丑奴兒書博山道中壁稼軒長(zhǎng)短句辛棄疾字幼安號(hào)稼軒宋

丑奴兒·

書博山道中壁辛棄疾1PPT課件第1頁辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，山東濟(jì)南人。出生時(shí)北宋已淪亡十?dāng)?shù)年，出生地早已被金兵占領(lǐng)。他曾組織起義隊(duì)伍，投入抗金斗爭(zhēng)。他將恢復(fù)中原希望寄托在南宋統(tǒng)治者身上，但仕途不順，幾經(jīng)沉浮。1223年9月病卒。當(dāng)初南宋朝廷始終存在和戰(zhàn)之爭(zhēng)。辛棄疾是主戰(zhàn)派，他智勇兼?zhèn)?，一生以氣?jié)自負(fù)，以功業(yè)自許，力主恢復(fù)，矢志不渝。但南宋小朝廷長(zhǎng)期由主和派把持朝政，對(duì)主戰(zhàn)派多般排擠打擊，對(duì)辛棄疾這樣愛國志士，始終不敢放手使用，使他一生不得重用，最后抱憾而終。2PPT課件第2頁

辛棄疾是南宋愛國詞派代表，是兩宋豪放詞派代表，是宋詞集大成者。著有《稼軒長(zhǎng)短句》，流傳至今詞作有620多首，數(shù)量居兩宋詞家之冠。他詞繼承了蘇軾開創(chuàng)豪放詞風(fēng)，把愛國詞創(chuàng)作推向頂峰。他詞唱出了時(shí)代最強(qiáng)音，充滿同仇敵愾愛國熱情。3PPT課件第3頁

辛棄疾（1140-1207）

字幼安，號(hào)稼軒，歷城（山東濟(jì)南）人。為豪放派詞人代表，人稱“詞中之龍”。其詞題材廣闊，又善化用前人典故入詞。格調(diào)沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾基礎(chǔ)上，大大開拓了詞思想意境，提升了詞文學(xué)地位。后人遂以“蘇辛”并稱。蘇詞“豪曠”，辛詞“豪壯”。與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其獨(dú)特詞作格調(diào)被稱為“稼軒體”。著有《稼軒長(zhǎng)短句》。4PPT課件第4頁王國維《人間詞話》東坡之詞曠，稼軒之詞豪。5PPT課件第5頁

這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作一首詞。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩本地風(fēng)光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞?！驹姼璞尘啊?PPT課件第6頁丑奴兒書博山道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

丑奴兒：即《采桑子》。四十四字，平韻。博山：博山在今江西廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峰，故名。層樓：高樓。強(qiáng)說愁：無愁而勉強(qiáng)說愁。

辛棄疾7PPT課件第7頁少年不識(shí)愁滋味，

愛上層樓，愛上層樓，

為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)得愁滋味，

欲說還休，欲說還休，

卻道天涼好個(gè)秋。

【譯文】

人年少時(shí)不懂得哀愁滋味，

喜歡登高遠(yuǎn)望，

喜歡登高遠(yuǎn)望，

為寫一首新詞無愁而勉強(qiáng)說愁，

目前嘗盡了哀愁滋味，

想說卻說不出，

想說卻說不出，

只好說道好個(gè)涼爽秋天呀！

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

8PPT課件第8頁少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。詞人少年時(shí)有沒有愁？

少年時(shí)沒有愁，所謂愁是春花秋月無病呻吟閑愁。作者登上高樓，效仿前輩文人雅士抒發(fā)所謂憂苦之情，只是故作深沉。詞人少年時(shí)沒有愁，為何還要寫？

作者描述這一矛盾現(xiàn)象，真實(shí)地寫出了他少年時(shí)生活，既是回憶，也是自省。9PPT課件第9頁少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。找出文中一處疊句，思考其作用？

此疊句有力帶起下文，A同首句組成因果關(guān)系，意謂作者年輕時(shí)主線不懂什么是哀愁，因此喜歡登樓賞玩。

B同上片結(jié)句組成因果關(guān)系。即同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即由于愛上高樓而觸發(fā)詩興，在當(dāng)初“不識(shí)愁滋味”情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類話。疊句把兩個(gè)不一樣層次聯(lián)系起來，起到“中間樞紐”作用。AB10PPT課件第10頁

詞上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對(duì)于人們常說“愁”還缺乏真切體驗(yàn)?！拘〗Y(jié)上片】少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

首句“少年不識(shí)愁滋味”，乃是上片關(guān)鍵。他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。作者連用兩個(gè)“愛上層樓”，這一疊句利用，避開了一般泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一種“愛上層樓”，同首句組成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)主線不懂什么是哀愁，因此喜歡登樓賞玩。后一種“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即由于愛上高樓而觸發(fā)詩興，在當(dāng)初“不識(shí)愁滋味”情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類話。這一疊句利用，把兩個(gè)不一樣層次聯(lián)系起來，上片“不知愁”這一思想體現(xiàn)得十分完整。

