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三年級上美術導學案-小掛飾-廣西版一、教學目標了解小掛飾的種類和材質;學習如何制作小掛飾;提高學生的創(chuàng)意思維和動手能力;增強學生的美感和審美能力。二、教學重點小掛飾的種類和材質;小掛飾的制作步驟;學生的動手能力和創(chuàng)意思維。三、教學難點如何發(fā)掘學生的創(chuàng)造力;學生在制作過程中的細節(jié)注意。四、教學過程1.引入(一)導入話題向學生展示各種形狀、材質和顏色的小掛飾,引導學生暢想小掛飾的用途及制作方法,激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。(二)講解小掛飾的概念介紹小掛飾的種類和材質,如項鏈、耳環(huán)、手鏈、吊墜等,并引導學生觀察小掛飾的材質和工藝,了解小掛飾的制作過程。2.實踐操作(一)制作小掛飾老師給學生準備好了小珠子、彈性線、吊墜等制作材料。學生可以根據(jù)自己的喜好,選擇不同的顏色和材質,并按著自己的想法設計自己的小掛飾,在運用自己的動手能力的同時,也增強了創(chuàng)造力。(二)展示讓每位學生來展示自己的小掛飾,讓所有學生了解同學們的想法,從中發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)意靈感。3.總結(一)分享心得讓每位學生來分享自己制作小掛飾的心得,從而讓學生相互學習和交流,拓寬了視野和思路。(二)總結落實在學生分享心得的過程中,及時總結本節(jié)課的知識點,并強化學生對小掛飾的認知,培養(yǎng)學生的審美意識。五、教學評價(一)評價方式采用個人表現(xiàn)評價和小組合作評價兩種方式,充分反映學生的動手能力、創(chuàng)意思維和合作能力。(二)評價標準制作出個性化、美觀的小掛飾;具備一定的創(chuàng)意思維和動手能力;有良好的團隊合作意識和合作能力。六、教學方法本節(jié)課采用了多種教學方法,如引導學生暢想、觀察、實踐操作、展示和分享心得等,激發(fā)了學生的創(chuàng)意思維和動手能力,提高了學生的美感和審美能力。七、教學資源上課所需的小掛飾材料;電腦、幻燈片等多媒體教學資源。八、教學后記本節(jié)課通過導入話題、實踐操作和分享心得等多種教學方法,充分利用現(xiàn)成的教學資源,讓學生在動手制作小掛飾的過程中,培養(yǎng)美感和審美能力,以及創(chuàng)意思維和動手能力。同時,在學生分享心
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