí)水平，就是我們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)所要完成的目標(biāo)。等級(jí)考試的試題質(zhì)量高，考核面廣，真正能夠體現(xiàn)考生的理論知識(shí)以