XX小學(xué)教科研工作相關(guān)規(guī)定

XX小學(xué)教科研工作相關(guān)規(guī)定為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提升教育教學(xué)理念和科研水平，推進(jìn)教育信息技術(shù)發(fā)展，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合，根據(jù)我校教師的實(shí)際情況，特制定教科研工作相關(guān)規(guī)定。一、指導(dǎo)思想以“會(huì)備課、備好課、上好課”為目標(biāo)，貫徹落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)教育信息化發(fā)展，優(yōu)化校本教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)。為此，學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，更新教師的教育理念，提高教師的理論水平，強(qiáng)化教師的科研能力，推廣智慧課堂的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。二、研訓(xùn)目標(biāo)1.通過(guò)研訓(xùn)使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀，使全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高。2.通過(guò)研訓(xùn)使教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，達(dá)到“骨干教師有個(gè)性，青年教師要過(guò)硬，老年教師有進(jìn)步”的目標(biāo)。3.通過(guò)研訓(xùn)，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，規(guī)范體育、實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)，精心打造高效課堂，打造適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)。4.通過(guò)研訓(xùn)，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺(jué)地開(kāi)展課題研究的能力。5.通過(guò)研訓(xùn)，使教師具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成課例研討、課堂觀察、教學(xué)反思、勤寫論文的習(xí)慣，具備教育教學(xué)診斷能力。三、組織機(jī)構(gòu)為切實(shí)落實(shí)校本研訓(xùn)工作，特成立學(xué)校校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：組長(zhǎng)：XXX（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：XXX（副校長(zhǎng)）成員：XXX（書(shū)記）、XXX（工會(huì)主席）、XXX（教導(dǎo)主任）、XXX（語(yǔ)文組長(zhǎng)）、XXX(數(shù)學(xué)組長(zhǎng))、XXX（英語(yǔ)組長(zhǎng)）、XX（綜合組長(zhǎng)）。四、研訓(xùn)內(nèi)容1.組織教師學(xué)習(xí)教育理論書(shū)籍相關(guān)書(shū)籍，開(kāi)展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法，把握最新的教學(xué)理念，提高個(gè)人的文化修養(yǎng)及本學(xué)科的專業(yè)能力。2.加強(qiáng)教師的備課、上課、課件制作、教育科研﹙課題研究、教研活動(dòng)、教學(xué)反思﹚等基本功的指導(dǎo)，并著力開(kāi)展教育科研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。3.各學(xué)科骨干教師進(jìn)行專題講座經(jīng)驗(yàn)交流，從備課、上課、教研、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師進(jìn)行研訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“高效益，高效率”的課堂教學(xué)。4.組織教師利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備觀看優(yōu)秀課例、進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高教育教學(xué)能力、應(yīng)用智慧課堂能力。5.加強(qiáng)原有課題的管理和課題的研究，使科研工作深入班級(jí)、聯(lián)系教學(xué)，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中研究、反思、提高。五、研訓(xùn)方法校本研訓(xùn)的方法突出多樣性和開(kāi)放性，堅(jiān)持分散研訓(xùn)與集中研訓(xùn)相結(jié)合，個(gè)人研訓(xùn)與集體研訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)研訓(xùn)與校外研訓(xùn)相結(jié)合，研訓(xùn)人既注重學(xué)習(xí)，也要突出實(shí)踐，同時(shí)要重視“研究”含量。專題講座：主要是請(qǐng)校內(nèi)骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)理論、教科研方法和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的講授或教育教學(xué)新理念的引領(lǐng)。課題研究：對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的相關(guān)學(xué)科課題進(jìn)行專項(xiàng)研究和探索，以課題研究帶動(dòng)教研和教學(xué)，突出實(shí)效性。教研活動(dòng)：以教研組備課組和研訓(xùn)項(xiàng)目包為單位，開(kāi)展有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的教研系列活動(dòng)。