高考語文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀-朱自清專練

高考現(xiàn)代文閱讀朱自清專練（一）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。南京朱自清南京是值得留連的地方，雖然我只是來來去去，而且又都在夏天。也想夸說夸說，可惜知道的太少；現(xiàn)在所寫的，只是一個旅行人的印象罷了。逛南京像逛古董鋪子，到處都有些時代侵蝕的遺痕。你可以摩挲，可以憑吊，可以悠然遐想；想到六朝的興廢，王謝的風(fēng)流，秦淮的艷跡。這些也許只是老調(diào)子，不過經(jīng)過自家一番體貼，便不同了。所以我勸你上雞鳴寺去，最好選一個微雨天或月夜。在朦朧里，才醞釀著那一縷幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙樓上，吃一碗茶，看面前蒼然蜿蜒著的臺城。臺城外明凈荒寒的玄武湖就像大滌子的畫?；砻蓸且慌糯白影才诺米钣行乃迹屇憧吹囊稽c不多，一點不少。寺后有一口灌園的井，可不是那陳后主和張麗華躲在一堆兒的“胭脂井”。那口胭脂井不在路邊，得破費點工夫?qū)ひ?。井欄也不在井上；要看，得老遠(yuǎn)地上明故宮遺址的古物保存所去。從寺后的園地，揀著路上臺城；沒有垛子，真像平臺一樣。踏在茸茸的草上，說不出的靜。夏天白晝有成群的黑蝴蝶，在微風(fēng)里飛；這些黑蝴蝶上下旋轉(zhuǎn)地飛，遠(yuǎn)看像一根粗的圓柱子。城上可以望南京的每一角。這時候若有個熟悉歷代形勢的人，給你指點，隋兵是從這角進(jìn)來的，湘軍是從那角進(jìn)來的，你可以想象異樣裝束的隊伍，打著異樣的旗幟，拿著異樣的武器，洶洶涌涌地進(jìn)來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)仿佛還有哭喊之聲。假如你記得一些金陵懷古的詩詞，趁這時候暗誦幾回，也可印證印證，許更能領(lǐng)略作者當(dāng)日的情思。從前可以從臺城爬出去，在玄武湖邊；若是月夜，兩三個人，兩三個零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，夠多好。現(xiàn)在可不成了，得出寺，下山，繞著大彎兒出城。七八年前，湖里幾乎長滿了葦子，一味地荒寒，雖有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，教人逛著愁著。這幾年大不同了，一出城，看見湖，就有煙水蒼茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺著。水中岸上都光光的；虧得湖里有五個洲子點綴著，不然便一覽無余了。這里的水是白的，又有波瀾，儼然長江大河的氣勢，與西湖的靜綠不同，最宜于看月，一片空蒙，無邊無界。若在微醺之后，迎著小風(fēng)，似睡非睡地躺在藤椅上，聽著船底汩汩的波響與不知何方來的簫聲，真會教你忘卻身在哪里。五個洲子似乎都局促無可看，但長堤宛轉(zhuǎn)相通，卻值得走走。湖上的櫻桃最出名。據(jù)說櫻桃熟時，游人在樹下現(xiàn)買，現(xiàn)摘，現(xiàn)吃，談著笑著，多熱鬧的。清涼山在一個角落里，似乎人跡不多。掃葉樓的安排與豁蒙樓相仿佛，但窗外的景象不同。這里是滴綠的山環(huán)抱著，山下一片滴綠的樹；那綠色真是撲到人眉宇上來。若許我再用畫來比，這怕像王石谷的手筆了。在豁蒙樓上不容易坐得久，你至少要上臺城去看看。在掃葉樓上卻不想走；窗外的光景好像滿為這座樓而設(shè)，一上樓便什么都有了。夏天去確有一股“清涼”味。莫愁湖在華嚴(yán)庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天卻有荷花荷葉，臨湖一帶屋子，憑欄眺望，也頗有遠(yuǎn)情。莫愁小像，在勝棋樓下，不知誰畫的，大約不很古吧；但臉子開得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“揮袖凌虛翔”的意思；若讓我題，我將毫不躊躇地寫上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的畫像，也在這里，想來許是那一幅畫所從出；但生氣反而差得多。