2023年高考甲卷作文寫作：“技術(shù)+人+時(shí)間”導(dǎo)寫及范文

2023年高考甲卷作文寫作：“技術(shù)·人·時(shí)間”導(dǎo)寫及范文文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【思辨話題及邏輯關(guān)系】二元對(duì)立關(guān)系——“更好掌控時(shí)間”與“成為時(shí)間仆人”三元因果條件關(guān)系——“技術(shù)”與“人”“時(shí)間”，技術(shù)是外在條件、客觀現(xiàn)狀，但真正的核心條件是人，時(shí)間的掌控是技術(shù)與人共同作用的結(jié)果涉及到的“二元”關(guān)系比較復(fù)雜：既有因“技術(shù)發(fā)展”而“更好掌控”，也有因“技術(shù)發(fā)展”而“被掌控”；既有大范圍的“人們”，也有小范圍的“有人”；但是注意二元對(duì)立不是簡(jiǎn)單純粹的對(duì)立，二者可相互轉(zhuǎn)化，主要看技術(shù)作用的對(duì)象“人”的主觀能動(dòng)性?！靖拍顑?nèi)涵及立意思考】“時(shí)間”是這道寫作試題材料的重要關(guān)鍵詞，時(shí)間的有限性、不可重復(fù)性，構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時(shí)間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時(shí)間、駕馭時(shí)間，是人類自我意識(shí)的彰顯。生活中，對(duì)時(shí)間的計(jì)劃、安排與體驗(yàn)，就是時(shí)間觀念的具體表現(xiàn)；這是考生立意行文時(shí)感受與思考的起點(diǎn)，也是入手寫作一個(gè)最直接的切入點(diǎn)?！凹夹g(shù)”，指人們利用現(xiàn)有事物形成新事物，或是改變現(xiàn)有事物功能、性能的方法。可以是無(wú)實(shí)物的網(wǎng)絡(luò)、APP等，也可以是融入實(shí)物中交通運(yùn)輸技術(shù)等。在人與時(shí)間的關(guān)系中，“技術(shù)”是中性的，它既可以帶來(lái)便利，也可以帶來(lái)危害。

“更好的掌控時(shí)間”：?jiǎn)挝粫r(shí)間完成更多任務(wù)，單位任務(wù)耗時(shí)更少（速度）；時(shí)間安排更有條理性、合理性，時(shí)間產(chǎn)出的成果更有質(zhì)量等。怎樣成為時(shí)間的主人，通過(guò)技術(shù)更好地掌控時(shí)間？我們①可以利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電腦等技術(shù)設(shè)備，快速地獲取和傳遞信息，節(jié)省很多不必要的時(shí)間和精力；②利用像編寫軟件、應(yīng)用、平臺(tái)、計(jì)劃單、任務(wù)書、行程表等一些技術(shù)，我們得以更好地規(guī)劃日程、安排學(xué)習(xí)，提高了效率和質(zhì)量；③利用不斷發(fā)展進(jìn)步的技術(shù)產(chǎn)物，如機(jī)器生產(chǎn)、交通工具，我們得以擴(kuò)大交往范圍，拓寬時(shí)空界限，提升了時(shí)間的品質(zhì)；④利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)，如智能手機(jī)、智能家居、智能物流等，我們得以讓經(jīng)歷的時(shí)間變得更有質(zhì)量。……這時(shí)的我們就掌控了時(shí)間，成為時(shí)間的主人。