教學(xué)反思：提倡教師以課堂教學(xué)實(shí)踐為思考對(duì)象，提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展。集散學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)校規(guī)定時(shí)間組織教師的集中學(xué)習(xí)和教師個(gè)人的分散學(xué)習(xí)，提升教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。六、具體措施（一）引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)理念啟迪人1.大力倡導(dǎo)教師讀書(shū)。每學(xué)期規(guī)定教師必讀教育教學(xué)理論著作相關(guān)學(xué)科專業(yè)書(shū)籍、學(xué)校發(fā)的《新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則與師德養(yǎng)成》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體：新時(shí)代的課堂教學(xué)改革》，寫好讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。2.組織教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論專著，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀，提高思想道德修養(yǎng)及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的專業(yè)素質(zhì)。3.引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變課程觀念。課程開(kāi)設(shè)堅(jiān)持國(guó)家課程不動(dòng)搖，堅(jiān)持地方課程靈活開(kāi)的原則，同時(shí)要體現(xiàn)著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的差異發(fā)展的理念；課程內(nèi)容要豐富，課程形式多樣化。（二）建立校本研訓(xùn)制度，用健全的制度規(guī)范人1.校本研訓(xùn)工作制度。（1）建立學(xué)習(xí)制度。學(xué)校統(tǒng)一每周一下午召開(kāi)全體教師例會(huì)，在會(huì)中組織教師集中學(xué)習(xí)。（2）建立教研組教研制度。周二為語(yǔ)文，周四為數(shù)學(xué)，周三為英語(yǔ)和綜合。組織者為各教研組長(zhǎng)，在此時(shí)間有序開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。2.教研組長(zhǎng)校本研訓(xùn)工作制度。（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂出教研組計(jì)劃，確定教研組的有關(guān)活動(dòng)和研訓(xùn)計(jì)劃。期末做好教研工作總結(jié)，有資料交教務(wù)處存檔。（2）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，積極參加教學(xué)工作月查，并進(jìn)行詳細(xì)記錄，與教師交流反饋信息，提出改正的建議，推介好的典型。（3）組織好每月教研活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行公開(kāi)課，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，提出教學(xué)中的整改措施和辦法，活動(dòng)要有研討記錄。（4）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)好新教師和青年教師。（5）深入落實(shí)課題研究工作，積極開(kāi)展好本學(xué)科的課題研究，定期開(kāi)展研討和交流，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣。3.教師校本研訓(xùn)工作制度。（1）結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，積極參加上級(jí)開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)記錄。（2）按時(shí)參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（3）每位教師要做好“五個(gè)一”，即讀一本教育教學(xué)理論專著，交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，上一堂公開(kāi)課，完成一篇個(gè)人的課例分析，撰寫一篇教學(xué)總結(jié)或論文。（4）以項(xiàng)目包、工作室為平臺(tái)，參與本學(xué)科的課題研究，做好相關(guān)的工作。（三）立足教育科研活動(dòng)，用優(yōu)秀理論指導(dǎo)人1.改進(jìn)備課形式，完善備課制度。每個(gè)學(xué)科組中選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為該學(xué)科的“中心發(fā)言人”，負(fù)責(zé)集體備課的內(nèi)容及課堂教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。集體備課的內(nèi)容主要選擇課文中較有典型性或較難處理的章節(jié)，然后進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)研討，讓教師達(dá)到理解與掌握教材的目的。集體備課前，組內(nèi)所有成員先自備，再進(jìn)行集體備課。在集體備課的情況下，教師個(gè)人根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和所在班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況對(duì)備課稿進(jìn)行修改。2.力求課例研討、教學(xué)反思經(jīng)?；?。教導(dǎo)處及教研組不僅要進(jìn)行校內(nèi)公開(kāi)課，還要以項(xiàng)目包、工作室為平臺(tái)，打磨教師的課。教師要積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，以便豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。每學(xué)期