這里雖也臨湖，因為屋子深，顯得陰暗些；可是古色古香，陰暗得好。詩文聯(lián)語當(dāng)然多，只記得王湘綺的半聯(lián)云：“莫輕他北地胭脂，看艇子初來，江南兒女無顏色。”氣概很不錯。所謂勝棋樓，相傳是明太祖與徐達(dá)下棋，徐達(dá)勝了，太祖便賜給他這一所屋子。太祖那樣人，居然也會做出這種雅事來了。左手臨湖的小閣卻敞亮得多，也敞亮得好。有曾國藩畫像，忘記是誰橫題著“江天小閣坐人豪”一句。我喜歡這個題句，“江天”與“坐人豪”，景象闊大，使得這屋子更加開朗起來。明故宮只是一片瓦礫場，在斜陽里看，只感到李太白《憶秦娥》的“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”二語的妙。午門還殘存著，遙遙直對洪武門的城樓，有萬千氣象。古物保存所便在這里，可惜規(guī)模太小，陳列得也無甚次序。明孝陵道上的石人石馬，雖然殘缺零亂，還可見泱泱大風(fēng)；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，陰森襲人，夏天在里面待著，涼風(fēng)沁人肌骨。這陵大概是開國時草創(chuàng)的規(guī)模，所以簡樸得很；比起長陵，差得真太遠(yuǎn)了。然而簡樸得好。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.全文采取了總分結(jié)構(gòu)，在總述對南京的印象之后，分寫了雞鳴寺、玄武湖直到明故宮的一系列風(fēng)景。B.作者游覽南京景點，或借助懷古詩詞，或講述歷史典故，或描繪前朝風(fēng)物，借以闡發(fā)思古之幽情。C.豁蒙樓在設(shè)計建造之初，就已經(jīng)考慮到了與周圍風(fēng)景的配合，使游覽者能作較好的欣賞。D.作者認(rèn)為明孝陵因為是開國時草創(chuàng)的規(guī)模，所以比較簡陋，比不上長陵，是它的不足。2.關(guān)于對玄武湖的敘寫，下列說法不正確的一項是（3分）A.作者寫玄武湖的湖光水色，使用了前后對比的手法。B.湖里五個洲子雖本身并無可看，但起到了點綴湖水的作用，有其價值。C.文中提及江河與西湖，是為了讓讀者更清楚地了解玄武湖的特點。D.作者回憶起眾人買櫻桃的熱鬧，覺得這是湖中的一道別樣的風(fēng)景。3.作者說，南京的景物大多老舊，但“經(jīng)過自家一番體貼”，便不同了。請結(jié)合全文內(nèi)容，概括“經(jīng)過自家一番體貼”有哪些具體表現(xiàn)。（6分）4.作者是如何描繪清涼山之景的？請作分析。（6分）1.D（原文用詞是“簡樸”，未說“簡陋”；“簡樸得好”也表明非不足）2D（“回憶起”不當(dāng)，作者是聽說，未親見。）3.微雨天或月夜訪雞鳴寺，在臺城上暗誦懷古詩詞；月下蕩舟玄武湖，超然忘我；莫愁湖畔擬題字、想掌故、品詩文；明故宮前感李白詞句之妙。（每點2分，寫滿3點得6分）4.以掃葉樓上為基本觀察視角；將之與前文的豁蒙樓對比；擬人手法寫出山上綠色的飽滿生動；由山名產(chǎn)生觸覺的聯(lián)想。（每點2分，寫滿3點得6分，其他言之成理的答案也可以給分）二、閱讀下面的文字，完成下面小題。槳聲燈影里的秦淮河朱自清（1）秦淮河的船約略可分為兩種：一是大船；一是小船，就是所謂七板子。大船艙口闊大，可容二三十人。里面陳設(shè)著字畫和光潔的紅木家具，桌上一律嵌著冰涼的大理石面。窗格雕鏤頗細(xì)，使人起柔膩之感。窗格里映著紅色藍(lán)色的玻璃；玻璃上有精致的花紋，也頗悅?cè)四俊Ｆ甙遄右?guī)模雖不及大船，但那淡藍(lán)色的欄干，空敞的艙，也足系人情思。而最出色處卻在它的艙前。艙前是甲板上的一部。上面有弧形的項，兩邊用疏疏的欄干支著。里面通常放著兩張?zhí)俚奶梢巍Ｌ上?，可以談天，可以望遠(yuǎn)，可以顧盼兩岸的河房。大船上也有這個，便在小船上更覺清雋罷了。艙前的頂下，一律懸著燈彩；燈的多少，明暗，彩蘇的精粗，艷晦，是不一的。但好歹總還你一個燈彩。這燈彩實在是最能鉤人的東西。夜幕垂垂地下來時，大、小船上都點起燈火。