高考作文復(fù)習：《紅樓夢》練習

第=page11頁，共=sectionpages11頁作文之《紅樓夢》練習一、作文（本大題共9小題，共540.0分）1.按要求作答，130字左右。

人物的復(fù)雜性是指文學作品中某個人物形象有豐富的釋讀和評價的可能。請從《紅樓夢》中任選一個任務(wù)，結(jié)合作品中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓υ撊宋飶?fù)雜性的理解。2.微寫作：按要求作答，不少于150字。

語文老師請同學們推薦《紅樓夢》中的章節(jié)或片段供課上研讀。你會選擇哪個章節(jié)或片段？請用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述推薦理由。3.近來，一種被稱為“黛玉體”的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作迅速走紅。比如：

“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了?！?/p>

“虧得我巴巴地趕來，倒是我的不是了，明兒你再想要我的贊，可不能了?！?/p>

針對上述現(xiàn)象，請你就“‘黛玉體’會消解《紅樓夢》的經(jīng)典性嗎？”這一問題寫一則150字左右的短評，投稿至廈門中學生助手微信公眾號中。4.微寫作

《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！返冉?jīng)典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。

不同的人對春天的感受也有不同，上述作品中的人們對春天各自會有怎樣的感受呢？請以這些作品中的某個人物的身份，寫一首詩或一段抒情文字，表達其對春天的感受。要求明確所選人物是誰，所寫內(nèi)容符合所選人物的特點，不超過180字。5.按要求作答。180字左右。閱讀《紅樓夢》時,小說中的哪個場面最令你難忘,說明理由。要求:理由充分,條理清楚。6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文章。

粉色封面、便攜皮套、小開本、輕型紙，還有好妹妹樂隊演唱的主題曲、閱讀陪伴APP，以及“可以一起拍照”--近日，某微信公眾號推出青春版《紅樓夢》，并宣稱：這是“《紅樓夢》225年出版史上的最優(yōu)質(zhì)版本”。

豈料，“最優(yōu)質(zhì)版本”在出版圈和讀者中引起軒然大波，豆瓣網(wǎng)友甚至對該書發(fā)出“一星”集體差評。當明星們拿著粉紅色封面的青春版《紅樓夢》拍照時，有人感嘆，這果然不是一套屬于讀者的《紅樓夢》，而是一部屬于觀眾的《紅樓夢》，所謂青春版《紅樓夢》不是文化出版的書，看起來更像是娛樂業(yè)的產(chǎn)物。

對于以上事情，你怎么看？綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：①所寫內(nèi)容必須在材料內(nèi)容及含意范圍之內(nèi)；②立意自定；③標題自擬；④不少于800字；⑤不要套作，不得抄襲。7.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。梭羅的《瓦爾登湖》和梅爾維爾的《白鯨》在當時銷量不佳，而后來都成為經(jīng)典名著。不過，《紅樓夢》在成書時便廣受歡迎，傳抄者眾，而今成為中國古典文學經(jīng)典；狄更斯的小說在當時也廣受讀者喜愛，現(xiàn)在依然是外國文學經(jīng)典。而當下的網(wǎng)文平臺上，許多作品即便能引起一時轟動，也很快就被讀者遺忘了?？梢?，經(jīng)典與流行之間存在著復(fù)雜的關(guān)系。以上材料給你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8.閱讀下面的兩則有關(guān)“成長”的材料，任選其一，根據(jù)要求寫作。

（一）新冠病毒從2019年開始在世界各地蔓延，如今已經(jīng)持續(xù)了近三年。2022屆的高三學子，是在疫情的伴隨下度過了高中階段的學習和生活。這三年來，疫情影響了我們的方方面面，它讓我們改變了自己的生活和學習習慣，讓我們在特殊情況下去磨煉和塑造自己，同時，疫情也讓我們深刻地認識了國家，認識了國人，也認識了世界。

請結(jié)合自己的體驗和思考，以“疫情下的成長”為話題，寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

（二）經(jīng)典名著可以影響人的一生?！都t樓夢》就是這樣的經(jīng)典。書中的處事法則、生活態(tài)度、人物命運以及人生哲理等等都能給我們無盡的啟發(fā)。作為中學階段的必讀書目，相信《紅樓夢》的文字也融入到了你的學習和生活，影響著你的成長。

