2023年小學科學工作計劃集合五篇

2023年小學科學工作計劃集合五篇小學科學工作安排篇1

一、基本狀況分析

本學期任教六年級四個班的科學。經(jīng)過三年的科學學習，大部分學生平常在科學學習上看法較好，主動性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在改變，探究宇宙，假設與試驗等。從探究對象上看，突出了相識事物的結構與功能、相識事物的相互關系、相識事物改變的一般規(guī)律。關于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導學生初步相識細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的親密聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探究地球的形態(tài)起先，引領學生從地球表面到地球內(nèi)部去相識地球；“物質(zhì)在改變”從生活中熟識的一個個改變?nèi)胧?，提升學生對物質(zhì)改變的相識，并試圖讓學生在學習相關科學學問和科學概念的過程中，經(jīng)驗部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學學問可以改善生活，從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的主動性；“探究宇宙”讓學生通過視察、記錄太陽和月球的運動改變，探究它們的運動模式，熬煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奇妙的探究，相識科學的進步和人類才智的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的'疑問，揭開宇宙神奇的面紗。突出事物改變的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在老師引導和指導下，加高校生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注意定量的視察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出說明與用模型說明的訓練，注意相互之間的溝通與質(zhì)疑，并有一些設計與制作的活動。

三、教學基本目標

1、科學探究：

經(jīng)驗幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和相識。不僅關注資料的收集和試驗的探究，而且要學會對事實進行簡潔的加工、分析和整理，并用充分的探討再得出結論，并用自己擅長的方式進行溝通。進一步理解限制變量對比試驗的意義和方法，起先學習用模擬試驗的方法探討自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)說明和推理的實力。

2、情感、看法、價值觀：

培育學生對地球運動深化淺出探究的愛好和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關系，關注物質(zhì)的改變，對宇宙充溢探究的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學學問：

獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的改變”等方面粗淺的科學學問，逐步積累閱歷，理解相關科學概念。

四、教學重難點

培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、老師供應材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學打算。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導學生的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

10、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

六、教學進度表

單元序號單元課題課序課題課時周次

第一單元顯微鏡下的世界1水滴里的生命112做酸奶123饅頭發(fā)霉了224搭建生命體的“積木”135單元總結1

其次單元我們的地球1地球的形態(tài)242地球的表面163地球的內(nèi)部27、84火山與地震18、95地表的變遷2106單元總結111

第三單元物質(zhì)在改變1蠟燭的改變211、122鐵釘生銹了212、133變色花1134洗衣服的學問1145單元總結1

第四單元探究宇宙1登月之旅1152太陽系大家庭13看星座1164探究宇宙15地球以外有生命嗎1176單元總結1

第五單元假設與試驗1假設1182試驗13單元總結119考核220

小學科學工作安排篇2

一、教材分析：

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經(jīng)驗從肉眼視察到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程，讓學生視察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類視察工具的發(fā)展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高相識。

“物質(zhì)的改變”單元，學生將通過一系列的探討，視察和相識物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學改變兩種類型。在探討化學改變的過程中，學生將依據(jù)化學改變伴隨的現(xiàn)象，相識到化學改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學改變與物理改變區(qū)分開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識。希望他們能相識到宇宙是一個浩大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奇妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地相識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

通過以上不同視角對四周世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的相識：世界是改變著的，多樣的；世界是物質(zhì)構成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應當愛護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究實力、情感看法價值觀也將得到進一步的發(fā)展。本冊的重點是：

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過視察、試驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的探討。

2.對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據(jù)資料對水中微生物的探討，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3.學習對現(xiàn)象進行科學說明，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行說明，如畫出通過顯微鏡視察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關系，相識證據(jù)支持結果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

二、主要材料清單：

1.“微小世界”單元

視察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

視察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

視察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

2.“物質(zhì)的改變”單元

試驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3.“宇宙”單元

模擬試驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4.“環(huán)境和我們”單元

視察試驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標記的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學目標和試驗清單：

（一）“微小世界”單元：

１.單元概述：

本單元按人類視察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經(jīng)驗用肉眼視察，到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的視察，激發(fā)他們深人探究大自然奇妙的愛好。使學生了解到，人類為了更好地探究自然界，始終在不斷地改進視察工具。視察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)覺了原來不知道的很多隱私。