從兩重玻璃里映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄；透過這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。在這薄靄和微漪里，聽著那悠然的間歇的槳聲，誰能不被引入他的美夢去呢？只愁夢太多了，這些大、小船兒如何載得起呀？我們這時模模糊糊的談著明末的秦淮河的艷跡，如《桃花扇》及《板橋雜記》里所載的。我們真神往了。我們仿佛親見那時華燈映水，畫舫凌波的光景了。于是我們的船便成了歷史的重載了。（2）秦淮河的水是碧陰陰的；看起來厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么？我們初上船的時候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣的恬靜，委婉，使我們一面有水闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了。等到燈火明時，陰陰的變?yōu)槌脸亮耍瑚龅乃?，像夢一般；那偶然閃爍著的光芒，就是夢的眼睛了。我們坐在艙前，因了那隆起的頂棚，仿佛總是昂著首向前走著似的；于是飄飄然如御風(fēng)而行的我們，看著那些自在的灣泊著的船，船里走馬燈般的人物，便像是下界一般，迢迢的遠(yuǎn)了，又像在霧里看花，盡朦朦朧朧的。這時我們已過了利涉橋，望見東關(guān)頭了。沿路聽見斷續(xù)的歌聲：有從沿河的樓飄來的，有從河上船里度來的。我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出來的；但它們經(jīng)了夏夜的微風(fēng)的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時候，已經(jīng)不單是她們的歌聲，而混著微風(fēng)和河水的密語了。于是我們不得不被牽惹著，震撼著，相與浮沉于這歌聲里了。從東關(guān)頭轉(zhuǎn)灣，不久就到大中橋。大中橋共有三個橋拱，都很闊大，儼然是三座門兒；使我們覺得我們的船和船里的我們，在橋下過去時，真是太無顏色了。橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人太息于古昔工程的堅美。橋上兩旁都是木壁的房子，中間應(yīng)該有街路？這些房子都破舊了，多年煙熏的跡，遮沒了當(dāng)年的美麗。我想象秦淮河的極盛時，在這樣宏闊的橋上，特地蓋了房子，必然是髹漆得富富麗麗的；晚間必然是燈火通明的。現(xiàn)在卻只剩下一片黑沉沉！過了大中橋，便到了燈月交輝，笙歌徹夜的秦淮河；這才是秦淮河的真面目哩。（3）大中橋外，頓然空闊，和橋內(nèi)兩岸排著密密的人家大異了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著藍(lán)蔚的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗：令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫舫，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認(rèn)識綠如茵陳酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些，故覺夜來的獨遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。（4）在我們停泊的地方，燈光原是紛然的；不過這些燈光都是黃而有暈的。燈愈多，暈就愈甚；在繁星般的黃的交錯里，秦淮河仿佛籠上了一團(tuán)光霧。但燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的，在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹，光光的立著；在月光里照起來。卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠(yuǎn)處——快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓；是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風(fēng)味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。（有刪改）1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．因為秦淮河的小船太小，所以它載不動“我”的許多愁緒，可見“我”的心情很郁悶。B．“我們的船便成了歷史的重載了”，可見泛舟秦淮河其實也是有歷史和文化意蘊的。C．“因襲的言詞”“生澀的歌喉”讓“我”對秦淮河上歌女很失望，因而有些意興闌珊。D．文題是“槳聲燈影里的秦淮河”，文章詳寫了月光，因為“我”更喜歡秦淮河的月色。2．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章綜合運用了時間和空間順序，依次寫了秦淮河的船、秦淮河的水，從利涉橋、大中橋，到大中橋外的秦淮河的夜色，思路清晰。B．將現(xiàn)實景象和歷史文化內(nèi)涵結(jié)合起來，使得在一般人的眼里看起來很平凡的景物具有了豐富的歷史文化底蘊，這是本文寫作上的一個特點。C．文章十分注重語言的錘煉，辭藻華美，描寫細(xì)膩，含蓄頓挫，渾厚雄壯，蒼勁，悲涼，有著獨具一格的藝術(shù)風(fēng)格，具有極高的藝術(shù)價值。D．情景交融是本文藝術(shù)手法方面的一大特色，作者將自己的感情與思緒融合在燈光、水光和月光描寫之中，讓讀者真切地感受到這種意境。3．語言優(yōu)美是本文突出的特點，請結(jié)合第四自然段簡要賞析。4．文章多處寫到了“燈”，請簡要分析它的作用。1．B2．C3．①修辭使用巧妙自然。比喻、擬人等修辭的綜合運用使文章文采斐然。如，把月亮人格化，會化晚妝，會偷窺；把藍(lán)色的天空比作一汪水，把垂楊的枝條比作美人的臂膊、月兒的長發(fā)。②詞語運用準(zhǔn)確生動。疊詞，如寫月兒的“盈盈”，寫影子的“淡淡”，寫燈光的“渺渺”。動詞，如“籠、滲、浴”等，都準(zhǔn)確地表現(xiàn)了事物的特點。4．①照應(yīng)標(biāo)題，緊扣標(biāo)題里“燈影”二字。②燈是文中的一個重要形象，是景物的重要組成部分。通過燈光寫出了秦淮河的朦朧美，引起人們對秦淮河的神往。③全文內(nèi)容都圍繞燈展開。先寫船上燈，然后想象秦淮河極盛時期河橋上房子里的燈火；再寫秦淮河夜里燈月交輝的景象。三、閱讀下面的文字，完成各題。白種人——上帝的驕子朱自清去年暑假到上海，在一路電車的頭等里，見一個大西洋人帶著一個小西洋人，相并地坐著。我不能確說他倆是英國人或美國人；我只猜他們是父與子。那小西洋人，那白種的孩子，不過十一二歲光景，看去是個可愛的小孩，引我久長的注意。他戴著平頂硬草帽，帽檐下端正地露著長圓的小臉。白中透紅的面頰，眼睛上有著金黃的長睫毛，顯出和平與秀美。我向來有種癖氣：見了有趣的小孩，總想和他親熱，做好同伴；若不能親熱，便隨時親近親近也好。在高等小學(xué)時，附設(shè)的初等里，有一個養(yǎng)著烏黑的頭發(fā)的劉君，真是依人的小鳥一般；牽著他的手問他的話時，他只靜靜地微仰著頭，小聲兒回答——我不?？匆娝男θ?，他的臉老是那么幽靜和真誠，皮下卻燒著親熱的火把。我屢次讓他到我家來，他總不肯；后來兩年不見，他便死了。我不能忘記他！我牽過他的小手，又摸過他的圓下巴。但若遇著陌生的小孩，我自然不能這么做，那可有些窘了；不過也不要緊，我可用我的眼睛看他——一回，兩回，十回，幾十回！孩子大概不很注意人的眼睛，所以盡可自由地看。我凝視過許多初會面的孩子，他們都不曾向我抗議；至多拉著同在的母親的手，或倚著她的膝頭，將眼看她兩看罷了。所以我膽子很大。這回在電車?yán)镉职l(fā)了老癖氣，我兩次三番地看那白種的孩子，小西洋人！初時他不注意或者不理會我，讓我自由地看他。但看了不幾回，那父親站起來了，兒子也站起來了，他們將到站了。這時意外的事來了。