青山不老（一等獎創(chuàng)新教案）

青山不老（一等獎創(chuàng)新教案）

20*青山不老（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.說說文中的老人是在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。

2.能有感情地朗讀課文，體會課文為什么以“青山不老”為題。

教學(xué)重點

說說文中的老人是在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。

教學(xué)難點

能有感情地朗讀課文，體會課文為什么以“青山不老”為題。

教學(xué)準(zhǔn)備課件資源

教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

Ⅰ出示圖畫，興趣導(dǎo)入

課件出示一幅如詩如畫的山林圖。

同學(xué)們，瞧，參天的楊柳，如臂如股，勁挺在山腰；綠色的波浪，此起彼伏。多么如詩如畫的景色呀！在這令人沉醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人的畢生心血和執(zhí)著追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，今天就讓我們一起來認(rèn)識一下這位老人吧?。ò鍟n題：青山不老）

Ⅱ初讀課文，整體感知

1.自讀“閱讀提示”，明確要求：

（1）默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。

（2）想想課文為什么以“青山不老”為題。

2.小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。

3.檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：課文記敘了一位老人，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱苦，義無反顧地用十五年的時間，在晉西北沙漠奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的故事。

（板書：創(chuàng)造奇跡）

【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前的提示，明確要求，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

Ⅲ聚焦“奇跡”，感受偉大

1.再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在文中畫出老人創(chuàng)造的“奇跡”。

2.交流反饋。

（1）十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

抓住“十五年”“三千七百畝”等數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，理解老人植樹的時間長、數(shù)量多。

（2）楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“如臂如股”“勁挺”“樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛”，體會樹的勇敢和堅強。

3.這個“奇跡”是在什么樣的條件下創(chuàng)造的呢？

（1）關(guān)注大環(huán)境，體會創(chuàng)造奇跡之難。

①學(xué)生默讀第2自然段，結(jié)合圖片及資料，了解晉西北大環(huán)境的惡劣。

大風(fēng)肆虐干旱、霜凍、沙塵暴等盤踞之地風(fēng)吹沙起（相機板書：大環(huán)境惡劣）

②學(xué)生默讀第1自然段，通過畫面對比，發(fā)現(xiàn)大環(huán)境變化之大。

參天楊柳綠色的波浪粼粼的波光

（2）關(guān)注小環(huán)境，體會創(chuàng)造奇跡之難。

①學(xué)生默讀第3自然段，利用關(guān)鍵詞羅列老人的生活條件、每天的生活作息。

生活條件：屋子簡陋年老孤獨

生活作息：早晨進(jìn)溝上山，晚上抽袋煙睡覺。

②學(xué)生畫出相關(guān)語句，概括“十五年”里發(fā)生的典型事件。

五位老漢離世；老伴過世；女兒三番五次接他遭拒。（相機板書：小環(huán)境艱苦）

③聯(lián)系生活，展開推測：這十五年里還可能發(fā)生了什么？

（3）學(xué)生討論：作者為什么要用這么多的筆墨來寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？

①交流點撥：作者用大環(huán)境和小環(huán)境側(cè)面襯托創(chuàng)造奇跡之難。

②感悟“奇跡”的了不起，體會“老人”的偉大。

【設(shè)計意圖】圍繞“奇跡”設(shè)計閱讀話題，層層遞進(jìn)。在豐富感悟的同時，學(xué)習(xí)側(cè)面襯托的寫作方法。

Ⅳ交流研討，感悟精神

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句話。

這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。

2.先小組內(nèi)討論交流，后進(jìn)行匯報。（結(jié)合學(xué)情可做如下引導(dǎo)）

（1）問題：結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)?，你覺得“不會老的”指什么？

預(yù)設(shè)1：結(jié)合文中描寫青山的句子，抓語句談體會：不老的是青山，因為山上的樹會越來越多，年年長大，常青常綠。

預(yù)設(shè)2：結(jié)合山溝大環(huán)境的變化談體會：從山溝的前后變化可以看出，如今青山的環(huán)境越來越好，是不會老的。

（2）問題：這青山上的綠樹，這綠色的奇跡，是誰憑著什么創(chuàng)造的呢？

預(yù)設(shè)1：老人憑著自己的雙手，更是憑著自己默默奉獻(xiàn)的精神創(chuàng)造的。

預(yù)設(shè)2：老人憑著要造福子孫后代的堅定信念創(chuàng)造的。

3.師總結(jié)：老人在自然環(huán)境惡劣和生活條件艱苦的情況下，仍堅持植樹造林，創(chuàng)造出了人間奇跡?！扒嗌讲焕稀敝械摹扒嗌健保砻嫔鲜侵咐先藙?chuàng)造的奇跡，實際上象征著老人的精神像青山一樣充滿生機；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山以及他無私奉獻(xiàn)和造福后代的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。（板書：無私奉獻(xiàn)、造福后代）

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要是教學(xué)難點的突破。通過小組研討交流等方式，結(jié)合關(guān)鍵語句，逐層深入探究，感悟老人崇高的精神境界和不朽的生命意義，深入理解文章的主題。

4.當(dāng)堂檢測：建議使用小冊子的“隨堂練”。

5.課后作業(yè)：建議完成的練習(xí)題。

板書設(shè)計

大環(huán)境惡劣

青山不老——創(chuàng)造奇跡___無私奉獻(xiàn)造福后代

小環(huán)境艱苦

教學(xué)反思

成功之處：

這節(jié)課目標(biāo)明確，重點突出，我緊緊抓住三個問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡；這樣的奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的；說說“青山不老”