2023年高中語文教學(xué)計劃

2023年高中語文教學(xué)計劃中學(xué)語文教學(xué)安排1

1、題目的寫法。題目肯定要反映出文章的體裁，切不行起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》、《談志向》、《說志氣》等等；其次種題目就是論點，這種寫法很特殊也很醒目，大多數(shù)狀況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團(tuán)結(jié)就是力氣》、《重理輕文可以休矣》等等。

2、開頭第一段的寫法。假如是給材料爭論文，則該段必需將材料壓縮到60%左右，以此提示閱卷人考生具備概括材料的語文實力，此項分?jǐn)?shù)可以得到。假如是話題作文，則可隨意談?wù)撘恍┡c下文論點有關(guān)的現(xiàn)象或者事實，不宜超過80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問（論點作為回答）引出下一段論點。

3、其次段為論點段。論點必需獨占一段！！這是本模板效果的核心！這是一個最簡潔但是最有效的方法，切記。多年的學(xué)生閱歷告知我，凡是試圖讓閱卷人費(fèi)勁找尋論點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文，絕沒有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運(yùn)了。論點寧可不新奇也肯定不要有爭議，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的相識，可以選用大眾化但肯定沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一樣是個可以遵循的簡潔原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求獨樹一幟和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓(xùn)是特別深刻的。

4、第三至第五段，為分論點論述。這三段每段開頭均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼?，分論點可以是1）我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。2）當(dāng)今社會依舊提倡尊老愛幼。3）世界各國都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關(guān)系。另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進(jìn)的分論點可以是1）尊老愛幼是個人道德水準(zhǔn)凹凸的體現(xiàn)。2）尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。3）尊老愛幼是人類文明進(jìn)步與否的體現(xiàn)。這種設(shè)置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進(jìn)，體現(xiàn)了邏輯的精確與思路的清楚，給人一種高水平相識的感覺。劇烈舉薦在高考中運(yùn)用遞進(jìn)方式設(shè)置分論點，效果好，得分高。分論點的句式最好運(yùn)用統(tǒng)一的句式，比如排比。

每段的分論點寫完后，就進(jìn)入運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證的階段。論證方法根據(jù)學(xué)校的教學(xué)所教，無非有事實論證，引用論證，比方論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證，引用相

關(guān)的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中肯定要有自己的論述，這一點特別重要，否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無勸服力，事實證明，自己的論述越多的文章，分?jǐn)?shù)往往也越高。但是以現(xiàn)在中學(xué)生眾所周知的貧乏的課外學(xué)問和思索實力，自己的論述從哪里來？這里有個不誠懇但有效的方法，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點明顯不難辦到——然后去掉說話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說而且效果很好。同時，一旦我們在某個論點上沒出名言可以引用，我們也可以自己說上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過肯定要說的有哲理性，不要被別人看出馬腳，事實論據(jù)也可如法炮制。但是此種方法不行多用，用于救急尚可，頻繁運(yùn)用定會漏洞百出。用時肯定要運(yùn)用生僻的名言與事例，切不行亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料。比如萬不行說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方，分?jǐn)?shù)也會大打折扣。高水平的同學(xué)可以嘗試運(yùn)用比方論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。留意，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一樣，不行有的段過多有的段過少。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”。

5、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的實力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點假如是“人必需學(xué)會自信”，那么有人或許會抬杠說自負(fù)也是自信，所以這一段必需指出，我們要自信但是我們肯定不能將自信和自負(fù)混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴(yán)密，給閱卷人的印象很好。

6、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實。可以指出論點在現(xiàn)實中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時事，給人一種眼界開闊關(guān)切國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系神州五號勝利放射，正是由于我們中華民族充溢自信，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成果。此段也不宜過多，幾十字足夠。

7、最終一段可以以抒情句式發(fā)出激勵或者號召。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧！千萬不要多寫，一句足矣。

至此，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典爭論文就算寫好了。同學(xué)們平常須要做的有三點：一是多多記誦名人名言與偉人事跡，記得越多考場上應(yīng)對實力越強(qiáng)；二是提高駕御語言的實力，少寫乃至不寫錯字，考場作文嚴(yán)禁涂改（卷面也有不少分），作文格式肯定要正確，我竟然見過沒有題目的作文，結(jié)果被白白扣掉五分，痛心之余，深感稀里糊涂，但愿不再有人犯此類低級錯誤；三是提高相識水平和思想境界，當(dāng)然這決非一朝一夕之功，實乃經(jīng)年累月之力，這一點上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的緣由。最終澄清一點，此模板只是工具，幫你發(fā)揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是肯定無模板可套無捷徑可走的（誰說有的話就是虛假廣告），只有勤學(xué)苦練這華山一條路。留意，此模板僅適用于應(yīng)試，愛好真正的文學(xué)和準(zhǔn)備當(dāng)作家的同學(xué)絕不行根據(jù)此模板寫作，否則貽害甚重。

