IGCSE考試練習(xí)冊(cè)附答案

IGCSE考試練習(xí)冊(cè)

容和漢語(yǔ)項(xiàng)目高階編寫(xiě)組

中國(guó)?上海

2011.3

目錄

IGCSEFirstLanguageChinese閱讀初I練....................3

IGCSE-FirstLanguageChineseWriting寫(xiě)作訓(xùn)練..........45

IGCSE-FIRSTLANGUAGECHINESESpecimen.......................51

IGCSEFirstLanguageChinese閱讀訓(xùn)練答案參考（未完，正在完善

中）......................................................62

IGCSEFirstLanguageChinese閱讀訓(xùn)練

閱讀訓(xùn)練(一)

第一部分：仔細(xì)閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

以下段落節(jié)選自胡適先生的《我的母親》。

(1)每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知

道她醒來(lái)坐了多久了，她看我清醒了，便對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，

說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)，有時(shí)侯她對(duì)我說(shuō)父親的種

種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完

全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股，”(跌股便是丟臉、出丑)她說(shuō)到

傷心處，往往掉下淚來(lái)，到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去

上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里;我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑

到先生家里去敲門(mén)。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑

回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)，十天之中，總有八、九天我是第一個(gè)去

開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。

(2)我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面

前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的

嚴(yán)厲眼光，便嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)

我。犯的事大，她等人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰

跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)，她教訓(xùn)兒子

不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。

(3)有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件

單背心，這時(shí)侯我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了

一件小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！拔译S

口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話，一抬頭，

看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話

了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了

老子，是多么得意的事!好用來(lái)說(shuō)嘴!”她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上

床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了甚么微菌，后來(lái)足足害

了一年多的眼翳(yi)病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又

急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的

病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

(4)我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話;但她

有時(shí)侯也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的

浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事請(qǐng)某人幫忙，大概

總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳雜里，她氣得大哭，請(qǐng)了

幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他給了某人什么好處。直到五

叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了

她的極大極深的影響。我十四歲(其實(shí)只有十二零二、三個(gè)月)便離開(kāi)

她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和

氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈愛(ài)母。

(a)從第一段可以看出母親對(duì)“我”的成長(zhǎng)有怎樣的要求？￡33

(b)第二段說(shuō)，“我母親管束我最嚴(yán)”，文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了母親管

束我的方式？K3I]