請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“《紅樓》伴我成長”為話題，寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我國有很多大國重器的名字，都充滿著獨特的“中國式浪漫”。首顆繞月人造衛(wèi)星被命名為“嫦娥”，寄托了中華民族世代對月球的無限憧憬，一個民族的千年夢想化為了現(xiàn)實；我國第一艘深海載人潛水器被命名為“蛟龍”，寓意讓“中國龍”游向深海探秘海底世界；暗物質(zhì)探測衛(wèi)星被命名為“悟空”，期望它能不畏艱難，在茫茫太空中以“火眼金睛”探測出暗物質(zhì)粒子；國之重器核導(dǎo)彈取名“東風”，源自《紅樓夢》中的“不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風”，展示了中國國防科技不可戰(zhàn)勝的信心和力量……那些古代的幻想，在前輩的努力下正一點點變成現(xiàn)實。日新月異的科技發(fā)展使悠遠的古老傳說塑形于“當代神話”，讓獨特的“中國式浪漫”薪火相傳。以上材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請結(jié)合自己的體會，寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；自擬標題；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析1.【答案】參考示例：林黛玉的復(fù)雜，體現(xiàn)在她“柔”與“剛”的矛盾性上。她的“柔”是明顯地體現(xiàn)在她的外貌中的，“行動處似弱柳扶風”，她成日的淚也表現(xiàn)了她的“柔”，她的“剛”體現(xiàn)在她內(nèi)里的品格中，他自恃才高，勇于反抗，坦誠率性，不屑于做虛偽的掩飾，他是以“剛”的姿態(tài)面對這個虛偽的世界。所以她兩極分化的評價中，既有“古奇女子”的贊揚，又有“空余才情，其余不足取”的貶斥。【解析】本題考查學生微寫作的能力。本題要求學生對《紅樓夢》中人物形象的復(fù)雜性進行分析，考生需要對《紅樓夢》有相當?shù)牧私夂驼J識，熟悉人物、情節(jié)、主題，作為探究題，應(yīng)抓住文學作品中某個人物形象有豐富的釋讀和評價的可能“這一點，對該作品造成人物復(fù)雜性的原因和表現(xiàn)進行深入分析，可以從賈寶玉、王熙鳳、林黛玉、賈探春、薛寶釵等人物中最熟悉的人物，找出兩個以上維度的性格特征，用具體事件解釋他的復(fù)雜性體現(xiàn)在哪里，然后對人物復(fù)雜性的意義進行闡述。只要言之成理即可。

文學類微評論：這類微評論以作家、作品、文學創(chuàng)作和文學思潮為評論對象，評論人通過評論表達自己對該作品美學價值的認識和評價，對作品作者提出有益的批評或建議。從高考出題來看，大多要求評論作品的思想內(nèi)容或藝術(shù)特色。

2.【答案】答案：

我選擇《林黛玉進賈府》這一章節(jié)。理由是：《林黛玉進賈府》即通過黛玉的眼睛觀察到賈府方方面面的人物。首先出場的自然是林黛玉。作者對黛玉容貌的描寫共有三處：黛玉進府后，眾人眼中的黛玉體弱、有自然的風流態(tài)度；王熙鳳夸她“標致、氣派”；寶玉眼中的黛玉美貌多情。棄舟登岸后，黛玉乘轎來到榮國府，先到賈母房中拜見，此時賈母登場。賈母是寧榮二府備份最高的老人，因此首先介紹。之后見了邢夫人、王夫人、李紈，這幾人都是略寫。之后在賈母的吩咐下，迎春、探春、惜春三姐妹登場，作者介紹了這三人的容貌，然而因不是主要人物，故也是略寫，而且是群體描寫。隨著黛玉的進入，賈府的背景，人物一一陳現(xiàn)在我們面前；這也是黛玉下凡還淚，其美麗的悲劇一生之開端；通過繁復(fù)的對黛玉進府過程的描寫，賈府繁紊禮節(jié)，奢侈排場的弊端也一覽無余?！窘馕觥勘绢}考查學生綜合表達的能力。題目要求學生推薦《紅樓夢》中的章節(jié)或片段供課上研讀。用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述推薦理由。解答本題首先要求學生理解《紅樓夢》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇有代表性的段落進行推薦，并寫清楚陳述的理由。例如：《紅樓夢》中林黛玉進賈府這一段，通過林黛玉的眼睛寫出了賈府的地位和榮耀，寫出了主要人物賈寶玉、王熙鳳、三春等人物的出場。在寫作時要緊扣題目要求，注意修辭手法和字數(shù)要求。