教學的重點是拓展學生視察的范圍，激發(fā)學生的視察愛好，激勵他們探究和發(fā)覺大自然的奇異，學習和領悟運用視察工具的好處，體會科學、技術、社會的關系。

第1課：學生通過探討和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的.了解。

第2－3課：指導學生用放大鏡視察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼視察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的獨創(chuàng)過程，相識到是顯微鏡的獨創(chuàng)及不斷改進，使人類視察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發(fā)覺了微生物和細胞。

第5－7課：指導學生用顯微鏡視察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探究生命世界的成果，同時相識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。

第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類視察工具的發(fā)展以及對人類探究自然的成果進行梳理，并通過查閱資料匯報溝通，了解更多的人類探究微小世界的成果。

２.單元教學目標：

（１）科學概念

放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細微環(huán)節(jié)。

為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透亮的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度干脆有關。

細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。

微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親密的關系。

一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。

微生物有在特別環(huán)境下生存的結構。

物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

（２）過程與方法

運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡視察生物及非生物標本。

學習運用適當?shù)钠鞑募凹夹g視察細胞和微生物。

通過文字、繪畫、探討等形式記錄、溝通視察結果。

通過視察試驗及收集資料，了解人類在探究微小世界方面取得的成果。并以多種方式溝通及匯報。

（３）情感看法價值觀

發(fā)展探究微小世界的愛好。

相識到科學技術的發(fā)展會促進視察工具的不斷進步，視察工具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是非常重要的。

相識到我們四周的物質(zhì)世界是可以相識的。

對人類的探究精神和獨創(chuàng)成果表示欽佩。

小學科學工作安排篇3

為了更好地開展試驗教學工作，使我校的科學試驗教學工作更上一個新臺階，更好地促進教學，全面提高學生的科學素養(yǎng)水平和試驗操作實力，總結近年來的閱歷得失，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，特擬定本安排：

一、指導思想：

以“提高學生科學素養(yǎng)”為目標，抓實常規(guī)工作和教研工作，主動探究正確、嚴謹?shù)脑囼灲虒W方法，并通過開展多層次的新課程理論學習，適時地更新教化觀念，樹立新課程理念。主動開展以“問題—設計—行動—反思”為基本過程的試驗教研活動。在肯定程度上，促進了老師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展。同時也主動促進了學生的終身發(fā)展，并爭取取得了肯定的成效。

二、組織領導：

組長：李鵬副組長：李學權組員：科學任課老師

三、工作措施：

1、加大對試驗教學的重視。科學教化是小學教化中非常重要的一門課程，學好小學科學有助于培育學生良好的科學素養(yǎng)。以往在學校教化過程中，形成了以單一文化課為主的形勢，而科學的課程不為老師和學生重視。學校把新課改工作擺到學校教學工作的首要位置，趁此契機，成立科學試驗工作領導小組，加大試驗經(jīng)費的投入，以此促進和提高試驗教學質(zhì)量。同時加大在學生中的宣揚，在學生中形成正確的試驗意識——試驗是要求我們得出正確結論的同時，追求正確的試驗過程。

2、主動組織老師進行校本培訓。學校組織老師集體進行試驗教學的備課，同時組織外出參與科學教學培訓，并剛好傳達培訓精神。學習課程標準，使全體老師更系統(tǒng)地領悟新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學中去。同時依據(jù)我校實際，科學老師是兼職的這一狀況，對老師進行集體培訓，開展好試驗操作技能培訓，提高老師自身試驗素養(yǎng)。通過老師試驗操作規(guī)范示范和老師試驗教學比武，強化試驗操作的正確性和嚴謹性。

3、做好試驗室資料建設工作，完善試驗室資料建設。完善試驗室資料建設，使試驗器材的去向和流淌有憑可依，有據(jù)可尋。并且在此基礎上，老師能依據(jù)平常教學過程中遇到的試驗器材的.問題提出看法和建議，對此做好記錄。

4、仔細落實試驗教學。試驗教學是學生上科學課的愛好的關鍵所在，對于教材中規(guī)定的試驗教學要開足，開好。仔細對待學生的試驗，規(guī)范學生在課堂上的試驗操作。對于個別試驗，學生無法在課堂上開展，或者由于試驗時間過長，無法在課堂上正常完成的試驗，能夠利用課外、課余時間完成。監(jiān)督學生完成教學中須要長期堅持的試驗。