(c)作者在第三段中重點(diǎn)描述了一件事，

(1)請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括這件事。[153

(2)請(qǐng)說(shuō)明母親對(duì)我的教育“嚴(yán)”在什么方面，“慈”在什么

方面？K43

(d)第四段中，作者還寫(xiě)了發(fā)生在母親和家中其他長(zhǎng)輩身上的一件

事，作者寫(xiě)這件事有什么作用？U22

(e)作者深受母親教育的影響，請(qǐng)你判斷一下，在母親這樣的教育

下，作者會(huì)是怎樣的一個(gè)人？R3R

R語(yǔ)言的精確:53

K總分：253

第二部分：仔細(xì)閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

在美國(guó)高中“中國(guó)媽媽”為何成了貶義詞

第一次聽(tīng)到美國(guó)高中校園、尤其是華人學(xué)生集中的高中流行“中

國(guó)媽媽"(ChineseMom)一詞時(shí)，我并不懂這個(gè)詞的真正含義，也不

知道是褒還是貶。后來(lái)專門(mén)和一些中學(xué)生交談，才了解了美國(guó)一些高

中校園流行這個(gè)詞的原因。

華裔家庭的高中生對(duì)這個(gè)詞的理解和感受是：“中國(guó)媽媽”特別

愛(ài)攀比，人家的孩子去學(xué)鋼琴，自己的媽媽也要孩子去學(xué)鋼琴。人家

的孩子考上了哈佛、耶魯，“中國(guó)媽媽”就會(huì)說(shuō)，看看人家，你也要

考哈佛、耶魯?？傊?，在對(duì)孩子的教育上，“中國(guó)媽媽”永遠(yuǎn)是以別

人為標(biāo)桿，然后讓子女去達(dá)成媽媽心中的目標(biāo)。一些華裔高中生為此

與母親產(chǎn)生矛盾，他們的理由很簡(jiǎn)單，為什么“中國(guó)媽媽”總要比這

比那，我是我，我就是我，為什么不能按我自己的情況來(lái)設(shè)計(jì)人生呢

主流社會(huì)或者說(shuō)是白人家庭的高中生對(duì)“中國(guó)母親”的含義的解

釋與華裔家庭的高中生有所不同。他們認(rèn)為華裔家庭的同學(xué)缺少獨(dú)立

性和自主性，什么事都要媽媽說(shuō)了算。媽媽就像一只老母雞，華裔的

同學(xué)就如小雞，總要靠老母雞的翅膀來(lái)保護(hù)?！爸袊?guó)媽媽”在白人中

學(xué)生中是一句諷刺語(yǔ)，而不少華裔學(xué)生為此感到煩惱。

不少華裔移民到美國(guó)，他們心中的“美國(guó)夢(mèng)”中最主要的一個(gè)方

面就是希望子女能夠接受美國(guó)最好的教育，當(dāng)然哈佛、耶魯?shù)让绹?guó)最

一流的大學(xué)是他們追求的目標(biāo)。因此在美國(guó)各族裔移民中，華裔家庭

是最重視子女教育的，而且考入名牌大學(xué)的比例也比其他少數(shù)族裔要

高，在這里“中國(guó)媽媽”功不可沒(méi)。

盡管如此，在美國(guó)的教育理念下，“中國(guó)媽媽”的做法卻成了高

中生中不被贊賞的行為。沒(méi)有人否認(rèn)“中國(guó)媽媽”的苦心、用心以及

實(shí)際行動(dòng)對(duì)子女能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)中有機(jī)會(huì)進(jìn)入好的大學(xué)所起的作用，

但另一方面，“中國(guó)媽媽”為什么又會(huì)成了流行的貶義詞呢？

每一個(gè)民族都有自己的特性，我們民族的一個(gè)特性也許是太好攀

比了，從大事到雞毛蒜皮的事，總是要和同事、左鄰右舍比一比。尤

其是在子女教育上，從小開(kāi)始就是不斷加碼，這個(gè)課，那個(gè)班，人家

孩子上，咱家孩子絕不能拉下，也不管孩子有沒(méi)有興趣，是不是那塊

料。孩子少了樂(lè)趣，變成了小大人。

對(duì)于“中國(guó)媽媽”，我認(rèn)為值得多思考的是，敢不敢讓子女早自

立，而不必一生中都讓自己的角色定位在“老母雞”上。不少華裔中

學(xué)生對(duì)白人同學(xué)“中國(guó)媽媽”的看法是較認(rèn)同的，其實(shí)在高中階段,

孩子的獨(dú)立性已悄然形成，為什么很多高中生上大學(xué)非要到遠(yuǎn)離父母

的城市去讀，因?yàn)樗麄兘K于解放了，再也不用每天聽(tīng)"老母雞”的“咯

咯叫”了。

看了以上兩篇文章，用自己的話簡(jiǎn)述一下：

（a）傳統(tǒng)中國(guó)母親對(duì)孩子的教育方式；

（b）這種教育方式的利與弊。

（字?jǐn)?shù)：250字左右）

（內(nèi)容：15）

（語(yǔ)言的質(zhì)量：10）

（總分：25）

閱讀訓(xùn)練(二)

第一部分：仔細(xì)閱讀下面的短文，并回答問(wèn)題。

以下段落節(jié)選自李廣田的作品《畫(huà)廊》。

(1)“買(mǎi)畫(huà)去么？”

(2)“買(mǎi)畫(huà)去。”

(3)“看畫(huà)去，去么?”