“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求；

第二步：巧妙選點，以小見大；

第三步：有效表達，奪人眼目。

合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應(yīng)。

形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。

簡明：要緊扣寫作的中心。

3.【答案】示例一：

會消解：①只是形似而非神似，容易對林黛玉、《紅樓夢》產(chǎn)生誤讀。

②過于康俗化和娛樂化，會消解《紅樓夢》的藝術(shù)崇高。

示例二：

不會消解：①閱讀經(jīng)典的方式要與時俱進。這是網(wǎng)絡(luò)時代打開《紅樓夢》的新方式。

②要有文化自信。《紅樓夢》的經(jīng)典性不是一天形成的。

③只是一場互聯(lián)網(wǎng)文學狂歡，熱度退去便很少會有人記得。

④黛玉體的流行本就反映《紅樓夢》作為文學經(jīng)典的影響力?！窘馕觥勘绢}考查學生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作題目，屬于時事評論類。

材料先給出兩句“林黛玉發(fā)瘋文學”的典型范例，然后指出這種語言形式迅速走紅的現(xiàn)象，要求就“林黛玉發(fā)瘋文學”走紅之事發(fā)表看法。

首先，我們應(yīng)該看到，這種現(xiàn)象是在網(wǎng)絡(luò)“梗文化”流行的背景下，新的互聯(lián)網(wǎng)“話術(shù)”不斷更迭，而在社交平臺掀起的一波“創(chuàng)作熱”；然后應(yīng)該注意到在網(wǎng)友看來，它進可嘲諷、退可自嘲，用嬌嗔緩解尷尬和焦慮，既委婉表達了想法，又留有一定余地，特別適合網(wǎng)絡(luò)社交，“林黛玉發(fā)瘋文學”走紅，根本上說是源于人們情緒表達的現(xiàn)實需要；最后還應(yīng)看到，經(jīng)典作品不容被拿來娛樂與消費，流量不該“綁架”令人回味無窮的文學形象，網(wǎng)絡(luò)文學潮流瞬息萬變，更好守護經(jīng)典作品才是永恒課題。

寫作時要亮明觀點，還要注意分析問題學會辯證。

寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：1．為什么要寫作，即寫作目的。2．寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象。3．用什么形式來承載表達的內(nèi)容。4．語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。

4.【答案】答案：

小城茶峒春風綠，綠皺了一池澄澈的春水，我仿佛又聽到了爺爺在耳邊私語……大黃狗的叫聲猶在，空蕩的河水邊卻只有孤零零的一條船。陽光依舊罩在身上，黃鸝嘰嘰喳喳的吵鬧聲依舊在耳邊，可我再也聽不到爺爺?shù)倪汉?，再也聽不見夢中的山歌。春風已回轉(zhuǎn)了幾個來回，我卻一直等不到你的歸來。春日里再也沒有歡聲與笑語，再也沒有清澈寧靜的愛，只有孤單的我守候在湖邊……【解析】本題考查學生微寫作的基本能力。首先應(yīng)熟悉《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！愤@些作品，了解其中的人物，對春天的感受要符合所選人物的身份、地位、場合和性格，不可泛泛抒情；能夠恰當?shù)厥褂檬闱榉绞?，感情真摯，不矯揉造作、無病呻吟。

“微寫作”是北京高考語文試題的一道亮點，顧名思義，微寫作也就是寫作微型文學作品。其文體包括“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話”等。微寫作，主要考生組織句子的能力以及句子與句子之間邏輯條理性的能力?！拔懽鳌钡淖謹?shù)一般控制在200字以內(nèi)，平時復(fù)習時，作文要注重思維訓(xùn)練，備考時要打破格式套路，從能力提升入手。根據(jù)命題方向，微作文寫作文體多樣，可以是議論性、說明性或描寫性文章，也可以是應(yīng)用文?？忌趯懽髦凶⒁膺x擇自己擅長的文體來寫。

