議論文寫作序列教學1新材料作文怎樣審題立意

第一課

新材料作文怎樣審題、立意新材料作文顧名思義是在材料作文基礎上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。定義

還在念大學的時候，雅格布?格林和威廉?格林倆兄弟的腦子里一直縈繞著這樣一個假設：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。。。。。。后來，一個朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，。。?！陡窳滞挕?。要求：選擇一個角度構思作文，自定立意。范例導引

接著，對這些行為我們多一些追問，為什么會這樣？假如不是這樣，那會如何？⑴從整則材料的角度看，《格林童話》雖然只是一個偶然的機會得以出版發(fā)行，但它大放異彩的背后卻蘊含著必然的因素。由此，我們可以闡發(fā)偶然與必然（或曰“意料之外，情理之中”）的關系。

⑵從格林兄弟的角度看：A．行百里者半九十，不要輕言放棄。B．動機（意愿）與結果常常是背離的C．守與變（人生的選擇）：如果格林兄弟依然故我，堅持著或許沒有結果的研究，這無異于皓首窮經，耗費生命，因此為格林兄弟的知難而退、及時抽身喝彩。人生的選擇有許許多多，實現(xiàn)自我價值的途徑千千萬萬，一條道走到黑，并非明智之選。范例導引⑶從朋友的角度看，A．朋友沒有把這本筆記據(jù)為己有，沒有剽竊格林兄弟的成果，表現(xiàn)出無私的美德，他正是這部經典面世的推手。在人類文明歷史進程中，我們應該感謝這樣一些無私的發(fā)現(xiàn)者和推動者。B．正是這位慧眼識寶的朋友，才使得《格林童話》流傳百世，所以，我們的生活并不缺少有價值的東西，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。范例導引⑷從《格林童話》的流傳看：A．《格林童話》的一版再版，被四十多個國家翻譯成五十多種語言，證明了經典具有超越時空的永遠魅力。B．如果沒有朋友的發(fā)現(xiàn)，這部皓首窮經的作品也許仍然束之高閣乏人問津，所以，有時成就偉大的作品也需要一些機遇和運氣。范例導引C.《格林童話》被四十多個國家翻譯成五十多種語言，證明根植于人民、生活，為大眾所歡迎的作品才有永恒的生命力。D．衡量事物的價值不能只有唯一的標準，應該是多元的。（換一種眼光，換一個角度）E．存在與價值的關系：當這些童話被格林兄弟束之高閣的時候，它的價值無法完全實現(xiàn)；當它被出版發(fā)行后，才能轉化為現(xiàn)實價值。什么樣的存在，決定了什么樣的價值?！〗Y①整體性原則：審題立意時必須從材料整體出發(fā)，全面把握所給材料的意旨。不可“斷章取義”立意作文。②篩選性原則：一句話，最適合自己的就是最好的。③創(chuàng)新性原則避開“大眾化”，選取新視角。但創(chuàng)新不可脫離原材料，觀點要能自圓其說，否則，立意就偏離題意了。病例透視

1.閱讀下面的材料，思考：從下列材料中確立的這些論點，是否合理？請說明評判理由。有人騎一匹國馬，另一個人騎著一匹駿馬，在同行的過程中，駿馬咬破了國馬長鬃毛下的脖頸，流了不少血，但國馬像什么事也沒有發(fā)生一樣，照樣走它的路。駿馬回到家中，草不吃、水不飲，身在顫抖。駿馬主人告訴了國馬主人，國馬主人說:“它大概是因為咬傷了國馬而羞愧吧，我把國馬牽來勸勸它就好了?！庇谑菭縼韲R，國馬用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，很快駿馬就恢復如初了。

論點1：寬容是一種崇高的美德；

2：“以牙還牙”當緩行；3：寬容要看清對象；第1、2、3個論點是從國馬的角度立意論點4：害人之心不可有；5：自省自悔，精神可嘉；4、5兩個論點是從駿馬的角度立意的，駿馬咬傷國馬后，飲食不思，渾身發(fā)抖，幾乎喪命，后又能知錯自省，羞愧難當，從而得出4、5兩個論點。論點6：對癥下藥才能除病根。論點6是從主人角度得出的觀點。病例透視

這則材料的寓意，旨在歌頌國馬的寬容、忍讓、仁愛的美德和贊頌駿馬知錯羞愧、自省自悔的精神，意在呼喚一種融洽和諧的人際關系。因此觀點中的論點1、5切合材料意旨。論點2、3、4、6只涉及材料的局部，意義不大，顯得勉強，力度不夠。怎么樣審題立意？一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨。【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調了?！薄安粎f(xié)調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。分析：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。二、抓關鍵句法關鍵句常常有暗示材料中心的作用。作為突破口往往是評議性語句。

一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，有一只螃蟹經過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！狈治觥客ㄟ^分析這則材料，學生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，可以立意為——成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分?！静牧稀坑幸粋€生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！薄痉治觥亢芏嗤瑢W以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。三、由果溯因法分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如：

南太平洋的小島上，有很多母海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一直老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的旅客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來先出來的小幼龜是個“偵查兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。要求選擇一個角度構思作文。分析看到上述材料，我們應該想到那群小海龜?shù)淖罱K命運，慨嘆之余，我們到底又想到什么呢？由果溯因，我們應該如此立意：1、要尊重客觀規(guī)律。2、切忌好心做了壞事。四、找準角度挖掘深意不同的人、事、物往往就成為我們審題立意的不同角度。

在課堂上，老師說：“今天我們來做個小實驗?！彪S后，他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道：“瓶子滿了嗎？”所有學生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進去，填滿石塊的間隙。“滿了嗎？”學生若有所思。老師又拿過一壺水倒了進去，直到水面與瓶口持平?！斑@個實驗說明了什么？”老師問道。課堂活躍起來。

一個學生說：“很多事情看起來達到了極限，實際上還存在很大空間。”一個學生說：“順序很重要，先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進去了?！币粋€學生說：“對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排?！币粋€學生說：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”……請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。分析從上面這則材料中，我們就可以從以下不同角度立意：（一）從第一個學生的角度立意：學無止境。（二）從第二個學生的角度立意：凡事要注意方法。三）從第三個學生的角度立意：凡事要分主次。（四）從第四個學生的角度立意：凡事都不能一概而論；（五）從老師的角度立意：要善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

四、從辨明關系入手任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關系，有利于立意構思作文。如：小結總之，寫材料作文，應注意以下幾個方面：首先要讀懂材料。其次，要明確要求。寫作時才不會開“無軌電車”。第三，要寫出新意，可在角度的選擇、立意、表現(xiàn)方法、篇章的布局上下工夫。

強化訓練1根據(jù)下列的材料進行思考，確立一個論點。

古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。我們可以從三個角度來立意：①從安泰的角度探究他失敗的原因，強化訓練1參考答案一向無敵是因為不斷從大地母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。②從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責任。所以適當?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。③從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關鍵在于他掌握了對手的致命弱點，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。強化訓練22008年9月15日，英國圣公會向已故生物學家達爾文道歉，承認100多年前誤解他提出的生物進化論。圣公會在致歉函中寫道：“查爾斯?達爾文先生，在你誕辰200周年即將到來之前，英國圣公會向你致歉，我們當初對你（的理論）作出錯誤反應，誤解你且影響其他人對你的看法?！?/p>

達爾文后人對圣公會的做法并不領情。達爾文的玄孫認為，遲到百年的道歉