(4)“去，看畫(huà)去?！?/p>

(5)在這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話里，是交換著多少歡喜的。誰(shuí)個(gè)能不歡喜呢，

除非那些終天在忙著招待債主的人?年梢歲末，再過(guò)幾天就是除夕日

了，大小戶人家，都按了當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣把家里掃除一過(guò)，屋里的蜘蛛網(wǎng)，

爛草芥，門(mén)后邊積了一年的掃地土，都運(yùn)到各自門(mén)口的街道上去了。

--如果這幾天內(nèi)你走過(guò)這個(gè)村子，你一定可以看見(jiàn)家家門(mén)口都有一

堆黑垃圾。有些懂事人家，便把這堆臟東西傾到肥料坑里去，免得叫

行路人踢一腳灰，但大多數(shù)人家都不這么辦，說(shuō)是用那樣肥料長(zhǎng)起來(lái)

的谷子不結(jié)粒，容易出稗?！@樣一掃，各屋里都得空落落的了，

尤其是那些老人的臥房里，他們便趁著市集的一天去買(mǎi)些年畫(huà)，說(shuō)是

要補(bǔ)補(bǔ)墻，閑著時(shí)看畫(huà)也很好玩。

(6)那畫(huà)廓就位在市集的中間。說(shuō)是“畫(huà)廊”，是這樣說(shuō)著好玩罷

了，其實(shí)，哪里是什么畫(huà)廊，也不過(guò)村里的一座老廟宇。

(7)畫(huà)呢，自然都很合鄉(xiāng)下人的脾味，他們?cè)谀抢飹?，挑著，?/p>

那里講圖畫(huà)中故事，又在那里細(xì)琢細(xì)磨地講價(jià)錢(qián)。小孩子，穿了紅紅

綠綠的衣服，仰著臉看得出神，從這一張看到那一張，他們對(duì)于《有

余圖》或《蓮生九子》之類的特別喜歡。老年人呢，都銜了長(zhǎng)煙管，

天氣很冷了，他們像每人擎了一個(gè)小小手爐似的吸著，暖著，煙斗里

冒著縷縷的青煙。他們總愛(ài)買(mǎi)些《老壽星》《全家?！?、《五谷豐登)或

《仙人對(duì)棋》之類。一面看著也許有一個(gè)老者在那里講起來(lái)了，說(shuō)古

時(shí)候有一個(gè)上山打柴的青年人，因貪看兩個(gè)老人在石凳上下棋，竟把

打柴回家的事完全忘了，一局棋罷，他乃如一夢(mèng)醒來(lái)，從山上回來(lái)時(shí)，

無(wú)論如何再也尋不見(jiàn)來(lái)路，人世間幾易春秋，樹(shù)葉子已經(jīng)黃過(guò)幾十次

又綠過(guò)幾十次了。

(8)講完了，指著壁上的畫(huà)，嘆息著。也有人在那里講論戲文，因

為大多數(shù)畫(huà)是畫(huà)了劇中情節(jié)，那講著的人自然是一個(gè)愛(ài)劇又懂劇的，

不知不覺(jué)間你會(huì)聽(tīng)到他哼哼起來(lái)了，哼哼著唱起劇文來(lái)，再?zèng)]有比這

個(gè)更能給人以和平之感的了，是的，和平之感，你會(huì)聽(tīng)到好些人在那

里低低地哼著，低低地，像一群蜜蜂，像使人做夢(mèng)的魔術(shù)咒語(yǔ)。人們

在那里不相擁擠，不吵鬧，一切都從容，閑靜，叫人想到些舒服事情。

就這樣，從太陽(yáng)高升時(shí)起，一直到日頭打斜時(shí)止，不斷地有趕集人到

這座破廟來(lái)，從這里帶著微笑，拿了年畫(huà)去。

(9)“老伯伯，買(mǎi)了年畫(huà)來(lái)?”

(10)“是啊，你沒(méi)買(mǎi)?——補(bǔ)補(bǔ)空墻，閑時(shí)候看畫(huà)也很好玩呢?！?/p>

(11)”《五谷豐登》幾文錢(qián)?”