附上筆者一篇曾經(jīng)得到58分的標(biāo)準(zhǔn)范文，括號中為寫法說明，希望能給廣闊中學(xué)生摯友一個直觀的相識，但愿你們每個人都能在將來的高考語文考試中取得好成果。

中學(xué)語文教學(xué)安排2

一、工作重點

1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，，提高課堂效率。

2、課堂實踐與課外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好的培育。

3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié)。

5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、詳細(xì)措施

1、以模塊教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同實力層級目標(biāo)而劃分“模塊”，依據(jù)學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運(yùn)用新教材過程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式實力課型。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”處理。

3、重視文言文閱讀實力培育，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問。

4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。用好教材這個例子，培育多種思維實力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培育自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期支配八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)實力的提高。

中學(xué)語文教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

1、以全面實行黨的教化方針，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以實施素養(yǎng)教化為突破口，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮老師在教化教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動老師的主動性，形成較深厚的教學(xué)教研氛圍。

2、以學(xué)校教學(xué)安排和教育處教學(xué)安排為指導(dǎo)，主動貫徹上級教化部門關(guān)于教學(xué)教研的看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)，適時反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理論學(xué)習(xí)。堅持學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確初中學(xué)階段語文教化教學(xué)目標(biāo)，探究教化教學(xué)方法，提升教化教學(xué)理論修養(yǎng)

2、課堂教學(xué)探討。深化課堂，剛好調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3、教研教改。仔細(xì)開展課題探討，提升老師個人研修實力，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。

三、教學(xué)思路

(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、組織本組老師深化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和探討，以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的運(yùn)用率。

3、接著推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強(qiáng)對語文練習(xí)的探討，做到精要，好用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體調(diào)研。

4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要仔細(xì)落實。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動要準(zhǔn)時參與，仔細(xì)記好聽課筆記，做好評課反思教學(xué)。

5、接著落實好“傳幫帶，結(jié)對子教學(xué)”。一是組織本組老師學(xué)習(xí)駕馭多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實老師教學(xué)基本功，促進(jìn)老師自身的成長。二是關(guān)切青年老師的成長。指導(dǎo)老師要深化課堂，詳細(xì)指導(dǎo)，有針對性，有實效。

6、聽從學(xué)校教育處的支配，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。

7、協(xié)作政教處搞好校內(nèi)文化活動。充分利用學(xué)校的讀書資源，組織學(xué)生讀好書。各年級要組織好學(xué)生讀書活動，除高三年級之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著，選讀一兩本好書。老師加強(qiáng)檢查和督促。

(二)加強(qiáng)課題探討管理，提升研修實力。

組織老師仔細(xì)上好公開課、探討課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化探討探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

四詳細(xì)教學(xué)要求

1、常規(guī)教學(xué)的幾點要求

(1)備課根據(jù)學(xué)校要求寫好手寫教案或者細(xì)心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個月一檢查通報。

(2)作業(yè)每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體探討，有針對性的發(fā)覺問題，解決問題。

(3)作文每學(xué)期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調(diào)研考試)，要求全收全改，仔細(xì)備好課，做好作前指導(dǎo)和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行支配，原則上每周不少于1000字的寫作量。

五、活動支配

1、期初制訂語文教研組教學(xué)安排。各備課組制定教學(xué)安排、支配教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時間和內(nèi)容。

2、幫助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。

3、幫助學(xué)校教科室做好本組參與學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的選拔教學(xué)。

4、幫助學(xué)校教育處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。

5、開展其他教研活動。

中學(xué)語文教學(xué)安排范文

標(biāo)簽：中小學(xué)學(xué)問資料

時間：2023-10-31

教學(xué)安排(課程安排)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是我整理的關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)安排范文，歡迎大家參考!一、指導(dǎo)思想本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實踐新理念為中心，加深老師對現(xiàn)代教化觀念和課程改革的相識和理解;以探討本學(xué)科教學(xué)、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教化的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的.課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校中學(xué)語文發(fā)展的實際狀況，主動探究語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)老師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的中學(xué)語文教化教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作