“弘揚師德”主題演講稿

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各位老師：

大家好。我今天演講的題目是《讓生命在奉獻中閃光》。

是“俯首甘為孺子?！钡闹t遜，還是“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著，是“化作春泥更護花”的無私，還是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻。老師，您是怎樣感動了我們啊，成為我們心目中最可愛的人。

您是清貧的，卻又是那么富有，桃李滿天下；您是平凡的，卻又是那么偉大，肩負著民族的未來。在這個物欲橫流的社會，您開不起轎車，穿不起名牌，吃不起大餐，住不起豪宅。一輛自行車，吱吱呀呀陪您走過了多少年的風風雨雨；一套休閑裝，穿出您固有的素雅與健康；幾間陋室，卻溢滿沁人心脾的書香。老師，您笑看花開花落，云卷云舒，因為，您擁有學生的敬仰，您手擎祖國的希望。

光陰荏苒，歲月偷走了您年輕的笑影，卻偷不走學生刻骨銘心的記憶。還記得，講臺上您循循善誘，班會上您諄諄教導，畢業(yè)時您語重心長。怎能忘記，補課時您家餐桌上熱氣騰騰的飯菜；怎能忘記，田徑場上您為我們鼓勁兒加油的吶喊；又怎能忘記，冬夜的醫(yī)院里您面對生病同學的心急如焚。??老師，在我們人生成長的關鍵時期，是您，呵護了我們的純真與善良；是您，教會我們堅守道德與責任；也是您，見證了我們生命的每一次拔節(jié)與悸動。老師，您為我們付出的已太多太多??可是，當粉筆染白了您的鬢發(fā)，當墨水模糊了您的雙眼，當教學樓的階梯磕絆起您的腿腳，我敬愛的老師啊，您為什么

還不休息。我分明看見，您又拿起了校園角落里的掃帚，我分明聽見，您再一次走進了學生的宿舍、食堂??

老師，我知道，您心里有一個偉大的殿堂：那里有許多響亮的名字：譚千秋，把他的愛化作了天使的雙翼，在災難襲來時，保護了他的學生；趙小亭，用一腔熱血把她21歲的青春定格在了大山深處的苗寨。甚至孔子，韓愈，龔自珍；甚至柏拉圖，亞里斯多德，蘇格拉底??他們，像一座座豐碑，矗立在天地間，昭示著師德的偉大，也成為您人生的坐標。

“學而不厭，誨人不倦”，孔子這樣評價君子的行為；“傳道授業(yè)解惑”，韓昌黎的話依然發(fā)人深??；而您，我的同事們，我的老師們，更是在用無私的奉獻書寫著兩個大字：師德。是啊，“愛鋪一片天，情鋪萬里路?！闭缒鞘自娝裕何遥且粋€老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍天，只要我的雛鷹能夠鵬程萬里······我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在燭火的跳動中閃光，在燭淚的鮮紅里奔騰······

我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：“師德”主題演講稿培師德，鑄師魂，我選擇我熱愛

記得我剛走上講臺的時候，一位前輩講過這樣一個笑話。有一位語文老教師，臨終前已經(jīng)十分痛苦了但就是不愿意咽下最后一口氣，親人們看著受罪的老人不知道改如何幫他解脫，這時候他的老伴對兒子說“去，把你爸那沓作文本抱來給他批改?！眲x那間，老人永遠閉上了眼。這是個笑話，但卻說盡了老師的艱辛與執(zhí)著。舉燭熬夜的是老師，通宵達旦的是老師，循循善誘的是老師，沙啞著嗓子還在語重心長、苦口婆心的還是老師。

有人把老師比作蠟燭，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩句，“流淚”的調子太悲，“成灰”的結局太凄苦。有人把老師比作春蠶，我也覺得不合適，春蠶是“作繭自縛”的，，“作繭”拘囿了老師的眼界；“自縛”隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋，引渡著千萬學子，到達知識的對岸。

新時代教師的寄托是什么。精神支柱何在。在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

有人這樣形容教師的生活。吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來衡量我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛，所以選擇。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢。我認為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。我也苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

我們不可能造就所有學生考上大學，但是我們可引導每個學生走向成功。我以為，一個優(yōu)秀的老師，不僅僅是課堂的教授者，也應該是學生人生的引路者，讓學生在三百六十行的職業(yè)中，找準自己的位置，實現(xiàn)個人價值與社會價值的有機結合。這也是師德與時俱進的要求，更是我觸摸師德靈魂的不懈追求。這是我今生今世的選擇，是麥田里的守望者在春天等待種子發(fā)芽，是清晨地平線上啟明星期盼陽光的潑灑，我選擇，所以我熱愛。

