語文新課標(biāo)下：二上第一單元《小蝌蚪找媽媽》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計

語文新課標(biāo)下：二上第一單元《小蝌蚪找媽媽》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認識“塘、腦”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會寫“兩、就”等10個字，會寫“快活、哪里”等8個詞語。2.梳理故事內(nèi)容，分角色有語氣地朗讀課文，并借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，講明白小蝌蚪找媽媽的故事。3.感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，提高閱讀科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重點借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚蝌蚪成長的過程，看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。教學(xué)過程一、引入任務(wù)，探索奧秘上節(jié)課，我們分享交流“大自然的小發(fā)現(xiàn)”，同學(xué)們積極踴躍地分享了自己了解到的大自然的小發(fā)現(xiàn)。其實大自然里還藏著很多很多的秘密，讓我們走進大自然去探索，你一定會發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密呢！我們一起努力，爭當(dāng)“大自然的小發(fā)現(xiàn)官”吧。歡迎走近自然發(fā)現(xiàn)之旅第一站——和動物做朋友。二、初探小蝌蚪變化的奧秘1.我們今天要認識的動物朋友是誰呢？（預(yù)設(shè)：小蝌蚪）2.你是從哪里知道的？（引出課題，齊讀課題）3.自由通讀一遍《小蝌蚪找媽媽》，思考問題：小蝌蚪長什么樣？蝌蚪媽媽長什么樣？【PPT出示】活動一：認識動物朋友——“小蝌蚪”自由讀課文一遍，說說小蝌蚪長什么樣？蝌蚪媽媽長什么樣？4.你們很開心認識蝌蚪，小蝌蚪也很開心認識你們。瞧!它們跳著出來跟你們打招呼啦?。ㄖ饌€出現(xiàn)蝌蚪帶詞語和拼音，學(xué)生依次去掉拼音，再男女合作讀一次，適時正音，鞏固識字。）三、結(jié)合奧秘，趣講故事（一）找動詞，配動作，介紹小蝌蚪和青蛙1.你們真會發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪和蝌蚪媽媽相差可大了！快自由讀一遍課文，并圈出動詞，再和同桌加上動作相互讀一讀?！綪PT出示】活動二：圈動詞配動作，讀中再識動物朋友自由讀描寫蝌蚪和蝌蚪媽媽的句子，圈出動詞，和同桌配上動作互相讀一讀。2.學(xué)生匯報圈出的動詞，老師板書[“蹲、披、露、鼓”]。3.開火車給“蹲、披、露、鼓”組詞，盡量不重復(fù)；再開火車用上這幾個動詞說一句話。4.邀請兩對同桌配上動作讀描寫蝌蚪和青蛙的句子。（師生適時點評，引導(dǎo)動作表演到位。）師小結(jié)：我們不但了解小蝌蚪與長成青蛙后樣子的不同特點，還學(xué)會了用“蹲、披、露、鼓”這樣的動詞組詞、造句，并且配上動作朗讀，讓我們的朗讀表達更豐富。（二）理過程，品心情，分角色朗讀悟親情1.問題激趣：同學(xué)們，小蝌蚪找媽媽的過程中它遇到了誰？他們之間分別說了什么話？請完成活動三?！綪PT出示】活動三：小蝌蚪找媽媽過程中遇到了誰？它們說了什么？分角色朗讀一下吧（1）小蝌蚪找媽媽過程中分別遇到了誰？請畫“（）”。（2）他們之間說了什么話？小蝌蚪說的話用“”畫出來，其他動物說的話用“~~~~”畫出來。（3）四人小組分角色朗讀。2.學(xué)生匯報。3.四人小組分角色展示朗讀，嘗試讀出小蝌蚪的心情。點評，提問朗讀的同學(xué)心情有什么變化，引導(dǎo)梳理出小蝌蚪的心情：疑問→急切、興奮→驚喜4.分小組讀，讀出小蝌蚪不同的心情和語氣吧。（老師相機指導(dǎo)朗讀）（三）看圖片，排順序，聲情并茂講故事1.翻開語文書課后第二題：小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事?！綪PT出示】活動四：看圖排序我能行，連貫故事我來講（1）自己根據(jù)圖片順序，自由講故事。（2）小組內(nèi)互相講故事，評選出“自然發(fā)現(xiàn)之旅第一站——探索自然的奧秘，和動物做朋友”小發(fā)現(xiàn)官。2.匯報順序。3.小組“小發(fā)現(xiàn)官”做代表，為大家聲情并茂地講《小蝌蚪找媽媽》的故事。4.其他同學(xué)認真聆聽，認真聆聽的同學(xué)獲得“大眾評委”投票權(quán)，把“圖片”貼給自己支持的“小發(fā)現(xiàn)官”。評選標(biāo)準(zhǔn)如下：（得到三顆☆的晉級）四、識有趣動物，續(xù)探奧秘