5.【答案】?看遍《紅樓夢》，最令人悲傷的還數(shù)黛玉葬花。紅綃香斷了她的夢，誰為她卷起那閨簾？看罷一段心酸，淚不覺為她而滴下，這樣的女子像是已看穿了般的凄婉，為誰情鐘，為誰暗灑相思淚，離開了父母，失去了親人之痛，在深宅高院中的無奈，或許在此刻就已經(jīng)注定她的凄涼結(jié)局，“桃李明年能再發(fā)，明年閨中知有誰？”，知有誰知呢？沒有了那份清高的孤傲，她躲開眾人，“手把花鋤出繡簾”而去，你道是她尖酸刻薄，卻不知她有多少淚珠兒在漆黑的夜晚落寞的流下，她的悲哀同這些落花一般，質(zhì)本潔來卻要深陷污淖渠溝，這樣的女子如何能忍受，她寧愿拾一抔凈土掩風流。即使沒有人來明白她，她也依舊那樣傲然于世，并非一味哀傷凄惻，仍然有著一種抑塞不平之氣抒發(fā)，可惜命運卻讓她無從逃離，即便滿腹才華，即便是世外仙姝，即便是有眾人的疼愛，她到底魂歸太虛，時代的“風刀霜劍”讓她避無可避，連同她的愛情也無可避免的幻滅在骯臟的塵世。假如要去演繹她的一生，再精湛演技也難以來真正詮釋，因為她就是她，難以讓人去模仿的真女子性情?！窘馕觥柯?/p>

6.【答案】也說青春版《紅樓夢》

“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，一部《紅樓夢》歌盡真情殤逝，眾芳凋零；寫盡人間百態(tài)，世道興衰，自問世以來一版再版，傳唱不衰，真真一部不朽的煌煌巨著，曠世奇書．而今天，某微信公眾號推出青春版《紅樓夢》，粉紅封面、好妹妹樂隊演唱的主題曲、閱讀陪伴APP以及“可以一起拍照”，如此輕佻媚俗的裝幀，卻自詡“225年出版史上最優(yōu)質(zhì)的版本”，無怪乎掀起軒然大波，遭到一星差評．

也許有人會說，便攜皮套、小開本、輕型紙、好妹妹樂隊演唱的主題曲、閱讀陪伴APP，更便攜，更時尚，更能抓住青年讀者的心，是接地氣、與時俱進的表現(xiàn)．

然而，我認為這真是拙淺之見．文化自有其嚴肅性，《紅樓夢》如此厚重的著作，寄寓的是作者是對社會深刻的批判，對生命深沉的思考，對歷史對文化對人生深度的哲思；表達是悲是憤是思索；而今天以如此輕佻的裝幀面世，恐怕出版者所見的多是書中的癡情愛意，而對這部偉大著作中的社會之思、人生之思以及悲憤之情一無所知，真應(yīng)了作者所言“都云作者癡，誰解其中味”．

我想到岳麓書社脂匯本《紅樓夢》，一色暗紅硬皮，只在左上角燙著不大的金色書名及作者，掩卷給人無盡沉思；人民文學插圖版《紅樓夢》淡淡的米黃色封面中間靠上豎書溫婉的黑色行書“紅樓夢”三字，暗紋中隱約可見一叢細竹下黛玉悄然而立，黯然神傷，讓人心中頓生無限悲憫之意．我又想到魯迅給自己的作品設(shè)計的封面，多是稍作藝術(shù)化處理的簡單的書名，最多配上一幅線條抽象的畫，象《而已集》或《朝花夕拾》，素穆簡潔卻攝人心魄，無色彩之眩目，無喧囂以亂心．

相由心生，著作的裝幀設(shè)計與其精神內(nèi)涵表里為一，或者讓裝幀設(shè)計成為對著作精神內(nèi)含的一種詮釋或解讀，方為正道．

而青春版《紅樓夢》輕佻媚俗的裝幀，體現(xiàn)出的是出版者對這部偉大著作主旨的膚淺理解，甚至是媚俗化理解．如此幀版，以色彩、一起拍照為噱頭賣點，其目的恐怕是為了迎合年輕人的口味，吸引其眼球，賺其錢財，本質(zhì)上是打著普及名著的幌子，骨子里卻是謀取他人錢財?shù)男乃?，其心可誅；而不是真正的要普及名著，讓偉大的著作影響人，深刻的哲思啟悟人，崇高的情懷涵養(yǎng)人，不是對青年、對社會、對民族負責的行為．

