部編版高中語文必修上冊一等獎創(chuàng)新教案《喜看稻菽千重浪》2課時

部編版高中語文必修上冊一等獎創(chuàng)新教案《喜看稻菽千重浪》2課時高一語文備課組____________集思廣益時效課堂

課時總編號:第課時年月日星期主備人

課題《細(xì)看稻菽千重浪》

學(xué)習(xí)目標(biāo)把握人物通訊的文體特點(diǎn)，理解細(xì)節(jié)描寫和運(yùn)用數(shù)據(jù)的作用。通過分析探究，引導(dǎo)寫作。了解袁隆平在水稻研究上的巨大貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他在科學(xué)上的執(zhí)著精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、掌握塑造人物的方法。2、了解袁隆平的性格特點(diǎn)和高尚品質(zhì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握人物通訊的閱讀方法與技巧。

學(xué)習(xí)方法閱讀分析、研究探討

課時安排二課時

知識鏈接1、袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后到湖南安江農(nóng)校任教。作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學(xué)戰(zhàn)勝饑餓。經(jīng)過多年實踐，他終于推翻了當(dāng)時國際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。1、獲得聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”、2、世界糧食基金會“2004年世界糧食獎”3、聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽(yù)獎”等多項國際獎項，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。4、2004年度感動中國人物。5、國家最高科技獎獲得者。6、共和國勛章獲得者。2、文體知識——通訊通訊，是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。（1）通訊屬于新聞題材，具有三個顯著的特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、評論性。（2）通訊的結(jié)構(gòu)：a.縱式結(jié)構(gòu)：按事情發(fā)展b.橫式結(jié)構(gòu)，將幾個側(cè)面集納。c.縱橫結(jié)合的結(jié)構(gòu)（3）通訊的幾種表達(dá)方法：①敘述：a從頭到尾的敘述法；b頭足倒置或中心開花的敘述法；c中斷過程穿插材料的敘述法；d夾敘夾議，邊述邊評的敘述法。②描寫：a人物描寫；b場景描寫：c細(xì)節(jié)描寫③議論、抒情：a開頭之處作誘導(dǎo)；b關(guān)節(jié)之處難渲染；c銜接之處作揉和：d結(jié)尾之處作抒發(fā)（4）類型：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、最常見的是人物通訊和事件通訊。它是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。本文屬于人物通訊。人物通訊，以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達(dá)到褐示時代特征、感染并且教育讀者的目的。3、人物通訊是以報道各方面的先進(jìn)人物為主的通訊，以表現(xiàn)人物為中心，從不同角度反映人物的事跡和思想，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者。根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：①傳記式。其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。②特寫式。側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及的范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。③群像式。特點(diǎn)是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。

學(xué)習(xí)過程：學(xué)科組共案用案人創(chuàng)新

情景導(dǎo)入他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！二、背景介紹2001年2月19日，在莊嚴(yán)的人民大會堂，中共中央總書記、國家主席江澤民親自為袁隆平院士頒發(fā)了“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。他率先在世界上突破傳統(tǒng)理論禁區(qū)，成功培育雜交水稻，被國際稻作學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”。本文就是在袁隆平獲獎后，記者沈英甲寫的一篇關(guān)于袁隆平先進(jìn)事跡的人物報道。三、作者簡介沈英甲，吉林人。歷任《世界知識》雜志編輯、《科技日報》副刊部主編。1993年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《前塵》、《探求宇宙之謎》，紀(jì)實文學(xué)《走進(jìn)神農(nóng)架》、《采訪死亡手記》等。四、通讀課文，感知文意（一）、音正形準(zhǔn)①稻菽(shū)②饑饉(jǐn)③分蘗(niè)④田埂(ɡěnɡ)⑤一蔸(dōu)⑥秈稻(xiān)（二）本文采用正副標(biāo)題相結(jié)合的寫法，試簡要分析其各自作用。作用：（1）正標(biāo)題：①引用詩句，富有文學(xué)色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②突出表現(xiàn)袁隆平的突出成就，同時用“喜”字表達(dá)了作者對袁隆平的真摯贊嘆。副標(biāo)題：點(diǎn)明人物及其學(xué)術(shù)地位。課文具體寫了袁隆平的哪些典型事例（時間+人物+事件）？體現(xiàn)了袁隆平怎樣的品質(zhì)？（6分）典型事例人物精神2001春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。熱愛并獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科研事業(yè)1960年袁隆平發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代但試種失敗勇于實踐，敢于探索，以科學(xué)的態(tài)度面對失敗1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章堅持真理，實事求是1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。造福人類的奉獻(xiàn)精神1997年袁隆平規(guī)劃并選育超級雜交稻勇于擔(dān)當(dāng)，不斷進(jìn)取

