中學(xué)教師職稱崗位設(shè)置實(shí)施方案

年4月19日中學(xué)教師職稱崗位設(shè)置實(shí)施方案文檔僅供參考中學(xué)教師職稱崗位設(shè)置實(shí)施方案為了做好我校崗位設(shè)置管理工作，根據(jù)市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于開(kāi)展新一輪事業(yè)崗位設(shè)置審核工作的通知》文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，特制訂本方案。一、基本原則（一）本方案依據(jù)《瓊海市教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》精神，以及《朝陽(yáng)中學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案，制定量化評(píng)分細(xì)則。將教職工的德、能、勤、績(jī)廉進(jìn)行量化評(píng)分，從高分到低分，依次聘用相對(duì)應(yīng)的等級(jí)崗位。（二）原聘為高級(jí)、中級(jí)或初級(jí)職務(wù)的，本次聘用不超出不降低原職務(wù)范圍，只在等級(jí)檔次中進(jìn)行調(diào)整。在同等分?jǐn)?shù)下，優(yōu)先照顧工作齡較長(zhǎng)，任職年限較久，學(xué)歷較高的教職工。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了積極穩(wěn)妥地做好我校教師職稱崗位設(shè)置的正確領(lǐng)導(dǎo)及全面管理，推進(jìn)該項(xiàng)工作的設(shè)置及分配制度改革的順利實(shí)施，特成立有關(guān)工作小級(jí)如下：1、朝陽(yáng)中學(xué)崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：蔡群副組長(zhǎng)：馮加芳成員：云蓮花黎才俊馮世蘭2、朝陽(yáng)中學(xué)崗位聘用考核小組組長(zhǎng)：蔡群副組長(zhǎng)：周日開(kāi)云蓮花成員：李麗（文）楊昌霖李麗（英）王軍曾維環(huán)陳傳寧三、細(xì)則適用對(duì)象：本校3月在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員四、競(jìng)聘崗位及說(shuō)明1、中級(jí)崗位12個(gè)，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3，八級(jí)崗位3個(gè)，九級(jí)崗位5個(gè)，十級(jí)崗位4個(gè)，其中八級(jí)崗位現(xiàn)3個(gè)（需補(bǔ)0個(gè)），九級(jí)崗位現(xiàn)4個(gè)（需補(bǔ)1個(gè)），十級(jí)崗位現(xiàn)5個(gè)（需補(bǔ)0個(gè)）。2、初級(jí)崗位16個(gè)，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5，十一級(jí)崗位8個(gè)，十二級(jí)崗位8個(gè)，其中十一級(jí)崗位現(xiàn)6個(gè)（需補(bǔ)2個(gè)），十二級(jí)崗位現(xiàn)10個(gè)（需補(bǔ)0個(gè)）。五、實(shí)施程序1、由申報(bào)教職工按本方案自評(píng)，送交考核小組審核公示。2、考核小組進(jìn)行考核，總分為30分，考核后公示。3、管理領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核，總分50分，考核后公示。以上三次公示累計(jì)總分排名并公布。六、量化方案分為二大部分（第一部分為基本分、第二部分為獎(jiǎng)勵(lì)分）（一）基本部分得分：（學(xué)歷、資歷、教齡工齡、職務(wù)、身體健康等）1、教師教齡（含工齡），一年得1分。2、學(xué)歷：全日制本科5分，函授本科4分，專科3分，中師（中專）2分。3、資歷：任現(xiàn)職以來(lái)，每年得1分。4、職務(wù)：任現(xiàn)職以來(lái)，校長(zhǎng)每任職一年得10分，副校長(zhǎng)每任職一年得8分，中層領(lǐng)導(dǎo)每任職一年得6分，團(tuán)書(shū)記、科組長(zhǎng)、班主任每任職一年得4分，治安隊(duì)長(zhǎng)、檔案室、教務(wù)處管理人員、出納、工資專管人員每任職一年2分。完成教學(xué)課時(shí)工作量又兼有兩種以上職務(wù)者，可同時(shí)累計(jì)得分。未滿一年則按月計(jì)算（一年以10個(gè)月工作時(shí)間計(jì)算）5、不接受學(xué)校布置工作任務(wù)都，只能取最低檔。6、常規(guī)教學(xué)檢查3分（檢查評(píng)比優(yōu)秀者）。7、出勤（滿分10分，扣分累計(jì)不超過(guò)10分）。（1）教職工曠課一節(jié)（次）扣1分、遲到、早退累計(jì)二次計(jì)曠課一節(jié)（次）扣1分。（2）教師下班缺勤二次扣3分，遲到、早退每次扣1分。（3）教職工事假、病假一天扣0.3分，每學(xué)期因事因病請(qǐng)假累計(jì)10天（含10天）扣5分，累計(jì)超過(guò)一個(gè)月列為本崗位最低檔。（4）教職工不參加例會(huì)（升旗、周會(huì)、年級(jí)會(huì)、教研活動(dòng)、學(xué)校集體活動(dòng)）一次扣2分。（5）教職工因公出差學(xué)習(xí)、計(jì)滿工作量。（6）教職工產(chǎn)假、婚喪假、因公受傷請(qǐng)假計(jì)滿工作量。（7）任現(xiàn)職以來(lái)，近一年無(wú)故曠課每節(jié)扣1分，累計(jì)5次無(wú)故曠課，不得參加申評(píng)。8、教學(xué)及相關(guān)工作考核，專任教師各項(xiàng)教學(xué)材料繳交及時(shí)符合要求得5分；不符合或不及時(shí)每項(xiàng)每次扣5分，該項(xiàng)最高得分5分。9、身體健康：5分。（二）獎(jiǎng)勵(lì)部分得分1、任現(xiàn)崗位近3年來(lái)，年度考核評(píng)為優(yōu)秀檔次者一次得2分。2、任現(xiàn)職以來(lái)獲得省級(jí)先進(jìn)教育工作者稱號(hào)者（含優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任）。每次得10分；獲得市級(jí)先進(jìn)教育工作者稱號(hào)（含先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任）每次得5分。市級(jí)以上“十佳”教師、班主任、校長(zhǎng)每次得10分，獲鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)者（含班主任）每次得2分。3、近三年內(nèi)由教育部門(mén)組織的論文，優(yōu)質(zhì)課案例、說(shuō)課稿等獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得4分，三等獎(jiǎng)3分；省級(jí)一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得2分；獲市級(jí)獎(jiǎng)?wù)叻謩e比省級(jí)遞減1分；獲校級(jí)獎(jiǎng)?wù)叻謩e比省級(jí)遞減1分。