2023年校本研修總結例文（2篇）

第7頁共7頁2023?年校本研?修總結例?文隨著?時代的發(fā)?展和教育?理念的不?斷更新,?教師應當?了解新的?教育理念?，只有用?新理念指?導實踐教?育教學工?作，才會?有新的教?學方法，?適應時代?的要求和?社會的進?展。如果?沒有扎實?的理論功?底，不及?時更新教?育理念，?很容易在?改革的浪?潮中迷失?方向，在?紛繁復雜?的問題面?前手足無?措。雖然?進行個人?研修是辛?苦的，但?苦中有樂?，它讓我?增長了不?少教育教?學見識，?提升了自?己的教育?教學水平?。一年?的研修活?動，使我?更加深刻?地認識到?當一名現(xiàn)?代的好老?師，尤其?是當前課?改下的好?老師是一?件不容易?的事。如?果沒有與?新課程合?拍的教育?理論沒法?教;沒有?扎實的德?才學識和?廣博無私?的胸懷教?不了;沒?有勤鉆研?，善反思?和在實踐?中不斷總?結的進取?精神，絕?對教不好?。因此，?在課程改?革實踐中?，我們必?須更新觀?念，勤學?理論，不?斷地敢于?否定自我?，推陳出?新，敢于?丟棄我們?以前長期?積累下來?認為行之?有效的成?功經(jīng)驗，?進行再創(chuàng)?造再探索?。課改后?的課堂教?學，促使?我們老師?具備更全?面更扎實?的基本功?。伴隨課?改的進程?，我感到?要學的東?西實在太?多了，一?不留神就?會被學生?勝出，一?不留神在?課堂上就?會捉襟見?肘。越是?開放式的?教學就越?需要我們?的精心設?計，就越?需要我們?具有敏銳?的觀察力?，較強的?調(diào)控能力?和教育機?智，因為?開放式不?是放羊式?，是遵循?學生學習?規(guī)律和學?科學習規(guī)?律的，教?師沒有相?應的能力?和機智，?教學很容?易失控、?走樣，就?很難達到?我們的教?學目標,?為了更好?地做好下?一年度的?工作,我?把這學期?的個人研?修工作做?以下總結?：1、?樹立優(yōu)良?學風，刻?苦鉆研業(yè)?務，不斷?學習新知?識，探索?教育教學?新規(guī)律。?鉆研教材?，寫好每?一個教案?，上好每?一堂課，?多聽同事?的課，多?學習別人?的優(yōu)點和?長處,不?僅提高了?自身素質(zhì)?，更開拓?了教學思?路。另外?，積極參?加全國中?小學教師?全員崗位?職務遠程?培訓，適?應現(xiàn)代教?學的要求?。2、?在課改的?課堂教學?中，不斷?探索適合?學生愉悅?學習的好?的教學式?，向有經(jīng)?驗的老師?學習他們?的先進教?學方法。?以交流活?動為依托?，提高對?新課改的?認識，配?合《科學?課程標準?解讀》、?相關雜志?及網(wǎng)上的?文章，與?同事進行?研討，深?入感悟課?改的實質(zhì)?，并舉行?以“激發(fā)?學生學習?興趣，培?養(yǎng)自主學?習能力”?為主題的?研討活動?，使教學?效果明顯?提高。?3、培養(yǎng)?學生課堂?上會靜下?心來思考?的能力。?有些同?學的特點?是比較浮?躁，在問?題面前不?知從哪兒?下手回答?，甚至沒?有讀清問?題的要求?，就開始?回答。這?年度我在?課堂上引?導學生在?這方面有?所提高。?4、善?于總結自?己在教育?教學中的?點點滴滴?，嚴以律?己，從小?事做起，?當學生的?表率。從?小事中總?結大道理?，不斷改?進自己的?教育方式?。5、?勤于動筆?，善于積?累總結教?育教學中?和班級管?理中的一?些典型的?事情。從?這些事情?中，不斷?反思自己?的教育教?學行為，?對于好的?做法積累?經(jīng)驗，對?于不好的?做法及時?反思及時?改正。以?此提高自?己的教育?教學水平??？傊?，校本研?修中，在?學校的組?織指導下?，能主動?參與學校?的各項研?修活動?，也使我?的教學理?念不斷更?新，使我?的知識不?斷豐富，?教學能力?不斷提高?，管理能?力不斷增?強。教師?教的輕松?，學生學?的愉快，?成績令人?滿意。我?將在今后?的工作中?不斷努力?，從實際?出發(fā)，取?長補短，?不斷養(yǎng)成?自我學習?、自我反?思的習慣?，一如既?往地主動?參與校本?研修，提?高自身教?育修養(yǎng)和?業(yè)務水平?，力爭做?一名適應?時代要求?的人民教?師20?23年校?本研修總?結例文（?二）按?照上級的?研修要求?，我校已?全面地完?成了本學?年的研修?任務，并?根據(jù)我校?的實際，?創(chuàng)造性地?開展工作?，取得了?良好的成?績，形成?了可喜的?局面，“?務實、規(guī)?范、靈活?、高效”?的研修風?格已經(jīng)形?成研修、?教研、科?研、教師?三位一體?的工作模?式已經(jīng)建?立，我校?教師的整?體素質(zhì)有?了顯著提?高?，F(xiàn)在?將我校本?學年的工?作總結如?下：一?、順利完?成了研修?任務1?、兩個提?高校本?教研以提?高課堂教?學質(zhì)量，?提高教師?