2023初中英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃范例6篇

2023初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排范例6篇2023初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排一、指導(dǎo)思想：圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教化、教學(xué)制度和要求，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注老師成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn)，從而促進(jìn)全體英語(yǔ)老師的業(yè)務(wù)水平。二、基本思路：1、教學(xué)目標(biāo)：培育愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、（高效課堂），穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)探討活動(dòng)，細(xì)致撰寫論文，組織老師上探討課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，做好課后（反思），使本組老師理論與實(shí)踐水平共同提高。三、具體工作：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。全體英語(yǔ)老師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)自己的教化教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)（方法），即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感看法、行為方式的進(jìn)展，留意培育學(xué)生綜合實(shí)踐的實(shí)力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。2023初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排一、指導(dǎo)思想目前初三的英語(yǔ)教學(xué)中，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難，并伴有的差生。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培育培育的心理素養(yǎng)，幫助他們盡快走出逆境，成為學(xué)習(xí)的主子，就顯得非常必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教化的主（渠道）、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教化創(chuàng)新，堅(jiān)持，堅(jiān)持內(nèi)涵進(jìn)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)微環(huán)節(jié)教化。二、工作要點(diǎn)對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教化、品德教化、科學(xué)文化教化和心理素養(yǎng)教化，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：（一）有敬業(yè)精神，酷愛(ài)學(xué)生。要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，從而引伸到對(duì)生活的愛(ài)。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感溝通、才智潛能的開(kāi)發(fā)，社會(huì)—交際實(shí)力的早期培育，是師生共同制造精神生活的活動(dòng)。因此老師在教學(xué)中，要敬重學(xué)生的人格，建立同等、相互敬重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、開(kāi)心的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培育，性格得到完善。（二）創(chuàng)新教化讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之，也缺乏了制造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)思索和提出問(wèn)題，更不主動(dòng)解決問(wèn)題。依靠于老師現(xiàn)成的說(shuō)教答案，因此，老師必需更新教學(xué)觀念，樹(shù)立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹(shù)立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的動(dòng)身點(diǎn)就是敬重學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主子。（三）滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信任的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就簡(jiǎn)潔接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到敬重與關(guān)懷,信任與理解。老師只有用真誠(chéng)的愛(ài)才能使他們感到暖和，消退自卑，樹(shù)立信念，才能使他們自尊、自愛(ài)、奮勉進(jìn)取。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠(chéng)地賜予關(guān)懷和幫助，他們也會(huì)以愛(ài)和敬意來(lái)回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師悲觀的。（四）賞識(shí)教化讓學(xué)困生樹(shù)立自信念自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的價(jià)值和看法的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成果時(shí)，總希望得到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開(kāi)口，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥，而是具體深化地分析他們之所以差的緣由，然后對(duì)癥下藥，諄諄教導(dǎo)，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行有彈性的鼓舞。實(shí)踐證明：利用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、神情示意、肢體示意等多種方法，賜予學(xué)困生以的鼓舞是行之有效的，能使他們對(duì)自己充溢自信，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念。2023初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，留意連接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語(yǔ)教學(xué);其次，教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好;第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，留意過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。二、學(xué)生狀況分析本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,沒(méi)有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有駕馭好。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好（課前預(yù)習(xí)）和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性，也不留意學(xué)問(wèn)的積累和鞏固。最終，學(xué)生對(duì)新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些（教學(xué)方法）。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和（總結(jié)）語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。2、教材的特點(diǎn)首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括留意學(xué)習(xí)策略的培育和運(yùn)用;留意提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知實(shí)力;為老師和學(xué)生供應(yīng)特性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。具體為：為學(xué)生供應(yīng)更多的體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì);細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力供應(yīng)詳盡的語(yǔ)言支持;重視復(fù)現(xiàn)。3、教材的重難點(diǎn)該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語(yǔ)獲得信息、處理信息的實(shí)力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。4、教學(xué)目標(biāo)團(tuán)總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂(lè)觀的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累（學(xué)習(xí)方法）。團(tuán)具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛起先的階段，留意高一和初中學(xué)問(wèn)的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，駕馭實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有肯定的駕馭。5、教學(xué)措施團(tuán)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查〃剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。團(tuán)細(xì)致貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。團(tuán)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。團(tuán)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。團(tuán)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂(lè)觀參與。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。團(tuán)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。從所任課班級(jí)實(shí)際狀況和本身?xiàng)l件動(dòng)身，細(xì)致進(jìn)行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的進(jìn)展，多多聽(tīng)課向有（閱歷）的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。樂(lè)觀參與學(xué)科的相關(guān)課題探討，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動(dòng)。2023初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排范例6篇2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織老師細(xì)致學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查老師的教學(xué)工作，特殊抓好“備課〃、〃上課〃、"課后輔導(dǎo)〃、"培優(yōu)輔導(dǎo)〃等主要環(huán)節(jié)，鼓舞老師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。