11PPT課件第11頁而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

詞人成年后來愁又是一種如何愁呢？請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景和作者生平說一說。

成年后來愁太多了，作者歸南宋三十年來，深受投降派排斥，空有滿腔抗金救國熱情，卻英雄無用武之地，只能過著閑居生活，白白地虛度年華，這是一種憂國憂民、懷才不遇哀愁。12PPT課件第12頁“而今識(shí)盡愁滋味”“而今”和“盡”字分別有什么體現(xiàn)效果？

盡：·概括、包括著詞人一生眾多艱難與辛酸

·使整篇詞作在思想感情上作了一大轉(zhuǎn)折

·領(lǐng)起“欲說還休”“而今識(shí)盡愁滋味”，“而今”二字，轉(zhuǎn)折有力，不但顯示時(shí)間跨度，并且反應(yīng)了不一樣人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進(jìn)入“識(shí)盡愁滋味”階段。13PPT課件第13頁下闋中又有一處疊句，思考其作用？A緊承“盡”，愁到極點(diǎn)無言說。B緊連下文憂國傷時(shí)，報(bào)國無門之意在投降派把持朝政情形下，不便直言，轉(zhuǎn)言天氣。秋色入心即為愁，深沉含蓄。B而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

下片疊句與上片互為呼應(yīng)，體現(xiàn)自己愁悶已極，反應(yīng)出作者飽經(jīng)憂患心路歷程。A14PPT課件第14頁而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

明明要說愁，為何卻說天氣了？體現(xiàn)作者如何心情？

由于愁多愁深而無法說清；由于投降派把持朝政，說了也于事無補(bǔ)；由于在當(dāng)初抒發(fā)這樣哀愁是種大忌，只能顧左右而言他了。體現(xiàn)了作者痛苦矛盾心情，悲憤愁苦溢于言表。15PPT課件第15頁·分析“卻道‘天涼好個(gè)秋’！”中“卻”字體現(xiàn)效果

今昔對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了今天關(guān)懷國事、懷才不遇愁之深重。16PPT課件第16頁詞上片是追憶，下片轉(zhuǎn)入記實(shí)。作者到處注意同上片進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)自己伴隨年歲增加，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰知，南宋政權(quán)對(duì)他招之即來，揮之即去，他不但報(bào)國無門，并且還落得被削職閑居境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中愁悶痛楚能夠想見。【小結(jié)下片】

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！17PPT課件第17頁又連用兩句“欲說還休”，仍然采取疊句形式，在構(gòu)造使用方法上也與上片互為呼應(yīng)。前一句“欲說還休”緊承上句“盡”字而來，人們?cè)趯?shí)際生活中，喜怒哀樂等多種情感往往相反相成，極度快樂轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉哀愁翻作自我調(diào)侃。作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無話可說?！举p析】后一種句“欲說還休”則是緊連下文。由于，如今作者胸中哀愁不是個(gè)人離愁別緒，而是憂國傷時(shí)之愁。而在當(dāng)初投降派把持朝政情況下，抒發(fā)這種哀愁是犯大忌，因此作者在此不便直說，只好轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則滿含辛酸，將詞人無處傾訴苦衷寫了出來。18PPT課件第18頁

上片中“為賦新詞強(qiáng)說愁”“愁”和下片中“而今識(shí)盡愁滋味”“愁”，其內(nèi)涵是否同樣？問題探究一

不同樣。前者為“閑愁”----涉世未深“少年”無根之愁、做作之愁。后者是關(guān)懷國事、懷才不遇所引發(fā)“哀愁”----受到壓抑、無以言說、無法解脫之愁。19PPT課件第19頁問題探究二

為何詞人“欲說還休”？是什么原因使他想說卻又不說了？

A．處境殘酷。統(tǒng)治者到處排擠、打擊他，他到處受猜忌，因此有愁不敢說。B．更主要原因是，一生抱負(fù)化付與流水，鬢發(fā)蒼蒼，功業(yè)無成，而又沒有知音，無人理解。這種孤單愁情，跟誰訴說，說了又有什么用，這中間也包括著對(duì)南宋小朝廷無限失望。20PPT課件第20頁

結(jié)句“欲說還休，卻道‘天涼好個(gè)秋’！”采取欲吐還咽抒情法，有什么樣體現(xiàn)效果？問題探究三

這里作者筆鋒一轉(zhuǎn)，把本來想說話咽回去，改口說，天氣涼爽了，多好一種秋天。短短兩句詞，寫出了抒情主人公兩副面孔：一副是心事重重，愁思百結(jié)；另一副是吞下苦淚，強(qiáng)作笑顏。“欲說還休”反應(yīng)了辛棄疾歸宋后真實(shí)生活處境，而“卻道‘天涼好個(gè)秋’”是看似灑脫，卻欲言不能，充足展現(xiàn)了他那深沉、復(fù)雜、矛盾、哀怨內(nèi)心世界，更耐人尋味。21PPT課件第21頁問題探究四“少年”和“而今（老年）”，哪個(gè)是主，哪個(gè)是賓？“少年”為