第三篇：師德主題演講稿師德主題演講稿

各位領導，大家好：今天我要演講的題目是：重塑教師文化建設，肩負立德樹人使命

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向，“育人”是要通過人（教師）去進行的，”立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。這不禁讓我想起了她——吳xx老師。

她熱愛生活，熱愛自己的教育工作，在三尺講臺上，辛勤耕耘了十幾個春秋。用無私的愛唱響了一曲樂育英才的驪歌，收獲了許多耀眼的榮譽——縣級教壇新秀、縣級優(yōu)秀教師、縣級教學能手等。她始終謹記學高為師，德高為范的信條，用科學的教育理念和愛心來教育學生。她待人熱情、真誠、友善，同事喜歡她、家長也喜歡她，學生更是喜歡她。

一、對待事業(yè)，她勤鉆研、勇承擔。

作為一名數(shù)學老師，她的教學基本功非常扎實，對教材深入研究，改進教法學法，對教學有自己獨到的見解和造詣。她非常注重搜集習題與學生的錯題，并做比較分析，找出規(guī)律，從而制訂系統(tǒng)縝密的教學計劃；教學態(tài)度端正、治學嚴謹，教學成績突出，深得領導和同仁的好評。

在課堂教學中，她堅持面向全體學生，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題讓學生提，難題師生共同討論，課余時間學生自行安排，真正體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的教學模式。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子不夠使?！白尣宦斆鞯膶W生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”是她追求的目標，教學的風格，成長的座佑銘。

她勇于承擔學校分配的教學任務和各級研課、賽課活動，并取得喜人的成績。xx年4月份，xx校品德課教學展示活動，她執(zhí)教的《大自然的訴說》和xx年4月，省普教室舉辦的品社同課異構展示教學，她執(zhí)教的《交通帶來的問題》，都獲得與會同仁的一致好評，更是得到上級領導的高度贊譽。她所參加的品德與社會教學競賽和夢想課程比賽分別獲得了市級二等獎和縣級二等獎。她輔導學生參加各級各類競賽都取得了優(yōu)異的成績，其中科技作品《傘形晾衣架》經(jīng)過層層推選，最終獲得了由省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省關心下一代工作委等聯(lián)合舉辦的第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎的佳績。她撰寫的論文《教學做合一

構建高效課堂》、《搭起數(shù)學與生活的橋梁》等多篇論文在cn刊和省市級刊物上發(fā)表。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得的可喜成績，她認為只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓……

二、對待學生，她疼得深、愛得真。

教育家陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！迸_灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！彼褪沁@樣一位神一般的好老師。心里只有學生，與他們心相印、情相連。這就是吳老師對待學生的真實寫照。學生生病了、遲到了、家中有困難了……她都一一記在心里，想方設法幫助解決。在日常與學生接觸的過程中，她始終面帶微笑，用微笑化開學生的隔閡、距離。特別是對待后進生，她用愛心、耐心、決心、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮所能，施展才華。她倡導通過班集體的力量，同學間互相關心、互相照顧，互幫互學，取長補短，最大限度地感受集體的溫暖。

她深入學生，了解學習情況，分析學生的學習困境，找尋學習最佳方法，幫助學生樹立起學習信心。班上幾個學生成績不好、厭學情緒嚴重。她的教學理念是：學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴學生的自主建構、自我內化。離開了學生本體，再忙乎也是白搭。學習學習，想學才能有活力，離開了“學”，教師設計再精美也沒有意義，因而，學生的自覺性是第一位的。面對這樣的狀況，她一次次找學生們談心，開導他們，讓他們學會堅持；她一次次家訪，做孩子的思想工作，做家長的思想工作。在她的努力下，這幾個孩子都由最初的厭學變成現(xiàn)在的樂學，學習成績也明顯提高了。

記得有一回，班里有一個孩子的媽媽出差了，爸爸又在鄉(xiāng)下上班，平時都是由他媽媽來接送的，這下可讓這位家長犯難了，當吳老師得知情況后，她義無反顧地做起“義務兵”，擔任起照顧孩子的重任。讓這位家長感動得當場眼眶含淚，緊緊地握住吳老師的手，嘴里不停地道謝。偶爾有家長沒法及時來接孩子，她也總是“順便”把孩子送回家。她總是這樣在孩子有需要時“突然出現(xiàn)”，家長們都特別放心把孩子交給她，說她對學生就如對待自己的孩子一般疼愛。