那小西洋人本坐在我的對面；走近我時，突然將臉盡力地伸過來了，兩只藍(lán)眼睛大大地睜著，那好看的睫毛已看不見了；兩頰的紅也已褪了不少了。和平秀美的臉一變而為粗俗、兇惡的臉了！他的眼睛里有話：“咄！黃種人，黃種的支那人，你——你看吧！你配看我！”他已失了天真的稚氣，臉上滿布著橫秋的老氣了！我因此寧愿稱他為“小西洋人”。他伸著臉向我足有兩秒鐘；電車停了，這才勝利地掉過頭，牽著那大西洋人的手走了。大西洋人比兒子似乎要高出一半；這時正注目窗外，不曾看見下面的事。兒子也不去告訴他，只獨斷獨行地伸他的臉；伸了臉之后，便又若無其事的，始終不發(fā)一言——在沉默中得著勝利，凱旋而去。不用說，這在我自然是一種襲擊，“出其不意，攻其不備”的襲擊！這突然的襲擊使我張皇失措；我的心空虛了，四面的壓迫很嚴(yán)重，使我呼吸不能自由。我曾在N城的一座橋上，遇見一個女人；我偶然地看她時，她卻垂下了長長的黑睫毛，露出老練和鄙夷的神色。那時我也感著壓迫和空虛，但比起這一次，就稀薄多了；我在那小西洋人兩顆槍彈似的眼光之下，茫然地覺著有被吞食的危險，于是身子不知不覺地縮小——大有在奇境中的阿麗思的勁兒！我木木然目送那父與子下了電車，在馬路上開步走；那小西洋人竟未一回頭，斷然地去了。我這時有了迫切的國家之感！我做著黃種的中國人，而現(xiàn)在還是白種人的世界，他們的驕傲與踐踏當(dāng)然會來的；我所以張皇失措而覺著恐怖者，因為那驕傲我的，踐踏我的，不是別人，只是一個十來歲的“白種的”孩子，竟是一個十來歲的白種的“孩子”！我向來總覺得孩子應(yīng)該是世界的，不應(yīng)該是一種，一國，一鄉(xiāng)，一家的。我因此不能容忍中國的孩子叫西洋人為“洋鬼子”。但這個十來歲的白種的孩子，竟已被撳入人種與國家的兩種定型里了。他已懂得憑著人種的優(yōu)勢和國家的強力，伸著臉襲擊我了。這一次襲擊實是許多次襲擊的小影，他的臉上便縮印著一部中國的外交史。他之來上海，或無多日，或已長久，耳濡目染，他的父親，親長，先生，父執(zhí)，乃至同國，同種，都以驕傲踐踏對付中國人；而他的讀物也推波助瀾，將中國編排得一無是處，以長他自己的威風(fēng)。所以他向我伸臉，決非偶然而已。這是襲擊，也是侮蔑，大大的侮蔑！我因了自尊，一面感著空虛，一面卻又感著憤怒；于是有了迫切的國家之念。我要詛咒這小小的人！但我立刻恐怖起來了：這到底只是十來歲的孩子呢，卻已被傳統(tǒng)所埋葬；我們所日夜想望著的“赤子之心”，世界之世界（非某種人的世界，更非某國人的世界），眼見得在正來的一代，還是毫無信息的！這是你的損失，我的損失，他的損失，世界的損失；雖然是怎樣渺小的一個孩子！但這孩子卻也有可敬的地方：他的從容，他的沉默，他的獨斷獨行，他的一去不回頭，都是力的表現(xiàn)，都是強者適者的表現(xiàn)。決不婆婆媽媽的，決不粘粘搭搭的，一針見血，一刀兩斷，這正是白種人之所以為白種人。我真是一個矛盾的人。無論如何，我們最要緊的還是看看自己，看看自己的孩子！誰也是上帝之驕子；這和昔日的王侯將相一樣，是沒有種的！（1925年7月5日《文學(xué)周報》第180期，有刪改）1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．作者以“癖氣”稱自己見了有趣的小孩而愿意親近的習(xí)慣，是說自己經(jīng)常對此反省卻又改不掉它。B．作者曾不能容忍中國孩子叫西洋人為“洋鬼子”，被小西洋人襲擊后則發(fā)現(xiàn)這樣的態(tài)度很可笑。C．被小西洋人襲擊后，作者產(chǎn)生了比以往更迫切的國家之感，他對國家與國人受蔑視而感到悲憤。D．作者稱贊小西洋人的“從容”“沉默”“獨斷獨行”等，目的是表現(xiàn)客觀的態(tài)度，從容承認(rèn)他者的長處。2．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者毫不隱晦地用“襲擊”來形容白種男孩的行為，用“張皇失措”“空虛”“壓迫”等詞語表達(dá)自己內(nèi)心的感受，進(jìn)而將小事背后的意義引向深遠(yuǎn)。B．文中“依人的小鳥一般”的劉君，沉靜、拘謹(jǐn)，與小西洋人的虎虎有生氣形成了鮮明對比，這就寫出了中國孩子的孱弱，暗示了中國人受蔑視的原因。C．