難怪有人說它是娛樂的產(chǎn)物，難怪豆瓣網(wǎng)友對該書發(fā)出一星差評！群眾的眼睛是雪亮的，請不要再用魅惑的香花毒害我們的年輕人．【解析】材料涉及對待古典文學作品的態(tài)度，考生在分析的時候結(jié)合材料中“這果然不是一套屬于讀者的《紅樓夢》，而是一部屬于觀眾的《紅樓夢》，所謂青春版《紅樓夢》不是文化出版的書，看起來更像是娛樂業(yè)的產(chǎn)物”一句進行分析，這表明這個版本的《紅樓夢》已經(jīng)缺乏其一定的內(nèi)含價值，是娛樂化的一種產(chǎn)物，我們應(yīng)該對這類書籍持一種怎樣的態(tài)度，這是解答的關(guān)鍵．

提供一下角度參考：

（1）經(jīng)典要走近年輕人，創(chuàng)新是必要手段，同樣名為青春版，由白先勇主持制作的青春版昆曲《牡丹亭》，從原本的五十五節(jié)刪減至二十九節(jié)，力求在不改變湯顯祖原著精髓的基礎(chǔ)上，在節(jié)奏上適應(yīng)年輕觀眾．為達到這一效果，青春舨《牡丹亭》嘗試運用西方歌劇的音樂創(chuàng)作技法，加入了大量幕間音樂和舞蹈音樂．至于青春版《紅摟夢》，難道只是換一下封面顏色？改一種裝幀？更適合年輕人隨身攜帶，拍照？

（2）經(jīng)典不一定能雅俗共賞，經(jīng)典不需要“流行”．“現(xiàn)在文學的問題在于什么都想要，而且用了一個很好的詞來形容自己--雅俗共賞．其實世上哪有那么好的事．雅的東西要贏得讀者，需要經(jīng)歷緩慢的教導(dǎo)和專家的不斷詮釋．”著名作家張煒曾這樣談?wù)摗都t接夢》，“即便它們成為經(jīng)典后吸引很多人去讀，但并不意味閱讀門檻降低了，比如，連讀懂魯迅作品還是困難的，《紅接夢》還是在雅賞的范圍內(nèi)．”

（3）肯定青春版《紅摟夢》的策劃．什么類型的書服務(wù)什么類型的讀者，只要能夠滿足特定讀者的需求，無論是精神的還是物質(zhì)的，都有其可取之處，形式固然媚俗，但若能成為閱讀的契機，也不算一樁壞事．

（4）可以拓展到書籍，學科乃至學習的實用價值．強調(diào)讀書、學科學習不僅是為了積累知識，還要結(jié)合時代、社會發(fā)展的需要，發(fā)揮其實用功能，使其更加具有現(xiàn)實意義．

（5）古典文學名著博大精深，本身即具有極其豐富的內(nèi)涵和營養(yǎng)，即使是在新時期，也可以從多個方面給當代人提供借鑒，產(chǎn)生新的實用價值．可據(jù)此立意．談古典文學名著的實用價值問題．

考場作文的立意，最重要要的是準、穩(wěn)．如果沒有十足的把握，盡量不要標新立異．要做到“準”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語或句子．這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)．關(guān)鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語．材料作文的開頭，最好能夠?qū)⒉牧虾喪鲆淮?，然后依?jù)材料提出中心論點．在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料．且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程．

7.【答案】辯證看待經(jīng)典與流行

假如有兩張CD擺在你面前，一張是周杰倫的最新專輯《十一月的肖邦》，一張是波蘭音樂家肖邦的經(jīng)典鋼琴曲，你會選哪一張？假如有兩本書擺在你面前，一本是“80后”人氣作家郭敬明的《島》，一本是磚頭厚的大部頭《紅樓夢》，你會選擇看哪一本？

流行與經(jīng)典好像從來都是格格不入的。流行是個精力旺盛的小伙子，爆炸式的頭發(fā)被染得五顏六色，松松垮垮的牛仔褲上千瘡百孔。永遠都是一張沒有表情的臉，美其名曰“酷”；經(jīng)典則正相反。這位端莊嫻雅的貴婦人身著精致華麗的衣裙，仔細斟酌每個句子的語法、用詞，以免出言不遜。你總能從她看似平常的話語里體味出無限深意。