5、剛好總結教學閱歷。定時開展教研組活動。在本學年的教學工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。一、平常教學工作是否能夠正常開展，如何調(diào)整試驗教學工作；二、平常試驗教學時，學生的哪些試驗會出現(xiàn)和設計比較大的偏差的，自己課堂上是如何訂正，以及今后如何改進試驗設計；三、學生對試驗操作中主要存在的誤區(qū)，學生對試驗技能的駕馭狀況；四、對試驗教學的反思和建議。

四、教學支配：

三月份：開學前主動選購 好各種試驗器材和藥品。各班制定好切實可行的試驗安排和工作措施。成立組織領導，督促仔細落實。

四月份：根據(jù)試驗書目要教學要求開展好試驗教學，完善各種資料。

五月份：接著按要求開展好試驗教學，組織好學生的一次試驗競賽。

六月份：搞好試驗教學，開展試驗評比，做好科學試驗期末復習。

七月份：收集完善各種資料，迎接復習考試，做好期末總結。

小學科學工作安排篇4

小學科學學科本學年第一學期教研工作的重點是：接著全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以覓小為教研基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題綻開行之有效的教研活動；以科學學科協(xié)進會為依托，專業(yè)指導與群眾性研討并行，面與點共進。

小學科學學科本學年第一學期教研工作的的主要工作是：以“做中學”為抓手，結合新課程的試驗、實施，改進和完善教學探討制度和工作方式，嘗試將教學探討工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、高效的教研機制；深化了解并剛好解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，在各項活動中，發(fā)覺并培育一批專（兼）職老師，在課程改革的實踐中，不斷提高老師的教學專業(yè)水平和課程建設與管理實力。

一、加強理論學習，提升課程實施水平

1、仔細學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織老師開展專題性的學術研討，圍繞探討主題指導老師開展深化探討，從更深程度把握教化改革的時代脈搏。本學期探討專題為科學課程的“開放性”和怎樣理解“科學學習要以探究為核心”。

2、以“做中學”課題探討為契機，仔細學習有關課題探討的理論書籍，漸漸駕馭課題探討的方法，找尋到課題探討的有效途徑。

3、以撰寫教化故事為抓手，引導全區(qū)廣闊科學（自然）老師每學期仔細讀好一本教化理論書籍，寫好一本讀書筆記，在此基礎上寫好一篇有質(zhì)量的教化故事和一篇有價值的教化教學論文。

二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

正如教化部基礎教化司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)建性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設實力，具有重要意義。

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的主動性，與老師共同協(xié)商、同等對話，指導老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮全區(qū)各?？茖W（自然）學科教研組的作用，提高教研質(zhì)量。

2、整合全區(qū)教科研力氣，由區(qū)教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立協(xié)進探討組，開展專項探討。本年度專項探討的專題是結合身邊科學、學生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發(fā)、校本教研的途徑和方法等，注意探討實效，剛好推廣探討成果。

3、適時召開區(qū)級“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學行為，增加老師素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。

4、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的老師溝通教化教學改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應條件和機會。

5、抓好各類競賽和論文撰寫工作，主動發(fā)覺、總結、推廣教學第一線老師的教學改革成果。

6、加快信息技術學習進程，不斷提升各?？茖W（自然）老師的信息素養(yǎng)，增加各?？茖W（自然）老師應用信息技術的意識和實力，推動學科教學與信息技術的整合。

(1)在現(xiàn)有基礎上，進一步學習信息技術，應用基本信息技術提高辦公現(xiàn)代化水平；

(2)進一步發(fā)揮常州教化學科教化網(wǎng)站和鐘樓教化網(wǎng)的作用，為我區(qū)廣闊小學科學（自然）學科老師供應學述探討的平臺；

(3)組織有關人員應用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學協(xié)助課件，開展多媒體教學協(xié)助課件征集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，加強鐘樓教化網(wǎng)科學學科欄目的豐富和建設，為廣闊科學（自然）老師課堂教學服務。

三、以教化科研為先導，以“做中學”課題探討為抓手，深化教化教學改革

1、重點做好青年骨干老師、學科帶頭人課題探討的指導工作，成立有關專題探討協(xié)作組，提高探討水平；

2、借助覓渡橋小學的先期閱歷，以覓小為教研基地，仔細抓好懷德苑小學和花園小學的“做中學”專題探討，全面提高老師深度挖掘課程資源的實力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。