優(yōu)質(zhì)課比賽獲市級(jí)一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得2分。4、任現(xiàn)崗以來(lái)，主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題研究并獲得相關(guān)部門(mén)經(jīng)過(guò)者，分別獎(jiǎng)15分、10分、5分。（課題負(fù)責(zé)人及參與人員按下列情況加分：課題負(fù)責(zé)人5分，參與人員2分）。5、近3年內(nèi)由學(xué)校指定的教師指導(dǎo)學(xué)生參加由教育部門(mén)組織的學(xué)藝、體育等競(jìng)賽，獲得國(guó)家級(jí)團(tuán)體一至三等獎(jiǎng)?wù)?，主要指?dǎo)教師獎(jiǎng)5分、4分、3分，獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的分別比國(guó)家級(jí)相應(yīng)檔次降低1分。獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分。指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人參賽的獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)得4分，三等獎(jiǎng)得3分；省級(jí)一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得2分；市級(jí)一等獎(jiǎng)得3分，二等獎(jiǎng)2分，一等獎(jiǎng)得1分。同一次同項(xiàng)目多級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；只取最高一項(xiàng)加分。（注：體育科目一等獎(jiǎng)為（1—3名），二等獎(jiǎng)為（4—6名），三等獎(jiǎng)為（7—9名）6、近3年內(nèi)參加各級(jí)部門(mén)組織的比賽，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，主要領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)4分、市級(jí)3分、鎮(zhèn)級(jí)1分。7、近三年中考所教班級(jí)學(xué)生當(dāng)年考取省一級(jí)學(xué)校1人以上者得4分（注：統(tǒng)招生），3人以上者得3分（指標(biāo)到校），校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任得2分，學(xué)校綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任得5分。二、三等獎(jiǎng)依次遞1分。該項(xiàng)不累計(jì)加分。（初一、初二、初三比例為1：1：2）8、在各級(jí)發(fā)表、交流文章每篇得分為：CN級(jí)3分，其余每篇為1分。七、集體或個(gè)人各類得分必須出示有關(guān)證書(shū)資料原件。該方案提交教代會(huì)討論經(jīng)過(guò)報(bào)送市教育局審批備案。八、本細(xì)則最終解釋權(quán)歸瓊海市朝陽(yáng)中學(xué)崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校行政1月近日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)了省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案的通知》，通知要求：一、實(shí)施方案和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要在學(xué)校（單位）網(wǎng)站、宣傳欄等處轉(zhuǎn)載、張貼，并在學(xué)校全體教職工大會(huì)上學(xué)習(xí)。二、請(qǐng)根據(jù)通知要求，提前做好本單位人員過(guò)渡的準(zhǔn)備工作。三、請(qǐng)對(duì)新的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審辦法的實(shí)施提出意見(jiàn)和建議，以便制定我市實(shí)施細(xì)則。安徽省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)〔〕79號(hào)）精神和要求，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在我省全面推開(kāi)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作，為做好改革實(shí)施工作，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，按照國(guó)家深化職稱制度改革的總體部署和要求，以健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置為目的，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，建立起與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。二、基本原則（一）堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理的原則；（二）堅(jiān)持按需設(shè)崗、自由擇崗、競(jìng)聘上崗的原則；（三）堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；（四）堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的原則；（五）堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則。三、實(shí)施范圍改革實(shí)施的范圍包括：全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園及省、市、縣（市、區(qū)）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)已核定編制的在編在崗的教師。民辦中小學(xué)校、幼兒園的教師可參照本實(shí)施方案及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。四、主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系，拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內(nèi)容包括：（一）建立統(tǒng)一的職稱制度體系。1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。2.