巴金老人說，我們面對的是一個眾生喧嘩的時代。不是嗎？各種光怪陸離、紛繁蕪雜的流行元素像潮水一樣泛濫在我們周圍，簡直無孔不入。打開電視，是周杰倫在開個人演唱會；拿起報紙，上面說今年冬季流行羽絨服加格子裙；進了書店，在賽車道上拼殺了幾年的韓寒又折騰出一股“韓流”……對于這些，我們早已見怪不怪了。流行這東西，用一句話概括就是：“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上?！眮頃r是轟轟烈烈，眾人矚目，到頭來只泛了幾個蒼白的浪花，無法在歷史的沙灘上留下深刻的痕跡。

經(jīng)典則不一樣。一代又一代的人們用錘子對它們進行叩診，逐一審查和揚棄。時間之篩淘去了掩人耳目的泥沙和塵垢，留下的便是這些璀璨奪目的寶石，在歷史的沙灘上熠熠奪目，影響并將繼續(xù)影響著一代又一代的人。比起流行的五顏六色，經(jīng)典更像一張泛黃的老照片，歲月的滌洗洗不掉其經(jīng)久不衰的魅力。

這么說來，難怪會有人對充斥書店的“快餐文學”不屑一顧，對前不久媒體大炒特炒的“超級女聲”嗤之以鼻了。但這樣的做法，就我看來，不僅是極片面的，還是極不明智的。流行就是浮華的代名詞嗎？看樣子不是這樣。美國小說史上當之無愧的經(jīng)典之作《飄》在當時就是一部名副其實的暢銷小說。人們對它的喜愛絕不亞于當今人們對《達芬奇密碼》的追捧?！讹h》曾作為一部暢銷小說并不妨礙其經(jīng)典地位。同樣，紅極一時的“甲殼蟲”樂隊不是也由“流行”漸漸蛻變升華為“經(jīng)典”了嗎？由此可見，流行與經(jīng)典其實并不沖突。一個時代的流行元素可以反映這個時代的特色，而其中歷經(jīng)甄選的部分則作為濃縮后的精華，上升到“經(jīng)典”的地位。

感受流行風，把握住時代的脈搏，生活自然便會多姿多彩；重溫經(jīng)典，聆聽久經(jīng)歲月淘洗后的永恒之音，靈魂才能保持明凈。周杰倫的“夜曲”與肖邦的“夜曲”各有千秋，郭敬明的《島》和曹雪芹的《紅樓夢》都看看又何妨？流行與經(jīng)典都是構(gòu)成我們生活的一部分?！窘馕觥勘绢}考查學生對材料作文的寫作能力。做這種題的關(guān)鍵是仔細審讀材料，然后選擇最契合命題人意圖的角度立意。這是一道引語式的材料作文，由梭羅的《瓦爾登湖》和梅爾維爾的《白鯨》在當時銷量不佳，而后來都成為經(jīng)典名著說開去。其后，列舉《紅樓夢》一開始，便廣受歡迎，而今也是中國古典文學的最高峰；同樣，英國作家狄更斯的小說在當時也廣受讀者喜愛，現(xiàn)在依然是外國文學經(jīng)典。反觀時下的一些網(wǎng)絡(luò)作品，或許引起一時轟動，不久就被遺忘殆盡。命題人的意圖就是引領(lǐng)學生思考經(jīng)典和流行的關(guān)系，需要我們辯證看待。題干要求“以上材料給你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā保m合寫成議論文。

參考立意：

1.流行的不一定是經(jīng)典的。

2.經(jīng)典不可復(fù)制，最初也不一定流行。

3.時間和民眾的口碑才是檢驗作品是否是經(jīng)典的唯一標準。

材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。

8.【答案】在“戰(zhàn)疫”中成長，青春本色向陽

青春本色當似火，歲月節(jié)律應(yīng)如歌，雖則我們的“冠笄之禮”逢上了“新冠”疫情，雖然我們的青春三年都在“抗疫”中度過，但我認為，災(zāi)難是最好的教材，社會是最好的課堂，艱辛與磨礪是成長最好的催化劑。