文中寫小西洋人的眼光像“兩顆槍彈似的”，突出了其內(nèi)心的兇狠，反映了當(dāng)時西洋人對中國人的普遍的態(tài)度，能夠引發(fā)國人對國家、自身的深思。D．文章共五段，其內(nèi)容是：遭襲擊的原因，遭襲擊的經(jīng)過，遭襲擊的感受，遭襲擊后的感想，總結(jié)全文、闡明主題。各段之間可謂層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。3．作者敘寫小西洋人運用了抑揚結(jié)合的手法，請對此作簡要分析。4．本文的寫作特點是“以小見大”，“小”指什么？“大”包括哪些內(nèi)容？請簡要說明。1．C2．B3．①本文的抑揚結(jié)合是欲抑先揚。作者在第一段極寫小西洋人的和平與秀美之氣，突出其可愛；接著寫其丑陋與粗俗，眼神中充滿對中國人的蔑視。②前文其愈天真可愛，則后文其愈惡毒可憎，前后形成了強烈的反差。4．①小，指本文所敘述的只是生活中一件極平常細(xì)小的事件：作者乘電車時受到一個小西洋人蔑視。②大，主要包括兩個內(nèi)容：其一是寫出了中國人長期受外國人欺侮、蔑視的現(xiàn)狀，充分表達(dá)了憂國愛國之情；其二是強調(diào)要看護(hù)好我們的后代，讓他們不像小西洋人一樣陷入種族歧視的旋渦，而能夠與世界上其他國家的孩子一樣平等地站立于世界之上。解析1．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A．“自己經(jīng)常對此反省”錯，原文是“我向來有種癖氣：見了有趣的小孩，總想和他親熱，做好同伴；若不能親熱，便隨時親近親近也好”，文中沒有內(nèi)容表明作者對自己這種習(xí)慣經(jīng)常反省。B．“發(fā)現(xiàn)這樣的態(tài)度很可笑”錯，原文是“這是襲擊，也是侮蔑，大大的侮蔑！我因了自尊，一面感著空虛，一面卻又感著憤怒；于是有了迫切的國家之念”，沒有說“發(fā)現(xiàn)這樣的態(tài)度很可笑”，選項內(nèi)容于文無據(jù)。D．“目的是表現(xiàn)客觀的態(tài)度，從容承認(rèn)他者的長處”錯，作者稱贊小西洋人的“從容”“沉默”“獨斷獨行”等，實際上是在說，中國的孩子同樣應(yīng)該有這樣的特點。故選C。2．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B．“這就寫出了中國孩子的孱弱，暗示了中國人受蔑視的原因”錯?！爸袊⒆印庇悬c兒擴(kuò)大化，兩者的對比也不能把“中國人受蔑視的原因”都暗示出來。故選B。3．本題考查學(xué)生分析作品表現(xiàn)手法的能力。文中對西洋小孩面貌前后變化的對比描寫，體現(xiàn)了欲抑先揚的手法。開初“我”在電車上注視的那個白種人小孩，“長圓的小臉，白中透紅的面頰，眼睛上有著金黃的長睫毛，顯出和平與秀美”；而當(dāng)他“襲擊我”時，這個西洋小孩“兩只藍(lán)眼睛大大地睜著，那好看的睫毛已看不見了；兩頰的紅也已褪了不少了。和平，秀美的臉一變而為粗俗，兇惡的臉了！”文章開頭用較多筆墨具體地寫其美，正是為了后來揭發(fā)其丑，寫他先前的可愛，是為了更深地揭露其丑惡，作者運用這種先褒后貶，欲抑先揚的手法，很自然地從這個西洋小孩的臉色、眼神、乃至眼睫毛的變化，來表現(xiàn)這個西洋小孩根深蒂固的種族優(yōu)越感。4．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。全文共分五段，開頭主要敘述自己遭受“襲擊”的起因。第二段寫“襲擊”的經(jīng)過。第三段寫遭“襲擊”時的瞬間感受，和涌上心來的思索。第四段進(jìn)一步闡發(fā)遭受“襲擊”的感想，結(jié)尾一小段總結(jié)全文，深入一層闡明主題。全文按時間順序記述，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，從一個看似偶然的事件中，發(fā)掘出有鮮明時代色彩的重大題旨來。文章十分精辟地把西洋小孩伸臉對自己的襲擊，看作“實是許多次襲擊的小影，他的臉上便縮印著一部中國的外交史”。那傲視“我”、踐踏“我”的不是別人，“只是一個十來歲的‘白種的’孩子，竟是一個十來歲的白種的‘孩子’!”