(12)“要價(jià)四百四，還價(jià)二百就賣(mài)了?！?/p>

(d)第一段到第四段是一組對(duì)話，這樣的開(kāi)頭有什么作用？K33

(e)第五段中寫(xiě)出當(dāng)?shù)厝嗽谀晟覛q末有怎樣的習(xí)慣？R3R

(f)第六段中，當(dāng)?shù)厝税选袄蠌R宇”稱作“畫(huà)廊”，只是說(shuō)著好玩

嗎？￡23

(g)第七段中，主要描繪了當(dāng)?shù)厝颂裟戤?huà)時(shí)的場(chǎng)景，根據(jù)本段內(nèi)容

回答：

(1)他們?cè)谔舢?huà)時(shí)主要做哪兩件事？K23

(2)小孩子和老年人對(duì)年畫(huà)的品味有何區(qū)別？￡23

(3)一位老者講述了哪幅畫(huà)的故事，作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故

事？R2]

(e)閱讀第八段，說(shuō)說(shuō)人們?yōu)楹文茉陔x開(kāi)一座“破廟”時(shí)帶著“微

笑"？R31

(0第九至十二段是一組對(duì)話，這樣的結(jié)尾又有什么作用？R3R

K語(yǔ)言的精確：53

R總分:253

第二部分：仔細(xì)閱讀以下短文，并回答問(wèn)題。

過(guò)年了，還貼年畫(huà)嗎？

貼年畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)年俗，中國(guó)民間年畫(huà)豐富多樣而且各地風(fēng)格

不同。天津楊柳青年畫(huà)以半印半繪為主，繪畫(huà)技巧高超，傳統(tǒng)上很多

是供給北京名門(mén)貴族的。河北武強(qiáng)年畫(huà)是套印，大都賣(mài)給平民百姓。

清代鼎盛時(shí)期，年印刷量達(dá)一億對(duì)開(kāi)張，暢銷18個(gè)省。那時(shí)人煙稠

密的武強(qiáng)南關(guān)，“家家點(diǎn)染，戶戶丹青”，形成了我國(guó)北方最大的

木版年畫(huà)產(chǎn)地之一。

上個(gè)世紀(jì)八十年代后期，由于市場(chǎng)逐漸縮小，武強(qiáng)年畫(huà)逐漸衰微，

民間生產(chǎn)年畫(huà)的作坊也大多轉(zhuǎn)行。

1992年，武強(qiáng)縣政府投資100多萬(wàn)元，建起了全國(guó)第一家年畫(huà)博

物館——武強(qiáng)年畫(huà)博物館，博物館現(xiàn)有7個(gè)展廳和一個(gè)仿舊年畫(huà)作坊。

館內(nèi)陳設(shè)了大量年畫(huà)古版3800余件，古舊年畫(huà)及原稿珍品3000余件。

河北省民俗學(xué)會(huì)常務(wù)理事，博物館館長(zhǎng)郭書(shū)榮說(shuō)：“我們的任務(wù)就是

將流散在民間的古版和資料征集回來(lái)，保護(hù)好，將年畫(huà)的傳統(tǒng)工藝傳

承下去”。“社會(huì)進(jìn)步了，武強(qiáng)年畫(huà)可能永遠(yuǎn)都不能恢復(fù)往日的輝煌，

但是無(wú)論什么時(shí)候，人們到我們博物館里都能看到我們祖先的勤勞和

智慧。”

副館長(zhǎng)馬習(xí)欽，是縣里的年畫(huà)名家，他的年畫(huà)作品《大戳錘門(mén)神》

曾獲得1994年全國(guó)民間藝術(shù)一絕大展金獎(jiǎng)。說(shuō)到帶徒弟，馬習(xí)欽有

點(diǎn)發(fā)愁，現(xiàn)在年輕人都不愿意學(xué)這門(mén)手藝，老人也懶得干了，他好不

容易才勸說(shuō)自己的外甥和侄子到館里作學(xué)徒。楊柳青年畫(huà)面臨著同樣

的困境，2003年初，在對(duì)楊柳青的南鄉(xiāng)36村進(jìn)行的調(diào)查顯示只剩下

4位年畫(huà)藝人。

無(wú)獨(dú)有偶。其實(shí)在全國(guó)，大批珍貴的無(wú)形文化遺產(chǎn)正因各種原因

失去傳承，而一些被注入了新的生命與活力的民間藝術(shù)和技藝必須重

新尋找自身的價(jià)值與市場(chǎng)。古老的民間文化面臨著生與死的抉擇和考

驗(yàn)。

看了以上兩篇文章，用自己的話簡(jiǎn)述一下:

（C）貼年畫(huà)對(duì)中國(guó)人過(guò)傳統(tǒng)新年的意義;