在疫情的艱辛與磨礪中，我進一步理解了責任與擔當。

無數(shù)醫(yī)護人員逆行奮戰(zhàn)，筑起生命安全之墻；千萬人合作抗疫，修建成禁錮病毒的牢籠。鐘南山院士年已耄耋，卻仍擔當抗疫重任，無愧“國士無雙”的稱號；醫(yī)護人員奮戰(zhàn)于一線與病毒爭奪生命，不負“白衣天使”的美名！沒有他們的付出，疫情的陰霾不可能淡去，生命安全不會得到保障。他們的奉獻讓我更加深刻地理解了責任與擔當，眾人減少外出為抗疫助力的犧牲讓我領(lǐng)會了團結(jié)的真諦。

在疫情中，我增強了適應(yīng)社會的能力。

疫情給我們的學習與生活帶來了困難，卻磨煉了我們的意志品性，讓我們能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)與機遇。正如海明威所說，“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些留下的傷痕一定會變成我們最堅強的部分”。細品其言，誠然如斯，疫情改變了我們的生活方式和學習方式，卻給予了我們適應(yīng)變化和災(zāi)難的能力，每天上網(wǎng)課，也培養(yǎng)了我抵制誘惑、堅守內(nèi)心的能力。禍兮福所倚，我因疫情而砥礪品格、增強能力，這將為我日后更為理智地譜寫人生藍圖奠定基礎(chǔ)。

在疫情中，我進一步認識到“人類命運共同體”理念的深刻。

疫情不分種族，病毒沒有國界。面對這場突如其來的新冠肺炎疫情，任何國家都不能置身其外，任何一個種族都不能獨善其身。只有提升認識，構(gòu)建人類命運共同體，團結(jié)協(xié)作、攜手應(yīng)對，同舟共濟、守望相助，我們才能戰(zhàn)勝疫情，維護人類共同家園。

“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。”青年如朝陽，我曾看到過一句話：哪有什么白衣天使，只不過是一群孩子換了衣服，學著前輩的樣子從死神手里搶人罷了。而如今我輩也已成年，我們不能只是從別人的身上看到我們應(yīng)該學些什么了，我們應(yīng)當把“所學”化為“所能”，立鴻鵠之志，展迅疾之行。我們應(yīng)當在實際行動中，健康成長，奮發(fā)有為，勇于擔當、甘于奉獻，聚涓滴之力，護我山河無恙，人民安康。

疾風知勁草，烈火見真金。讓我們在抗疫烈火中洗禮成長，讓生命綻放出更加絢麗之光芒?！窘馕觥勘绢}考查學生寫作的能力。這是一道話題類材料作文題，材料類型為引語類。

材料以三年新冠肺炎疫情對我們高中三年生活的影響展開，引出了“疫情下的成長”這一話題。材料后半部分就是對“成長”的具體闡釋：成長，一方面體現(xiàn)在改變上，疫情可能讓我們改變了被動的、強制性的生活和學習習慣，而養(yǎng)成更加自律的習慣；一方面體現(xiàn)在磨煉和塑造上，疫情給我們帶來了諸多不便，卻也讓我們在克服不便的過程中，磨煉了意志力，塑造了一個更為頑強的自己；另一方面，疫情讓我們看到了“風月同天”，也讓我們看到災(zāi)難不是一家一國的事，而是整個人類命運共同體的挑戰(zhàn)，這也讓我們在面對疫情的時候更具備家國情懷，也具備了更廣闊的國家視野與開闊胸襟。

作文材料的大背景是，“新冠”疫情肆虐，考生寫作不可脫離這一情境。疫情這場災(zāi)難是最好的教材，也是最好的課堂，因此，寫作時，需結(jié)合具體情境，和“疫情下的成長”這個話題，思考這場疫情教給了我們什么，我們又在這個課堂上收獲了怎樣的成長，如心智的成長、意志力的成長、視野的成長等。

參考立意：

1.疫情讓我在磨練中成長。

2.疫情是災(zāi)難，也是課堂。

3.疫情是人類共同的挑戰(zhàn)，也是人類共同的課堂。

話題作文的“三自”政策

在話題作文要求中，往往出現(xiàn)“立意自定”“文體自選”“題目自擬”等，這些要求實際上體現(xiàn)了話題作文寬泛靈活的特征。

①立意自定。話題作文的內(nèi)容要求一般都相當寬泛，其命題常表述為“請以…為話題寫一篇文章”“請以…為文章內(nèi)容的范圍，寫一篇文章”，所寫內(nèi)容只要與話題有關(guān)就行。

