部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第10課《三峽》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第10課《三峽》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)，對(duì)照注釋，疏通文意，感知文章內(nèi)容；

2.品味典型語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用精煉生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物特征的寫法特點(diǎn)；

3.感受三峽雄偉的形式和綺麗的景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

教學(xué)方法：合作探究、人本互助、多媒體

課時(shí)：2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

觀三峽圖片，學(xué)生談感受，引入主題。

同學(xué)們，大家一定特別喜歡旅游吧？風(fēng)景如畫的長(zhǎng)江三峽是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)之一，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客為三峽壯麗的風(fēng)光留下了贊美的篇章。今天我們就跟隨酈道元一起去欣賞一下千年以前的三峽之景吧。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生看圖片對(duì)三峽的描述引入課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣。

二、初讀課文，讀出韻味

1.積累文學(xué)常識(shí)。

①本文選自《》，作者是，他是我國(guó)杰出的、，他所著的《》是我國(guó)古代最全面最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗。

②三峽包括、巫峽、西陵峽。

2.讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，感受作品的音韻美。

①讀準(zhǔn)字音

略無(wú)闕處重巖疊嶂隱天蔽日亭午夜分不見(jiàn)曦月

夏水襄陵沿溯阻絕乘奔御風(fēng)素湍綠潭回清倒影

絕怪柏懸泉瀑布飛漱其間清榮峻茂晴初霜旦

林寒澗肅高猿長(zhǎng)嘯屬引凄異空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕

3.讀準(zhǔn)節(jié)奏

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。（斷3處）

②自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（斷2處）

③或王命急宣（斷1處）

④其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（斷2處）

⑤清榮峻茂，良多趣味。（斷5處）

4.齊讀

設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中逐步感知文章內(nèi)容，體會(huì)文章韻律和諧的特點(diǎn)。

師小結(jié)：本文句式駢散結(jié)合，多用四字句，見(jiàn)有五六七言，靈活多變，整飾華美，文章讀起來(lái)朗朗上口，很有韻律感。

5.齊譯課文

1.借助課下注解和老師補(bǔ)充注釋，流暢翻譯全文。

2.歸納重點(diǎn)文言詞用法。

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

于：在

略無(wú)：完全沒(méi)有

闕：同“缺”，空隙，缺口

自非：如果不是

曦：太陽(yáng)

譯文：在三峽七百里之間，兩岸是連綿的山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是半夜，就看不見(jiàn)月亮。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

至于：到……時(shí)候

襄：沖上、漫上

沿溯：順流而下逆流而上

或：有時(shí)

雖：即使

奔：動(dòng)作名，飛奔的馬

疾：快

譯文：到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行的航道都被阻斷，有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)候早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

之：的

素湍：激起白色浪花的急流

清：形作名，清波

絕巘：極高的山峰

良：很

譯文：等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)激起白色浪花的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，各種景物的倒影。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布飛速地往下沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，有很多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

晴初：天剛放晴

霜旦：下霜的早晨

肅：肅殺

屬引：接連不斷

凄異：凄慘悲涼

哀轉(zhuǎn)：悲哀婉轉(zhuǎn)

久絕：消失

譯文：每到天剛放晴或下霜的早晨，樹(shù)林山澗清寒肅殺，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，接連不斷，凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來(lái)回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

三、研讀課文，感受三峽之美

任務(wù)一

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深入研讀、揣摩詞句，進(jìn)入課文情境，并將這些鑒賞變?yōu)樽约旱睦斫?，進(jìn)而真正了解本文的文學(xué)特色。抓住“峽”的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生從山和水兩個(gè)方面體會(huì)三峽景色之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)生活的感情。

話題：三峽美在何處？

句式：三峽的____具有____美，……。

示例：三峽的山具有連綿美，你看，七百里三峽，兩岸連山，略無(wú)闕處。

學(xué)生小組討論，班內(nèi)分享，師酌情引導(dǎo)。

梳理：三峽的山具有高峻美，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

三峽的夏水具有湍急美，夏水襄陵，沿溯阻絕。朝發(fā)白帝，暮至江陵。乘奔御風(fēng)，不以疾也。

三峽春冬具有沉靜美，素湍綠潭，回清倒影。

三峽春冬具有趣味美，絕巘怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

三峽的秋具有肅殺美，晴初霜旦，林寒澗肅。

三峽的秋具有凄婉美，高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

小結(jié)：作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的？

山——夏水——春冬——秋

任務(wù)二

《水經(jīng)注》在古代游記散文的發(fā)展中有著重要地位，明末清初文學(xué)家張岱認(rèn)為“古來(lái)記山水手，太上酈道元”。他究竟是如何描繪三峽山水的呢？

1.兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。

正面描寫山連綿不斷的特點(diǎn)，“隱天蔽日”寫群山連綿，高峰入云，遮天蔽日的情形。側(cè)面烘托山連山高，正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了峽長(zhǎng)山高的特點(diǎn)。

2.既有俯察靜物，又有仰觀遠(yuǎn)景?！八赝木G潭，回清倒影”屬俯視江中所見(jiàn)，動(dòng)靜相雜，色彩各異，相映成趣。“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠(yuǎn)景，靜中有動(dòng)，山水相配，構(gòu)成一幅秀麗生動(dòng)的畫面。

3.以“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄，山谷空曠，既從正面寫聲音，又從側(cè)面引用，以凄涼的漁歌來(lái)寫猿鳴之哀。

學(xué)生活動(dòng)：細(xì)讀文本，從寫景技法的角度進(jìn)行品析，和周圍同學(xué)交流，后全班交流，師進(jìn)行梳理引導(dǎo)。

小結(jié)：如何寫景

1.安排好寫作順序；

2.調(diào)動(dòng)感官；

3.心隨眼動(dòng)，俯仰之間，景象不同；

4.抓住特征，動(dòng)靜結(jié)合……

五、課堂小結(jié)

作者酈道元以僅150余字寫出了古時(shí)候三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，而今朝的新三峽風(fēng)采不減，正放射著令