“時(shí)間的仆人”是個(gè)比喻，指在時(shí)間面前沒(méi)有了自我，本想掌控時(shí)間卻事與愿違，反倒被時(shí)間所左右，喪失掉自己的主體地位。這種情況并不鮮見(jiàn)：①我們可能會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電腦等設(shè)備的過(guò)度依賴，而忽略了與現(xiàn)實(shí)世界和真實(shí)人際的交流和互動(dòng)，導(dǎo)致我們的時(shí)間失去溫度，我們陷入孤獨(dú)和冷漠；②我們可能會(huì)因?yàn)楦鞣N軟件、應(yīng)用、平臺(tái)、計(jì)劃單、任務(wù)書、行程表等一些技術(shù)服務(wù)的過(guò)度使用，而陷入了無(wú)休止的工作、學(xué)習(xí)、生活等事務(wù)的循環(huán)和壓力，拘泥于時(shí)間計(jì)劃表，忽略靈活性、自主性，受日程支配，疲于趕進(jìn)度，沒(méi)有自己的獨(dú)處與思考的時(shí)間，導(dǎo)致了我們時(shí)間變得機(jī)械、刻板，我們陷入疲憊和焦慮，內(nèi)心迷茫；③我們可能會(huì)因?yàn)楦鞣N媒介、渠道、形式等方式的過(guò)度消費(fèi)，而沉迷于虛擬的遠(yuǎn)方的知識(shí)、情感、興趣等內(nèi)容，導(dǎo)致了我們的時(shí)間虛無(wú)，我們脫離實(shí)際，遠(yuǎn)離當(dāng)下，內(nèi)心迷失和空虛；④因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)及互聯(lián)網(wǎng)，智能手機(jī)、智能家居、智能物流等過(guò)度依賴，導(dǎo)致我們的時(shí)間變得單調(diào)，我們失去了多樣化的樂(lè)趣……我們漸漸被時(shí)間驅(qū)使，成為時(shí)間的仆人。在此分析基礎(chǔ)上再看如何利用技術(shù)更好掌控時(shí)間，答案就比較明了：①始終牢記利用技術(shù)的初衷，不讓自己在刻板時(shí)間安排中迷失自我，陷入迷茫焦慮。②始終保持自主思考判斷，不讓技術(shù)帶來(lái)的唾手可得的知識(shí)帶走自我的專注與思考，讓自己的時(shí)間更有創(chuàng)造性、有更高的含金量。③始終保有自律意識(shí)，在利用技術(shù)這一工具時(shí)避免沉入游戲信息泥沼而時(shí)間虛擲，讓自己擁有一個(gè)個(gè)新的時(shí)間開(kāi)端?！敬巫魑捏w現(xiàn)了人文情懷，引導(dǎo)考生重新審視個(gè)體面對(duì)自己時(shí)間的態(tài)度，既要用好技術(shù)，高效利用時(shí)間，讓自己“博觀約取”；又要避免自己被技術(shù)牽著鼻子走，忘卻利用技術(shù)的初心而沉迷其中，使時(shí)間變得虛無(wú)；還要做到技術(shù)發(fā)展背景下的“一張一弛”，在知識(shí)獲取的同時(shí)，適度地有一些“放空”的時(shí)間，在沉潛思考中去形成自己的思想，讓個(gè)體的時(shí)間有屬于自己的烙印。從材料中，考生可以提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時(shí)間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個(gè)論述主題?？忌梢試@這個(gè)論題，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)情境，或社會(huì)生活情境，或?qū)W科認(rèn)知情境，觀察、梳理相應(yīng)的現(xiàn)象，通過(guò)分析思考，形成自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)；考生也可以圍繞“技術(shù)、時(shí)間與人”之間的關(guān)系進(jìn)行探究，思考技術(shù)給掌控時(shí)間帶來(lái)的便利與遺憾；還可以就人在時(shí)間流逝過(guò)程中的主動(dòng)與被動(dòng)，以及人掌控時(shí)間的方式方法等等進(jìn)行闡釋論證?？傊?，既要思考技術(shù)發(fā)展給人類帶來(lái)的便利，又要思考技術(shù)發(fā)展給部分人帶來(lái)的負(fù)面影響，并對(duì)此進(jìn)行辯證思考。行文結(jié)構(gòu)上，可以先提出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論述。要注意立足現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系生活，盡量使用有時(shí)代氣息、貼合社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的論據(jù)。最后要強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，收束全文。

