中國(guó)古典詩(shī)詞記憶訣竅

中國(guó)古典詩(shī)詞記憶訣竅浙江寧波教育學(xué)院中文系余群 /FoNT>兩個(gè)原則一、相對(duì)統(tǒng)一原則點(diǎn)面結(jié)合。也就是總與分的結(jié)合。一些作品在敘事和抒情時(shí)是按照或先總后分，或先分后總，或總與分融合在一起的方法來(lái)進(jìn)行的。如毛澤東的《沁園春·雪》。這首詞上片寫景縱橫千萬(wàn)里；下片論史上下幾千年。上下片渾融一氣，構(gòu)成了一個(gè)博大浩瀚的時(shí)空世界，鑄就了一個(gè)完美獨(dú)特的藝術(shù)整體。具體分析，又會(huì)發(fā)現(xiàn)，上片和下片都是按照總—分—總的方式來(lái)抒寫的。上片“北”“千”“萬(wàn)”是總，以下則是分，最后三句是總。下片則是按照總—分—總的方法來(lái)寫。．同類結(jié)合。在許多作品中，詩(shī)人所用的字或詞前后是一致的，或者就是完全一樣的。如唐代李益的《江南曲》：“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。”句和第四句的頭一個(gè)字都是“嫁”；第二、第三句頭一個(gè)字分別是“朝”與“早”，而這兩個(gè)字單獨(dú)來(lái)看又是同義詞。王安石的《書湖陰先生壁》：“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！逼渲小懊迸c“花”、“一”與“兩”也是同類之詞。白居易的《憶江南》：“江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚得相逢？”該詞除了前后兩句，其余每一句都有一個(gè)“吳”字，組成了“吳宮”“吳酒”和“吳娃”三個(gè)同一類的事物。二、縱橫交錯(cuò)原則縱向是時(shí)間順序。有些詩(shī)詞是明顯按照時(shí)間的先后順序來(lái)寫的，很容易被讀者看出。如杜甫的《石壕吏》，從“暮”到“夜”再到“天明”，時(shí)間順序非常明顯。．橫向是地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。不少詩(shī)詞是運(yùn)用地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的手法來(lái)寫的，這是相互對(duì)應(yīng)的寫法，更能增強(qiáng)詩(shī)詞的情感。如王維的《九月九日憶山東兄弟》，先寫自己，再寫遠(yuǎn)方的兄弟，兩地相思，歷歷在目。又如杜甫的《新婚別》，通過(guò)兩地的情感交流，線索明朗地把女子和丈夫?qū)?yīng)寫來(lái)，情真意切，格外感人。另外，杜甫的《月夜》也運(yùn)用了這種手法。當(dāng)然，也有一些詩(shī)詞綜合運(yùn)用了縱向和橫向相結(jié)合的手法。如杜甫的《江南逢李龜年》。這首詩(shī)在時(shí)間和地點(diǎn)上進(jìn)行了置換，形成了時(shí)空交錯(cuò)的特點(diǎn)?！罢铩薄疤们啊薄敖稀?，地點(diǎn)改了，隱含著江北與江南的對(duì)比；“尋?！薄皫锥取薄奥浠〞r(shí)節(jié)”，時(shí)間變了，揭示了今天與昔日的變遷。三種方法一、尋找關(guān)聯(lián)字詞在每首詩(shī)詞中尋找關(guān)聯(lián)的字或詞。如辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》：“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！鄙掀涞摹八迸c第二句的“淚”有關(guān)系。流“淚”是因?yàn)橛小吧健钡淖韪舳荒芸吹焦枢l(xiāng)。下片句的“山”與上一句的“山”緊密相連，但“山”阻擋不住水“流”，表明相信祖國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。最后，寫作者空有報(bào)國(guó)之志而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以在“江”邊發(fā)愁，聽到了深“山”里鷓鴣的鳴叫。這里的鷓鴣叫聲暗示了作者歸鄉(xiāng)心切。如“座中亦有江南客，莫向春風(fēng)唱鷓鴣”。二、尋找內(nèi)部規(guī)律詩(shī)詞所寫的內(nèi)容是有規(guī)律可尋的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尋找其中的規(guī)律。如毛澤東的《采桑子·重陽(yáng)》。這首詞是圍繞著重陽(yáng)來(lái)寫人生的感慨的，既有對(duì)時(shí)光流逝的惆悵，更有對(duì)重陽(yáng)節(jié)戰(zhàn)地風(fēng)景的贊美，也表明了作者的必勝信念。詞中，開頭的“人生”與“歲歲”有聯(lián)系，接下來(lái)的“重陽(yáng)”與“黃花”有聯(lián)系，“秋風(fēng)”與“霜”有聯(lián)系。三、尋找前后線索有些詩(shī)詞是按照作者的行程或視線的遠(yuǎn)近等順序來(lái)寫的，因此，讀者要想辦法理清其中的線索。如白居易的《錢塘湖春行》。此詩(shī)是圍繞著錢塘湖春行的路線來(lái)寫的，其線索是：從“山”到“水”，再?gòu)摹皹洹钡健凹摇?，然后從“家”把視線轉(zhuǎn)向四周，看到了“花”“草”，最后落到自己最愛的景點(diǎn)——“湖東”的“沙堤”。需要說(shuō)明的是，上述記憶原則和方法是分開來(lái)說(shuō)的，這樣便于對(duì)它們的理解；實(shí)際上，它們是相互聯(lián)系、彼此融合的。因此，使用這些原則和方法時(shí)要具體問(wèn)題