3、在“做中學”課題探討的過程中，漸漸整合出臺“做中學”課堂師生教學常規(guī)。并把“做中學”課題探討有安排地向全區(qū)其它學校推動。

四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。教研室和各校都應建立體現(xiàn)素養(yǎng)教化思想、促進學生全面發(fā)展、激勵老師上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善小學科學（自然）學科學生學業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結合，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生相識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探究建立促進學生發(fā)展的評價體系。

2、引導各校教研組逐步采納“老師成長檔案”等質(zhì)性評價方式。建立以老師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改進工作的信息，引導老師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的探討，構建符合各校實際、促進老師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。

五、組織多元活動，促進老師專業(yè)成長

實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊伍。課程改革對老師的教化教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上確定于老師的'業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動老師隊伍的發(fā)展。

1、加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動各校學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參與省新教材培訓的基礎上，組織好全區(qū)科學（自然）老師參與常州市教研室組織的教材章節(jié)分析、教案設計活動。指導老師領悟培訓精神，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

2、加強對學校教研組工作的指導，依據(jù)“常州市中小學教研組建設章程”，定期檢查全區(qū)各校教研組的工作。

3、為各類學校老師的專業(yè)成長構建舞臺。本學期擬舉辦“鐘樓區(qū)科學（自然）老師教學實力大賽”活動；主動參與“常州市小科學學科老師教學實力選拔賽”活動，爭取出線參與省教研室組織的科學（自然）老師教學實力大賽。

4、以省級試驗小學為龍頭，主動探究提高小學科學（自然）學科教學質(zhì)量的途徑和方法，實行主動措施，改善小學階段的評價制度，大面積穩(wěn)步提高小學教學水平；

5、親密協(xié)作市教研室小學科學（自然）組，依據(jù)有關文件精神，組織好全國、省、市、區(qū)有關學科競賽。

六、主要工作：

（一）八月份：

1、小學《科學》新教材分析、培訓活動；

2、“做中學”科學教化項目組試驗工作小學試驗老師學術沙龍；

3、申報《科學》新教材課堂教學研討活動執(zhí)教任務。

（二）九月份：

1、新申報為“做中學”試驗學校的試驗老師和分管領導會議；（常州市試驗小學）

2、做好擔當市區(qū)《科學》新教材課堂教學研討活動打算工作；

3、參與常州市科學（自然）老師教學選拔賽；

4、教學常規(guī)調(diào)研、“做中學”科學教化項目組課堂教學實施調(diào)研。

（三）十月份：

1、《科學》新教材課堂教學研討活動；

2、調(diào)研“做中學”項目探討學校；

3、區(qū)科學協(xié)進會會議；

4、籌備鐘樓區(qū)新課程·新課堂·科學（自然）老師教學實力大賽。

（四）十一月份：

1、鐘樓區(qū)新課程·新課堂·科學（自然）老師教學實力大賽；

2、溝通學習教化理論、實施新課程標準、新教材的心得體會；

3、協(xié)作有關部門對有關學校進行教學質(zhì)量的調(diào)查、測試和評估；

4、小學科學課題組研討活動。

（五）十二份：

1、區(qū)小學科學（自然）教學專業(yè)委員會理事會工作會議；

2、《科學》新教材論文征集；

3、溝通本學期主要工作。

（六）一月份：

1、本學期工作總結；

2、參與市年會論文評比；

3、制訂下學期工作安排。

小學科學工作安排篇5

一、指導思想

為進一步提高小學試驗的管理水平和實力，以及試驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教化，推動教化發(fā)展。進一步培植學科課程理念；不斷地強化學科的地位和作用；推動學科有效性教學方法與策略；促進學科老師的專業(yè)成長。為進一步提高小學試驗的管理水平和實力，以及試驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教化，推動教化發(fā)展。

二、主要任務、目標

按國家教委頒布的教學課程標準開齊開足試驗教學課程，試驗開出率達到100%，引導學生基本能親自完成各個試驗，形成肯定試驗技能，培育科學的實踐，試驗，視察實力。

三、詳細工作措施

1、試驗室工作由校長室