他山之石：時(shí)間順流而下，我輩逆水行舟

詩(shī)人艾青有言：“時(shí)間順流而下，生活逆水行舟?！弊x來(lái)引人深思。時(shí)間是一頁(yè)頁(yè)被撕去的日歷，風(fēng)雨無(wú)阻，晝夜不停，而人生卻是一天天艱難跋涉，逆水行舟，停則為退。在科技爆炸式發(fā)展的今天，人與時(shí)間的關(guān)系似乎也變得愈發(fā)復(fù)雜。潘多拉的魔盒已經(jīng)開(kāi)啟，飛出的究竟是災(zāi)禍還是希望？答案因人而異，若能主動(dòng)掌控，則可以成為技術(shù)主宰，讓世間的魔盒飛出希望。然而，究竟該如何掌控呢？一曰青年以技術(shù)為槳，讓我們漫渡時(shí)間長(zhǎng)河更從容。技術(shù)無(wú)疑給我們的生活帶來(lái)了諸多便利：5G飛速發(fā)展，山與海的界限不再是阻隔，縮短了我們信息傳送的時(shí)間；遠(yuǎn)程工作普及，讓我們的時(shí)間更有效率……技術(shù)的背后是什么？是遠(yuǎn)見(jiàn)者的眼光，是創(chuàng)新者的精神，是一個(gè)個(gè)夢(mèng)想與智慧、追求與勇氣交織的故事。效率提升，化木槳為螺旋，我們得以將更豐沛的情感投入時(shí)間的長(zhǎng)河。二曰社會(huì)為技術(shù)立規(guī)，讓我們擁有一個(gè)又一個(gè)新的時(shí)間起點(diǎn)，跨越時(shí)間長(zhǎng)河再出發(fā)。

我們常說(shuō)“技術(shù)是把雙刃劍”，卻忘記了技術(shù)背后的主體始終是人。技術(shù)這一客體始終存在，有人沉溺虛擬荒廢時(shí)間，也有人善于利用從中獲益超越自我；有人找尋漏洞投機(jī)取巧，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)也失去了原本的價(jià)值意義，也有人助其發(fā)展再創(chuàng)輝煌。技術(shù)面世，利弊參半，當(dāng)為技術(shù)立規(guī)，盡可能存利去弊，未成年人防沉迷系統(tǒng)正在推行，AI換臉、ChatGpt抄襲問(wèn)題亟待解決，技術(shù)產(chǎn)生于人類的需求，亦不可繞過(guò)道德與法律的約束。筑起名為“底線”的堤壩，為技術(shù)立規(guī)，我們才能站在新的時(shí)間起點(diǎn)上再次出發(fā)。

三曰助技術(shù)增溫，施予人文關(guān)懷，讓時(shí)間長(zhǎng)河里的浩瀚星辰閃爍光芒?！翱茖W(xué)的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學(xué)家應(yīng)為大多數(shù)人著想?！睌?shù)百年前伽利略的箴言仍然在我們耳邊回響。當(dāng)我們駕馭著技術(shù)之船乘風(fēng)破浪時(shí)，依舊需要人文關(guān)懷的滋養(yǎng)。一段“百年前老北京街景”的黑白視頻，在“人工智能上色+幀數(shù)修復(fù)”的幫助下，以“當(dāng)代VLOG”的面貌重新與網(wǎng)友相見(jiàn)，讓我們得以與百年前的人物真實(shí)地對(duì)視；進(jìn)行了數(shù)千小時(shí)的觀測(cè)，終于將迄今最精確的銀河系結(jié)構(gòu)圖從浩渺宇宙中送至你我面前；更不要說(shuō)基建與電商帶領(lǐng)了多少農(nóng)村貧困人口以最短的時(shí)間摘掉帽子奔小康。技術(shù)有速度，更應(yīng)有溫度，技術(shù)發(fā)展與人文關(guān)懷相互結(jié)合，方能共同鋪就美好未來(lái)的溫情底色。