（d）時(shí)代的變遷對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)年俗的影響。

（字?jǐn)?shù)：250字左右）

（內(nèi)容：15）

（語(yǔ)言的質(zhì)量：10）

（總分：25）

閱讀訓(xùn)練（三）

第一部分：仔細(xì)閱讀下面的短文《吃瓜子》,然后回答問(wèn)題。

①發(fā)明吃瓜子的人，真是一個(gè)了不起的天才！這是一種最有效的

“消閑”法。要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒(méi)有比吃瓜子更好

的方法了。其所以最有效者，為了它具備三個(gè)條件：一、吃不厭；二、

吃不飽；三、要?jiǎng)儦ぁ?/p>

②俗語(yǔ)形容瓜子吃不厭，叫做“勿完勿歇”。為了它有一種非甜

非咸的香味，能引逗人不斷地要吃。想再吃一粒不吃了，但是嚼完吞

下之后，口中余香不絕，不由你不再伸手向盆中或紙包里去摸。我們

吃東西，凡一味甜的，或一味咸的，往往易于吃厭。只有非甜非咸的，

可以久吃不厭。瓜子的百吃不厭，便是為此。有一位老于應(yīng)酬的朋友

告訴我一段吃瓜子的趣話：說(shuō)他已養(yǎng)成了見(jiàn)瓜子就吃的習(xí)慣。有一次

同了朋友到戲館里看戲，坐定之后，看見(jiàn)茶壺的旁邊放著一包打開(kāi)的

瓜子，便隨手向包里掏取幾粒，一面咬著，一面看戲。咬完了再取，

取了再咬。如是數(shù)次，發(fā)見(jiàn)鄰席的不相識(shí)的觀劇者也來(lái)掏取，方才想

起了這包瓜子的所有權(quán)。低聲問(wèn)他的朋友：“這包瓜子是你買(mǎi)來(lái)的

么？”那朋友說(shuō)：“不，”他才知道剛才是擅吃了人家的東西，便向

鄰座的人道歉。鄰座的人很漂亮，付之一笑，索性正式地把瓜子請(qǐng)客

了。由此可知瓜子這樣?xùn)|西，對(duì)中國(guó)人有非常的吸引力，不管三七二

十一，見(jiàn)了瓜子就吃。

③俗語(yǔ)形容瓜子吃不飽，叫做“吃三日三夜，長(zhǎng)個(gè)屎尖頭。因

為這東西分量微小，無(wú)論如何也吃不飽，連吃三日三夜，也不過(guò)多排

泄一粒屎尖頭。為消閑計(jì)，這是很重要的一個(gè)條件。倘分量大了，一

吃就飽，時(shí)間就無(wú)法消磨。這與販饑的糧食目的完全相反。賑饑的糧

食求其吃得飽，消閑的糧食求其吃不飽。最好只嘗滋味而不吞物質(zhì)。

最好越吃越餓，像羅馬亡國(guó)之前所流行的“吐劑”一樣，則開(kāi)筵大嚼，

醉飽之后，咬一下瓜子可以再來(lái)開(kāi)筵大嚼。一直把時(shí)間消磨下去。

④要?jiǎng)儦ひ彩窍e食品的一個(gè)必要條件。倘沒(méi)有殼，吃起來(lái)太便

當(dāng)，容易飽，時(shí)間就不能多多消磨了。一定要?jiǎng)?，而且剝的技術(shù)要有

聲有色，使它不像一種苦工，而像一種游戲，方才適合于有閑階級(jí)的

生活，可讓他們愉快地把時(shí)間消磨下去。

⑤具足以上三個(gè)利于消磨時(shí)間的條件的，在世間一切食物之中，

想來(lái)想去，只有瓜子。所以我說(shuō)發(fā)明吃瓜子的人是了不起的天才。而

能盡量地享用瓜子的中國(guó)人，在消閑一道上，真是了不起的積極的實(shí)