這里“只是”和“竟是”兩個句子連用，前者強調(diào)“白種的”，后者突出“孩子”，語調(diào)峻急，憤慨和痛切之情溢于言表。作者由一己遭遇的瞬間的襲擊，聯(lián)想到國家民族長期遭受的屈辱和蹂躪，一部近代中國外交史，就是一部喪權(quán)辱國史。而如今連乳臭未干的小毛孩子也敢在中國的土地上對中國人豎眉瞪眼，這個國家究竟是什么樣的國家啊!文章十分自然地引發(fā)人們“迫切的國家之念”。所以“小”指本文所敘述的只是生活中一件極平常細(xì)小的事件：作者乘電車時受到一個小西洋人蔑視?！按蟆敝缸髡呤惆l(fā)的是自己反帝愛國的感情?！斑@一次襲擊實是許多次襲擊的小影，他的臉上便縮印著一部中國的外交史。他之來上海，或無多日，或已長久，耳濡目染，他的父親，親長，先生，父執(zhí)，乃至同國，同種，都以驕傲踐踏對付中國人；而他的讀物也推波助瀾，將中國編排得一無是處，以長他自己的威風(fēng)。所以他向我伸臉，決非偶然而已”，寫中國人長期受外國人欺侮、蔑視的現(xiàn)狀，充分表達(dá)了憂國愛國之情。“但我立刻恐怖起來了：這到底只是十來歲的孩子呢，卻已被傳統(tǒng)所埋葬”“無論如何，我們最要緊的還是看看自己，看看自己的孩子！誰也是上帝之驕子；這和昔日的王侯將相一樣，是沒有種的！”強調(diào)要看護(hù)好我們的后代，讓他們不像小西洋人一樣陷入種族歧視的旋渦，而能夠與世界上其他國家的孩子一樣平等地站立于世界之上。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。揚州的夏日朱自清①揚州從隋煬帝以來，是詩人文士所稱道的地方；稱道得多了，稱道得久了，一般人便也隨聲附和起來。直到現(xiàn)在，你若向人提起揚州這個名字，他會點頭或搖頭說：“好地方！好地方！”特別是沒去過揚州而念過些唐詩的人，在他心里，揚州真像蜃樓海市一般美麗；他若念過《揚州畫舫錄》一類書，那更了不得了。但在一個久住揚州像我的人，他卻沒有那么多美麗的幻想，他的憎惡也許掩住了他的愛好；他也許離開了三四年并不去想它。若是想呢——你說他想什么？女人；不錯，這似乎也有名，但怕不是現(xiàn)在的女人吧？——他也只會想著揚州的夏日，雖然與女人仍然不無關(guān)系的。②北方和南方一個大不同，在我看，就是北方無水而南方有。誠然，北方今年大雨，永定河、大清河甚至決了堤防，但這并不能算是有水；北平的三海和頤和園雖然有點兒水，但太平衍了，一覽而盡，船又那么笨頭笨腦的。有水的仍然是南方。揚州的夏日，好處大半便在水上——有人稱為“瘦西湖”，這個名字真是太“瘦”了，假西湖之名以行，“雅得這樣俗”，老實說，我是不喜歡的。下船的地方便是護(hù)城河，曼衍開去，曲曲折折，直到平山堂——這是你們熟悉的名字——有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支流。這條河其實也沒有頂大的好處，只是曲折而有些幽靜，和別處不同。③沿河最著名的風(fēng)景是小金山、法海寺、五亭橋；最遠(yuǎn)的便是平山堂了。金山你們是知道的，小金山卻在水中央。在那里望水最好，看月自然也不錯——可是我還不曾有過那樣福氣?！跋潞印钡娜耸攀堑竭@兒的，人不免太多些。法海寺有一個塔，和北海的一樣，據(jù)說是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是這個塔；但還有一樁，你們猜不著，是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬頭，在理論上也許不甚相宜；可是在實際上，揮汗吃著，倒也不壞的。五亭橋如名字所示，是有五個亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱；最宜遠(yuǎn)看，或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來穿去，另有風(fēng)味。平山堂在蜀岡上。登堂可見江南諸山淡淡的輪廓；“山色有無中”一句話，我看是恰到好處，并不算錯。這里游人較少，閑坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以閑寂勝。