（二）精讀第一小標(biāo)題：曾記否，到中流擊水？1、讀標(biāo)題，本文標(biāo)題有何特點(diǎn)？本文標(biāo)題采用了正副標(biāo)題的形式，正標(biāo)題為虛，“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東的《七律·到韶山》，這里特指稻谷豐收，突出了袁隆平的科學(xué)成就，表達(dá)了作者對袁隆平的研究成果以及突出貢獻(xiàn)的贊嘆；副標(biāo)題為實，交代了這篇人物通訊的主人公及其所獲得的獎項。2、讀文本，文章是如何引出雜交水稻之父袁隆平的？先交代人物出場的自然環(huán)境：薄霧籠罩，細(xì)雨飄零。以此來烘托袁隆平忘我工作的敬業(yè)精神。然后通過一系列動作描寫“瞇起”“打量”“跨過”“蹲下”“翻看”等，引出所要描述的人物，突出袁隆平細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度。3.袁隆平發(fā)現(xiàn)真理的實踐過程經(jīng)歷了哪些情感變化？發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護(hù)理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。第二小標(biāo)題：創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)1、袁隆平在研究雜交水稻的過程中遇到了什么困難？他是怎樣解決的？(1)①權(quán)威論斷的否定：雜交無優(yōu)勢。②有些人的嘲笑：對遺傳學(xué)的無知。③有些學(xué)者認(rèn)為：雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。（2）袁隆平在研究中遇到很多困難，但他并不迷信權(quán)威，而是認(rèn)真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。2、在本節(jié)第二段引用“雜交無優(yōu)勢”的論斷有何作用？突出了袁隆平在研究雜交水稻的過程中所遇到的輿論阻力，反襯出他的堅定決心。3、概括袁隆平從事雜交水稻的有利條件是什么？（1）中國有悠久的水稻種植歷史和豐富的種質(zhì)資源。（2）中國國土遼闊，有像海南島這樣理想的育種環(huán)境。（3）有優(yōu)越的社會主義制度和黨的領(lǐng)導(dǎo)，可以組織力量協(xié)作攻關(guān)，克服任何困難。第三小標(biāo)題：事實是科學(xué)家的空氣問題：有人貶斥雜交水稻是“三不稻”，袁隆平是怎樣做的？體現(xiàn)了他的何種精神品質(zhì)？(1)他用具體的數(shù)據(jù)、充足的事實戳穿謠言。做法：寄信給《人民日報》（2）體現(xiàn)了他以實事求是的態(tài)度捍衛(wèi)科學(xué)的精神。第四小標(biāo)題：饑餓的威脅在退卻問題：本節(jié)在說明雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時，多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，有什么作用？這些數(shù)據(jù)有力的說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。（更具有說服力、真實性）小結(jié)_________細(xì)看稻菽千重浪___曾記否，到中流擊水？工作態(tài)度___創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)學(xué)術(shù)品格___事實是科學(xué)家的空氣道德操守___饑餓的威脅在退卻___理想志向深入探究1、一篇好的通訊，通過對人物一言一行的描寫，會產(chǎn)生令讀者如見其人、如聞其聲的效果。本文作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的？（1）細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。如：“袁隆平瞇起雙眼……翻看著土壤”，幾個動詞突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這段文字描寫了一個平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。（2）選取具體、典型的事例。課文選取了幾件事，這幾件事從不同的方面體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平的寶貴品質(zhì)。①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)）②1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻株”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）③1964年袁隆平終于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于創(chuàng)新）④1992年袁隆平發(fā)表文章反駁貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是）⑤1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國和世界人民做貢獻(xiàn)）⑥袁隆平的心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民做貢獻(xiàn)）寫人物通訊，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。作者是用什么樣的結(jié)構(gòu)和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？小標(biāo)題（布局謀篇精細(xì)、巧妙）。作者按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)——學(xué)術(shù)品格事實是科學(xué)家的空氣——道德操守饑餓的威脅在退卻——理想志向特點(diǎn)：條理清晰明白，重點(diǎn)突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻，形式靈動。②記敘為主，夾以描寫、議論、說明。多種靈活的表達(dá)方式。如說明袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理時，采用了倒敘手法，追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程（那是1961年7月的一天——發(fā)起挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護(hù)理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。3、寫法（1）本文的選材上有什么特點(diǎn)？為什么要這么選？特點(diǎn)：選取具體、典型的事例。原因：圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，使人物生動，個性豐滿，如立面前。（2）這篇通訊在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？本文按照時間順序，以袁隆平水稻研究取得了階段性成果為線索，分別運(yùn)用了四個小標(biāo)題敘述了袁隆平水稻研究過程中的典型事例。這樣不僅條理清晰明白，而且重點(diǎn)突出，能夠更好的表現(xiàn)人物品質(zhì)。（3）、分析下列句子中加點(diǎn)字詞的作用。①袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。這些動作生動的寫出了袁隆平在試驗田工作的情形，表現(xiàn)他工作時的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。②他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅耄拥脦缀跻俺雎晛怼?！這些神態(tài)描寫寫出袁隆平發(fā)現(xiàn)奇特水稻的欣喜。（4）本文多處引用了數(shù)據(jù)，請找出來并談?wù)勊麄兊淖饔?。（舉例）“現(xiàn)在我們試驗田種的雜交水稻每畝產(chǎn)700千克，農(nóng)民種的畝產(chǎn)能達(dá)到800千克甚至更高?！薄半s交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976——1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克?！薄敖鼛啄甑哪攴N植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右。”這些準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了新聞的真實性，說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的貢獻(xiàn)。七、總結(jié)1.全文詳細(xì)的記述了世界級農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，從中我們要學(xué)習(xí)他志向高遠(yuǎn)，開拓奉獻(xiàn)，敢于挑戰(zhàn)，堅韌不拔的科學(xué)家精神。2.本篇人物通訊的特點(diǎn)：第一，圍繞主題選取典型事件，小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一（突顯重點(diǎn)，新聞性）。第二，細(xì)節(jié)描寫使人物栩栩如生（豐富細(xì)節(jié)，文學(xué)性）。3.魯迅說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！蹦阏J(rèn)為袁隆平是“中國的脊梁”嗎？說明理由。①袁隆平是“中國的脊梁”；②袁隆平先生從事雜交水稻研究已經(jīng)半個世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就