時(shí)間順流而下，技術(shù)的星星之火一旦燃起，沒(méi)有人能熄滅其滿天星光；我輩逆水行舟，以技術(shù)為槳，以規(guī)則束之，以溫情化之，令其閃耀光輝得以照亮漫漫前路。我們不再畏懼技術(shù)的“潘多拉魔盒”，因?yàn)槲覀冎雷约翰皇菚r(shí)間的奴仆，而是時(shí)間的主人。讓工具是工具，讓人還是人，時(shí)間便一直都是時(shí)間，亙古不變，卻又萬(wàn)古常新。

考場(chǎng)作文：用技術(shù)之壤培時(shí)間之花

我們不是鳥(niǎo)，卻能沐浴著陽(yáng)光，盤旋在時(shí)間長(zhǎng)空中自在遨游。究其緣由，是技術(shù)為我們插上翅膀，使我們得以肆意盤旋在時(shí)間的藍(lán)空中。但也有人受技術(shù)控制，翅膀沉重，反倒寸步難行，故曰我們須主動(dòng)用技術(shù)之壤培時(shí)間之花，成為時(shí)間碩果的主人。當(dāng)下社會(huì)節(jié)奏如箭一般飛快，科技發(fā)展日新月異，在經(jīng)濟(jì)下行、就業(yè)壓力的沖擊下，在利己主義、奶頭樂(lè)的毒害下，人心漸趨浮躁。于是可見(jiàn)部分青年沉迷技術(shù)產(chǎn)物諸如游戲之類，荒廢學(xué)業(yè)，自甘墮落；可見(jiàn)大眾傳媒技術(shù)迅速發(fā)展，時(shí)不時(shí)冒出來(lái)的微信小紅點(diǎn)，將魔性貫徹到底的抖音，時(shí)不時(shí)種草拔草的小紅書，貪婪的侵占著我們的時(shí)間，使身在其中的人想逃離又躊躇不前。但技術(shù)本身是不帶任何價(jià)值傾向的事物，我們依然可以讓科技為我們的成長(zhǎng)賦能，助力我們掌握時(shí)間。君可見(jiàn)復(fù)興號(hào)刷新記錄的新時(shí)速極大減少了通行時(shí)間，為我們爭(zhēng)取更多支配時(shí)間；君可見(jiàn)番茄鐘、任務(wù)清單等軟件幫我們管理規(guī)范時(shí)間，使時(shí)間得到充分利用；君可見(jiàn)技術(shù)發(fā)展使我們隨時(shí)查閱資料，品讀經(jīng)典，利用閑暇時(shí)間充實(shí)自我，讓我們達(dá)到更寬廣的境界……凡此種種，皆是技術(shù)為我們時(shí)間管理賦能。如將時(shí)間比作一張白紙，技術(shù)便是可供手執(zhí)的彩筆，我們便是執(zhí)筆之人，鋪張墨彩，創(chuàng)造無(wú)限可能；若將時(shí)間比作風(fēng)箏，技術(shù)便是風(fēng)箏支線，我們便是放風(fēng)箏的人，把握技術(shù)支線放飛時(shí)間風(fēng)箏。成為時(shí)間的主人，關(guān)鍵在于我們利用技術(shù)時(shí)依然保持對(duì)所從事之事的專注。曾經(jīng)的電視讓諸多人成為沙發(fā)馬鈴薯，而今耽于網(wǎng)絡(luò)的人為了戒掉手機(jī)而使盡花招，收效甚微，周而復(fù)始。究其緣由，是人們?cè)谶@場(chǎng)技術(shù)的盛宴中，沒(méi)有找到自己樂(lè)于品嘗且愿意為之努力的菜品。初雯雯利于技術(shù)拍攝河貍生活紀(jì)錄片，創(chuàng)立基金會(huì)，將自己的時(shí)間投入宣傳環(huán)境保護(hù)上，國(guó)家體育團(tuán)隊(duì)利用科技精準(zhǔn)監(jiān)