從天寧門或北門下船。蜿蜒的城墻，在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地?fù)芜^去，岸上的喧擾像沒有似的。④船有三種，大船專供宴游之用。小時候常跟了父親去，在船里聽著謀得利洋行的唱片?，F(xiàn)在這樣乘船的大概少了吧？其次是“小劃子”，真像一瓣西瓜，由一個男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了，便可雇兩只，前后用小凳子跨著：這也可算得“方舟”了后來又有一種“洋劃”，比大船小，比“小劃子”大，上支布篷，可以遮日遮雨?！把髣潯睗u漸地多，大船漸漸地少，然而“小劃子”總是有人要的。這不獨因為價錢最賤，也因為它的伶俐。一個人坐在船中，讓一個人站在船尾上用竹篙一下一下地?fù)沃?，簡直是一首唐詩，或一幅山水畫。而有些好事的少年，愿意自己撐船，也非“小劃子”不行。“小劃子”雖然便宜，卻也有些分別。譬如說，你們也可想到的，女人撐船總要貴些；姑娘撐的自然更要貴啰。這些撐船的女子，便是有人說過的“瘦西湖上的船娘”。船娘們的故事大概不少，但我不很知道。據(jù)說以亂頭粗服、風(fēng)趣天然為勝；中年而有風(fēng)趣，也仍然算好?？墒瞧鸪踉欠陥鲎鲬?，或尚不傷廉惠；以后居然有了價格，便覺意味索然了。⑤北門外一帶，叫作下街，“茶館”最多，往往一面臨河。船行過時，茶客與乘客可以隨便招呼說話。船上人若高興時，也可以向茶館中要一壺茶，或一兩種“小籠點心”，在河中喝著，吃著，談著?；貋頃r再將茶壺和所謂小籠，連價款一并交給茶館中人。撐船的都與茶館相熟，他們不怕你白吃。揚州的小籠點心實在不錯：我離開揚州，也走過七八處大大小小的地方，還沒有吃過那樣好的點心；這其實是值得惦記的。茶館的地方大致總好，名字也頗有好的。如香影廊、綠楊村、紅葉山莊，都是到現(xiàn)在還記得的。綠楊村的幌子，掛在綠楊樹上，隨風(fēng)飄展，使人想起“綠楊城郭是揚州”的名句。里面還有小池、叢竹、茅亭，景物最幽。這一帶的茶館布置都?xì)v落有致，迥非上海、北平方方正正的茶樓可比。⑥“下河”總是下午。傍晚回來，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一手微微搖著扇子；這樣進(jìn)了北門或天寧門走回家中。這時候可以念“又得浮生半日閑”那一句詩了。（選自《白華旬刊》第4期）1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章開頭先揚，寫許多人稱道揚州；后抑，“我”卻沒有那么多美麗的幻想；再揚，“只會想著揚州的夏日”。抑揚自如，曲折有致。B．不同的船各有妙處，作者寫得詳略相間。將筆墨集中在“小劃子”上，是因為它價低、靈巧符合作者的審美，還有天然風(fēng)趣的船娘。C．文中寫到船的花樣種類、瘦西湖上的船娘和下街的茶館，都是為了反襯揚州夏日特有的水趣，表現(xiàn)了雅趣橫生的揚州富于情韻的美感。D．本篇游記雖未對揚州的湖光水色進(jìn)行生動細(xì)膩的描繪，但在平實質(zhì)樸的文字里、灑脫自然的筆調(diào)中寄寓了作者對揚州之夏的獨特情感。2．這篇散文寫了揚州夏日哪些方面的特點？請簡要概括。3．朱自清先生的這篇散文，字里行間流淌著情韻，又滲透著理性。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?．C2．①河流眾多，曲折幽靜。②沿河風(fēng)景，別有風(fēng)味。③三種游船，各有韻味。④臨河茶館，既多且好。（任答三點即可）3．①本文在看似平淡的敘寫中充溢著對揚州夏日的深切懷念，蘊涵著作者特有的審美情趣，既有情韻又含理性思考。②作者寫蜿蜒曲折的江南水道上的船上風(fēng)景“簡直是一首唐詩，或一幅山水畫”，沿河各景點都因得了一泓碧水的靈氣而生動如畫，寫北門外茶館的妙趣，游客悠哉地享用等，流溢于筆底的盡是關(guān)于揚州之水的富于情韻的美感。③作品一開始便透露出作者的理性精神和美學(xué)觀。他批評一般人跟在詩人文士背后，隨聲附和地稱道自己未曾親歷的揚州，僅靠著“耳食”來構(gòu)