3、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要緊緊圍繞教研組活動(dòng)的主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力氣、集體才智來(lái)提高英語(yǔ)組全體老師的業(yè)務(wù)水平。4、打造"常態(tài)課堂、高效課堂〃。教研組各老師細(xì)致學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按安排上一次公開(kāi)課，要求集體備課，剛好評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。5、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織全部老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)協(xié)助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等，達(dá)到能將多媒體高效運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中。6、加強(qiáng)初三（畢業(yè)）班工作的探討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員細(xì)致學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說(shuō)明》，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題探討。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合技能的培育，特殊留意學(xué)生閱讀實(shí)力的訓(xùn)練，另外全部英語(yǔ)老師要幫助九班級(jí)老師搞好中考復(fù)習(xí)和模擬考試，力爭(zhēng)中考第一仗順當(dāng)。7、組織本教研組老師撰寫論文。英語(yǔ)組要確定教研專題，全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際樂(lè)觀撰寫英語(yǔ)教化教學(xué)論文?？傊?，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們英語(yǔ)組全體組員會(huì)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教化事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。2023初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排本學(xué)期，我將結(jié)合（學(xué)校工作安排）和學(xué)校（教學(xué)工作安排）的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。一、總體思路以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，接受任務(wù)型教學(xué)法，留意“學(xué)困生〃的教化補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。二、學(xué)生狀況分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，七班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成果比較志向。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）的一些基本方法，能夠樂(lè)觀主動(dòng)細(xì)致地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化非常嚴(yán)峻。三、教材分析《Goforit》七班級(jí)下冊(cè)共14個(gè)單元，包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書接受任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。它接受“語(yǔ)言的輸入一學(xué)生的消化汲取一學(xué)生的語(yǔ)言輸出〃為主線編排的。四、教學(xué)目標(biāo)駕馭本冊(cè)書上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基實(shí)力;培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展;通過(guò)了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì)理解和敬重異國(guó)（文化），并使學(xué)生在（人際交往）中學(xué)會(huì)敬重和理解別人，能在小組活動(dòng)中樂(lè)觀與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、教學(xué)（措施）1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼法、詞義記憶，語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是（文章）、（句子）的基本單位，詞匯量的大小，將干脆關(guān)系到學(xué)生能否流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫;能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思索。從上學(xué)期的期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼法的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)明單詞的實(shí)力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句,這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、每天背誦課文中的對(duì)話，培育語(yǔ)感。3、基本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體〃，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要留意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。4、進(jìn)一步培育閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力。閱讀和寫作實(shí)力的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀和寫作實(shí)力的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案;平常應(yīng)當(dāng)多寫（作文）。5、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。優(yōu)秀生：—，—，—O學(xué)困生：,，，，，，，，，， ,O尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。6、接著搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也是一種好的學(xué)習(xí)方式。7、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱剛好，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，細(xì)致講評(píng)，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。六、教研課題《淺談（英語(yǔ)閱讀）實(shí)力的培育》措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，進(jìn)一步變更教法和學(xué)法，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的愛(ài)好，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀實(shí)力，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。1、嘗試通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）的愛(ài)好，從而達(dá)到自主積累、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的目的，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。2、通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法,提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)實(shí)力。3、以復(fù)述課文、回答問(wèn)題、推斷正誤、通過(guò)上下文線索猜詞義為載體，培育學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解實(shí)力。2023初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排時(shí)間飛逝，短暫而又開(kāi)心的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來(lái)我所面臨的是驚慌而又開(kāi)心的新學(xué)期的教化教學(xué)生活。為把新學(xué)期的教化教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)安排：一、指導(dǎo)思想。堅(jiān)持馬列主義，毛澤東思想。高舉鄧小平理論宏大旗幟，細(xì)致學(xué)習(xí)教化理論，貫徹“三個(gè)代表〃重要指導(dǎo)思想，樂(lè)觀響應(yīng)和貫徹素養(yǎng)教化鉆研素養(yǎng)教化的實(shí)質(zhì)?！皽p負(fù)〃的內(nèi)在，并以此指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作，遵循教化教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把我教學(xué)層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。二、基本狀況。這一學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)初一(1,2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí)，每班各有學(xué)生三十五人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一.1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)峻，沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。因此，教學(xué)工作開(kāi)展的相當(dāng)困難。三、教材特點(diǎn)。初中英語(yǔ)第一冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。四、教學(xué)目標(biāo)。力爭(zhēng)在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達(dá)到60%左右?？s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語(yǔ)教化教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ)。五、具體措施。1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感。2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查〃剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、細(xì)致貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂(lè)觀參與。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10、細(xì)致鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量?？傊?，新的學(xué)期已經(jīng)起先了，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn)，樹(shù)立信念，全身心的投入到新學(xué)期的教化教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取在新的一年里，把教化教學(xué)工作推向一新的層次。2023初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論,以先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)自