就是這樣一位博愛的園丁，她十幾年如一日恪守著當初的諾言，用無私有愛意來盡自己心中那份微薄之力。

第四篇：弘揚師德演講稿弘揚師德演講稿

-----《從一點一地做起孩子們的好榜樣》大二班王琦

2021年很多人都不記得那一年發(fā)生了什么，可是正是因為那一年，“感動中國”年度人物一個叫徐本禹的名字讓我牢牢記住了，更讓人感動的是他的事跡，深深的被感動了，從那時上初中三年級的我立志要當一名老師。

直到現(xiàn)在，只要在百度打上徐本禹的名字，就能看到在那年感動中國的頒獎詞——“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛?！彼砩系钠焚|并不只代表著他自己，他代表了中國成千上萬的在遠方支教的人民教師。他們的道德觀念、情操、品質是至高無上的。正是他們的存在影響著一代又一代孩子們。而其中的那個中心點就是我們今天要繼續(xù)弘揚的師德。

如今的我也做了一名教師，盡管與徐本禹走的道路不同，可是他那高尚的師德依然影響著我，教育是相通的，我相信我會在幼兒教育這條道路上走出我自己的路并向著光

明。

“學高為師，德高為范”。教師工作是直接教育人的特殊職業(yè)，我們的一言一行對學生的成長影響極大。在家人的關愛下茁壯成長到進入幼兒園學習生活，我們幼師是孩子們接觸的第一任老師，在此階段，幼兒們的模仿能力較強，因此作為幼兒教育者師德是更不容忽略的。

要表現(xiàn)出高尚的師德那么就要從一點一滴做起，從衣著精神狀態(tài)開始，活潑開朗、笑容滿面是我們做到最基本的。其次針對我們園的“保教結合”的教育模式我們也不要忽略師德，因為保教師德相結合。

盡管我參加工作不久，自己自身的師德還不能用至高無上來形容，但是我會用心與愛來體現(xiàn)我活了22年所學到的品德。通俗的說，從洗手開始我們要嚴格要求自己認真，那樣才能教好孩子們，從基本的生活習慣做起。當孩子們吵架時作為老師我們應該公平解決，并正確的教育他們往好的思路成長，而我們的做法也在影響著孩子們的品質。還有一個很值得提的是，當孩子們做了我們覺得很異想天開的事情時，請不要斷然否定他們，那樣會阻止他們想象力、創(chuàng)造力。因此我認為的師德其中重要的一條，請不要對孩子們的做法妄下判斷。跑題了嗎。不。這也是在弘揚師德。如果你做好不要妄下判斷，那么也許在20年30年或更遠的以后諾貝爾頒獎臺上會站著很多中國獲獎的學家。

幼兒是純真的，每天開心的笑，積極的回答問題，有時還像小鳥似地嘰嘰喳喳的叫。他們也是在影響著我們，他們也給我們老師帶來了快樂，因為他們我們的品質道德也在不斷提升。

來到菊胡同幼兒園已經(jīng)有兩周了，在這個教師團隊中，我是一個晚輩，而在我第一天來到時也深深感到園里的老師們得高尚品德，她們不僅是孩子們的老師，同時也是我這個晚輩的老師，教我微笑，教我平易近人，教我樂于助人，教我好習慣，教我做好本職工作，突然間發(fā)現(xiàn)，原來師德無處不在，它無時無刻在影響著我、我們、孩子們。我們都在學，不僅是孩子們，年輕的老師們也在學，學老師們的優(yōu)點，學她們高尚的師德。

因為我教學時間很短，盡管沒有太多經(jīng)驗來講一些更多師德的真實例子，但是我現(xiàn)在講的是我心里最真實的，我想用我的領悟以及理論伴隨著我工作，我的師德也會日積月累到至高無上。重要的是堅持并進。

希望我會像徐本禹影響我一樣，我也會影響我教的孩子們。那樣師德就會一代一代弘揚下去。那樣中國就會一直強大下去。而中國的教育也會引領世界教育潮流。為這樣偉大的理想加油吧。

第五篇：弘揚高尚師德演講稿[推薦]弘揚高尚師德演講稿

自1997年走上講臺，算來已有十三個春秋了。十三年來，我一直把傳道放在首位，認真地授業(yè)，耐心地解惑，盡量讓每個學生都能快樂成長。十三年來，我嘗試了各種教育方法，其中有笑有淚，有成功，也有失敗。今天讓我站在這里談師德，什么是師德。在我眼里，高尚的師德就是無愧于心。

風風雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間，我曾被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任，還兩次被評為市優(yōu)秀教師。雖然成績算不了什么，但它至少見證了我的為師之道。

有人說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是師德的無悔寫照；有人說“太陽底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬千豪情，甘當人梯，為