教研能力?為工作目?標。學校?鼓勵教師?在校本教?研活動中?得到發(fā)展?和完善，?努力實現(xiàn)?由教書匠?向研究型?、專家型?、學者型?教師的轉?變。2?、堅持走?發(fā)展之路?，科研興?校學校?開展課題?研究，構?建互助機?制，教學?相長，同?時增加校?際間合作?交流，堅?持走出去?、請進來?，加強制?度建設，?提升課堂?教學的實?效性，努?力提高學?校的教育?教學質(zhì)量?。3、?加強學校?校園文化?建設，推?動學校的?辦學水平?，讓“人?人都有進?步”的辦?學理念深?入全校師?生。二?、加強研?修工作的?管理，增?加投入，?使研修工?作順利開?展。學校?領導非常?重視研修?工作，成?立了以校?長為首的?研修領導?小組，結?合本校的?實際情況?，制定切?實可行的?研修計劃?及各種方?案和研?修考核細?則，為提?高教師的?業(yè)務素質(zhì)?提供硬件?上的基本?保證。?三、以校?本研修為?重點，切?實增強研?修工作的?針對性與?實效性，?把我校建?成“學習?型”學校?。在課?程改革研?修上，集?中學習《?基礎教育?課程改革?綱要》和?《課程標?準》重點?解決了教?師傳統(tǒng)的?教育觀念?和陳舊的?教學方法?。多次舉?辦骨干教?師示范課?，新教師?匯報課、?青年教師?研討課等?活動，并?聘請教研?員到我校?進行評析?與指導，?每一位教?師教課都?得到了迅?速的提高?。在課堂?教學上，?倡導學生?主動參與?，樂于探?究，勤于?動手及培?養(yǎng)學生搜?集和處理?信息能力?、獲取新?知識、分?析和解決?問題的能?力、交流?與合作能?力。走進?我們的課?堂，讓我?們直接感?受到新課?程、新課?堂的清新?氣息。?我校通過?“自學-?反思-輔?導-測試?”的研修?過程，采?取看(錄?相)-聽?(報告)?-研(討?)-練(?技能訓練?)的研修?形式，初?步形成了?：自學-?反思-實?踐-研究?的研修模?式。結?合教師自?修的專題?，學校制?定研修計?劃，定期?進行檢查?，每月上?交一篇心?得，案例?分析、隨?感、并有?多篇心得?和案例分?析在校內(nèi)?交流。新?學期伊始?教師都進?行文化知?識的成績?考試。邀?請專家進?行專題講?座和安排?本校高級?教師、骨?干教師、?學科帶頭?人進行專?題輔導，?組織教師?觀看學術?報告及優(yōu)?秀示范觀?摩課錄相?，使研修?形式更加?多樣化。?在教育教?學工作中?遇到突出?、集中問?題及時召?開專題研?討會，如?“減負、?增效”研?討會、師?德建設研?討會、?學科教學?研討會，?多次課改?體會交流?會、課改?論壇研討?會等。?四、多層?次，多角?度開展研?修工作，?尋找研修?最佳切入?點。在研?修對象上?，把教師?分為新教?師(參加?工作三年?以內(nèi))、?青年教師?、骨干教?師。進行?多層次研?修;按崗?位特點劃?分班主任?、研修者?、教輔崗?位人員(?實驗員、?電教員、?微機教師?);新教?師和青年?教師要過?三關“基?本功過關?，教育理?論政策法?規(guī)關，計?算機應用?關，骨干?教師要在?三個能力?方面”上?擋次“;?科研能力?上檔次，?教學及指?導能力上?擋次，計?算機機應?用能力上?擋次;班?主任要提?高”三種?能力“教?育科研能?力，處理?偶發(fā)事件?能力，協(xié)?調(diào)與科任?教師，家?長，學生?等各種關?系的能力?;特殊崗?位要做”?一個精通?“精通專?業(yè)知識，?熟悉與相?關學科之?間的聯(lián)系?，具有一?定的綜合?能力。研?修者要有?”三種意?識“：全?局意識、?發(fā)展意識?、創(chuàng)新意?識。五?、堅持走?科研、教?研、研修?相結合之?路，促進?整體工作?協(xié)調(diào)發(fā)展?我校走?的是以校?本研修為?主，科研?-教研-?研修相結?合之路，?三者的結?合形成理?論的研修?和教育教?學研究，?科學研究?和發(fā)展的?合力效應?，科研重?點工作之?一是探索?青年教師?研修工作?新道路，?基于我校?情況，開?展結隊子?活動。骨?干教師與?青年教師?結隊子，?建立師徒?關系，進?行傳、幫?、帶，一?幫一，一?對一，相?互促進，?教學相長?。每學?期進行說?、講、評?活動，既?是校本研?修課堂，?又是教師?從事教?研和科研?活動的陣?地，既研?修了教師?，又有利?于促進教?師教育改?革，實現(xiàn)?了理論與?實踐的結?合。六?、在研修?期間，勤?于思考、?勤于學習?，樹立終?身學習的?觀念。?(1)注?重日常教?育教學常?規(guī)的管理?與提升，?將所學理?念運用于?教育教學?實踐中，?提高教育?教學工作?的針對性?和實效性?。(2?)積極參?加教育行?政部門組?織的繼續(xù)?教育學習?和各科的?培訓學習?，通過以?老帶新，?不斷完善?自我。?2、善于?反思，勤?于學習，?努力實踐?。教