②文體自選?！拔捏w自選（或文體不限）”，給了考生任意選擇文章體裁的自由，讓具有不同閱歷、不同思維特點的考生自由選擇能夠承載其思想內(nèi)涵、抒發(fā)其內(nèi)心獨特感受、展露其文采才華的文體形式。在備考時如果對自己熟悉和擅長的文體和寫法（不要僅是一種）作出心理準備和技能準備，那么就有可能根據(jù)試題內(nèi)容范圍規(guī)定，選擇一種既適合試題要求又適合自己所長的文體和寫法，使自己的寫作水平得到充分的發(fā)揮。

③題目自擬。自擬題目既是試題的要求，也是充分展示自己寫作才能的機會。

9.【答案】【范文1】中國式浪漫

在經(jīng)濟高速發(fā)展，社會驚變的新時代。我們將砥礪奮進的現(xiàn)代化產(chǎn)物與前人在思想文化領(lǐng)域的成果相融合，在當今社會產(chǎn)生文化延綿之回響，可謂中國式浪漫。我們在航天領(lǐng)域所自主研發(fā)的衛(wèi)星系統(tǒng)我們借遠古歷法之名命名為“北斗”。在高精尖航天領(lǐng)域的成果以莊子的預(yù)言命名為“嫦娥工程”……單單關(guān)注中國新時代下諸如此類的科研成果便能了解一部中國的文明史，豈不有趣？那么這些表現(xiàn)為什么浪漫，浪漫在哪呢？表層而言浪漫在這些遠古傳說與預(yù)言在歲月積淀之下，蒙上了一層朦朧的面紗而產(chǎn)生的神秘感和意境美。嫦娥奔月一傳說使我們對于“月”充滿了無限遐想，主觀上把探索外太空這一嚴謹任務(wù)賦予了詩意。把月亮這一實體星球轉(zhuǎn)化為了“月”這一意象，抽象化了月。如此一來，太多古詩古詞借月抒懷的浪漫意境便油然而生，可謂浪漫。然而若只有浪漫的意境，神秘的氛圍，再美好的景色也僅僅會留于“曇花一現(xiàn)”般，徒有其表。更不能構(gòu)成“中國是浪漫”的情結(jié)。所謂“中國是浪漫”是遠古素材與現(xiàn)代中國人艱辛努力結(jié)合而成的產(chǎn)物。若說美好意境是中國式浪漫之本，那么中國在新時代下與別國競技所體現(xiàn)出的砥礪奮進精神才是中國式浪漫之根。我們通過不懈的努力把衛(wèi)星系統(tǒng)送上了太空，把探月計劃命名為夸父計劃，這便是通過我們的努力把古人的想象與期望化為現(xiàn)實，更是一種對于傳統(tǒng)文化預(yù)言的尋覓與追求。因為這些傳說對于我們耳熟能詳甚至深信不疑，所以我們才會有如此動力試圖一探究竟。這使我們在科技探索的道路上跋山涉水，砥礪前行。中國式浪漫也就是艱苦奮進之后獲得的甘甜與欣慰，以傳統(tǒng)文化為載體所表現(xiàn)出來的文化共鳴。反觀這些成就不難發(fā)現(xiàn)，北斗系統(tǒng)的建立不僅在科技領(lǐng)域使中華民族被別國了解，更是一種民族文化的輸出與弘揚。以鷹擊為名的超音速導(dǎo)彈寄托了我們“揮斥方遒”的豪邁胸懷……“中國式浪漫”在當今時代，對于我們個人而言，寄托著我們對于文化的認同，對于鄉(xiāng)愁的追索。對于社會而言中國式浪漫是一劑潤滑劑，使我們社會在發(fā)展現(xiàn)代化科技的同時感受到文化之美。對于中華民族而言，“中國式浪漫”是支撐我們民族砥礪奮進的精神支柱，讓我們民族在向前奮力奔跑的同時不忘自己從何出發(fā)，使中華民族作為“中國”在世界之林為人所了解。正如陀思妥耶夫斯基所言“真正偉大的民族永遠不屑于在人類當中扮演一個次要角色，甚至也不屑于扮演頭等角色，而一定要扮演獨一無二的角色”?！痉段?】以科技之炬，傳“中國式浪漫”日新月異的科技發(fā)展，使古老傳說塑形于當代神話，讓獨特的“中國式浪漫”薪