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)；高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)；一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)；二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)；三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。（二）制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，綜合考慮我省不同地區(qū)教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)工作實(shí)際，在總結(jié)試點(diǎn)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，修改完善符合我省實(shí)際的新的中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)一線經(jīng)歷，對(duì)特別優(yōu)秀的教師、長(zhǎng)期在教學(xué)一線的教師、鄉(xiāng)村教師予以適當(dāng)傾斜，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。1.建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善評(píng)審委員會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)審委員會(huì)組成人員范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)審委員會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家負(fù)責(zé)制。認(rèn)真總結(jié)我省三個(gè)試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索單位、業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可的多種評(píng)價(jià)方式，完善中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)機(jī)制。2.加強(qiáng)評(píng)聘工作監(jiān)督機(jī)制。全面推行競(jìng)聘崗位數(shù)額、評(píng)價(jià)（競(jìng)聘）資格條件、評(píng)聘工作程序、參評(píng)人員業(yè)績(jī)和評(píng)聘結(jié)果公開(kāi)（公示）制度，增加評(píng)聘工作的透明度。主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，切實(shí)保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。（四）健全評(píng)聘工作程序。中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校（單位）聘用的基本程序進(jìn)行。各學(xué)校（單位）要結(jié)合本單位教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際和教育教學(xué)需要等情況制定競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件，制定崗位競(jìng)聘條件應(yīng)根據(jù)我省新的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，突出本單位的教育教學(xué)實(shí)際需要。競(jìng)聘方案和競(jìng)聘條件須經(jīng)學(xué)校（單位）全體職工大會(huì)或職工代表大會(huì)討論經(jīng)過(guò)后組織實(shí)施，并報(bào)所屬教育主管部門(mén)和同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。（五）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。1.按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校用人的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)，教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止有評(píng)審經(jīng)過(guò)人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。2.中小學(xué)教師職稱評(píng)審是崗位聘用的重要依據(jù)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。評(píng)聘工作要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)且有空崗的情況下進(jìn)行，不進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。鼓勵(lì)中小學(xué)教師向農(nóng)村和基層薄弱學(xué)校流動(dòng)，經(jīng)所在學(xué)校（單位）和擬聘學(xué)校（單位）同意、主管部門(mén)批準(zhǔn)，中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競(jìng)聘。3.中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的比例，按照國(guó)家和我省關(guān)于中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例及推薦參評(píng)人數(shù)按國(guó)家確定的比例和數(shù)額執(zhí)行。五、實(shí)施步驟及時(shí)間安排（一）改革準(zhǔn)備階段（8月-12月）。1.開(kāi)展調(diào)研工作。按照新的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）等級(jí)體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求，圍繞安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審辦法，開(kāi)展調(diào)研工作，進(jìn)一步調(diào)查摸底，核清各學(xué)校人員年齡學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例、崗位聘用空缺等情況，摸清底數(shù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究問(wèn)題，提出建議，打好改革基礎(chǔ)。2.啟動(dòng)改革工作。將國(guó)家關(guān)于中小學(xué)教師職稱改革工作的有關(guān)精神向省政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)聯(lián)合成立深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定改革工作方案及系列配套文件，報(bào)經(jīng)省政府同意后上報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部。（二）動(dòng)員部署階段（1月-5月）。1.召開(kāi)全省中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議。傳達(dá)國(guó)家改革工作會(huì)議精神，部署改革工作。各市組織制定具體工作方案，召開(kāi)會(huì)議動(dòng)員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。各市實(shí)施方案經(jīng)市政府同意后組織實(shí)施，并報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳、教育廳備案。2.加大對(duì)改革工作的宣傳。各市要經(jīng)過(guò)新聞媒體、會(huì)議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義，介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。（三）改革實(shí)施階段（5月-11月）。1.確定崗位比例。按照國(guó)家中小學(xué)校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審數(shù)量控制在各市在崗教師總量的0.25‰以內(nèi)；小學(xué)（幼兒園）首次評(píng)聘高級(jí)教師數(shù)額，根據(jù)各小學(xué)（幼兒園）核準(zhǔn)的教師崗位總量確定，100人（含）以下的按1名推薦，各市總的評(píng)聘數(shù)額控制在全市現(xiàn)有小學(xué)（幼兒園）在崗教師總量的1.5%以內(nèi)，市直、各縣（區(qū)）具體數(shù)額依照省確定的總體比例由各市確定；其它級(jí)別中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。2.組織人員過(guò)渡。按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。原則上6月底前完成。對(duì)于改革前已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已取得資格予以保留，按現(xiàn)聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級(jí)進(jìn)行過(guò)渡，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。3.進(jìn)行個(gè)人申報(bào)。在人員過(guò)渡工作完成后，各學(xué)校（單位）在已核定的各級(jí)別空余崗位數(shù)額內(nèi)，公布擬競(jìng)聘崗位數(shù)量、競(jìng)聘方案和競(jìng)聘條件，由教師按照自愿的原則，向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行資格審查，擬定參加競(jìng)聘人選。4.開(kāi)展考核推薦。各學(xué)校（單位）要成立競(jìng)聘委員會(huì)，根據(jù)制定的競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件從師德素養(yǎng)、崗位教學(xué)工作業(yè)績(jī)、教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，采取說(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)參加競(jìng)聘的教師進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，確?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。根據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，由競(jìng)聘委員會(huì)根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例或現(xiàn)有空崗數(shù)額，擇優(yōu)推薦擬聘人選參加各級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審，并在本單位公示推薦人選?？己嗽u(píng)價(jià)要破除論資排輩，堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，體現(xiàn)業(yè)內(nèi)認(rèn)可和崗位需要。5.組織專家評(píng)審。對(duì)已經(jīng)過(guò)學(xué)校（單位）競(jìng)爭(zhēng)推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，按照規(guī)定的程序、辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。其中，正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織實(shí)施，根據(jù)國(guó)家下達(dá)我省正高級(jí)教師數(shù)額，擇優(yōu)確定正高級(jí)教師人選，評(píng)審結(jié)果及時(shí)上報(bào)兩部備案。全省中小學(xué)高級(jí)教師及以下專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審按現(xiàn)行管理模式組織實(shí)施。對(duì)已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格并經(jīng)過(guò)學(xué)校（單位）考核推薦，擬聘用到相應(yīng)崗位的教師人選，不再參加評(píng)審，由學(xué)校直接聘任到相應(yīng)崗位。6.單位按規(guī)定聘用。各學(xué)校（單位）根據(jù)各級(jí)政府人力資源社會(huì)保障部門(mén)審核確認(rèn)的結(jié)果，按照我省事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將經(jīng)過(guò)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位，并辦理相關(guān)手續(xù)。（四）總結(jié)階段（12月-1月）。各地在中小學(xué)教師職稱改革完成后要對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)工作過(guò)程中相應(yīng)政策規(guī)定、工作程序的操作問(wèn)題提出建議和意見(jiàn)，特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出解決辦法，形成書(shū)面總結(jié)材料上報(bào)兩部。六、工作要求