行家！試看糧食店、南貨店里的瓜子的暢銷，試看茶樓、酒店、家庭

中滿地的瓜子殼，便可想見(jiàn)中國(guó)人在“格，呸”、“的，的”的聲音

中消磨去的時(shí)間，每年統(tǒng)計(jì)起來(lái)為數(shù)一定可驚。將來(lái)此道發(fā)展起來(lái)，

恐怕是全中國(guó)也可消滅在“格，呸”、“的、的”的聲音中呢。

⑥我本來(lái)見(jiàn)瓜子害怕，寫(xiě)到這里，覺(jué)得更加害怕了。

(a)從第一段可以看出作者對(duì)于“吃瓜子”的看法是什么？E22

(b)第一段中的哪句話分別與下文第二、三、四段形成呼應(yīng)？[2]

(c)作者在第二段中重點(diǎn)描述了一件事，

(1)請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括這件事。E42

(2)請(qǐng)說(shuō)明作者寫(xiě)這件事在文中所起的作用是什么？E23

(d)第二段中說(shuō)“瓜子吃不厭”，其中的“厭”是指“討厭”還是指

其他什么意思？￡23

(e)第二段和第三段中分別引用了一個(gè)俗語(yǔ)，請(qǐng)用自己的話解釋一

下這兩個(gè)俗語(yǔ)，并說(shuō)明作者引用它們的作用?！?3

(0第一段和第五段中，作者兩次提到“發(fā)明吃瓜子的人是了不起

的天才”，讀完全文，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的真正用意是什么。H23

(g)第六段中，有兩個(gè)“害怕”，說(shuō)說(shuō)作者分別"害怕”什么？￡23

K語(yǔ)言的精確：53

K總分：252

第二部分：仔細(xì)閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

效率就是生命

人的生命都是有限的，若想在有限的生命中做更多、更有意義的

事，唯一辦法就是抓緊時(shí)間，提高效率。萎靡拖沓，慢慢騰騰則無(wú)疑

是在虛度年華，浪費(fèi)生命。

對(duì)效率就是生命最早也是最深的體會(huì)是小時(shí)候看的那個(gè)電影《南

征北戰(zhàn)》，影片選取了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)共雙方在山東戰(zhàn)場(chǎng)的激烈較量。

一次，某部奉命在幾點(diǎn)之前占領(lǐng)摩天嶺高地阻擊敵人。于是，戰(zhàn)

士們克服一切困難，發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的大無(wú)畏的革命精神，

向著摩天嶺高地急行軍，奮力攀登、爭(zhēng)先恐后；與此同時(shí)，敵人也做

出了同樣的戰(zhàn)略部署，經(jīng)過(guò)驚心動(dòng)魄的拼搏，最后，英雄的解放軍戰(zhàn)

士終于比敵人早五分鐘率先登頂，而后居高臨下構(gòu)筑工事，成功的阻

擊了敵人進(jìn)攻，截?cái)嗔藬橙说耐寺贰?/p>

戰(zhàn)爭(zhēng)就是一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不但比實(shí)力，而且比意志，更要比效

率。誰(shuí)的效率高，誰(shuí)就能掌握主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)的勝算就大；誰(shuí)的效率低，

誰(shuí)就可能勢(shì)如累卵，岌岌可危，一敗涂地。正是因?yàn)樾矢?，才使?/p>

們以較小的代價(jià)，取得了最后的勝利。而這效率不但贏得了戰(zhàn)斗，更

意味著犧牲更少的生命

人們都把社會(huì)比作戰(zhàn)場(chǎng)，把人生比作戰(zhàn)斗，這比喻恰如其分。人

生中的機(jī)會(huì)稍縱即逝，誰(shuí)的效率高，誰(shuí)就可以率先把握機(jī)會(huì)，獲得主

動(dòng)，獲取成功；相反，若效率低下，反應(yīng)遲鈍，麻木不仁，則會(huì)在競(jìng)

爭(zhēng)中處于下風(fēng)，永遠(yuǎn)望他人的項(xiàng)背。因此，人生的較量與其說(shuō)是比實(shí)

力，比耐心，比膽量，比競(jìng)爭(zhēng)力，倒不如說(shuō)是比效率。

打仗是這樣，做人更是這樣。那些效率高的人，則可以在同樣的

時(shí)間內(nèi)做更多的事情，因此就鍛煉了能力，增長(zhǎng)了閱歷，積累了經(jīng)驗(yàn)，

成功的幾率就會(huì)很高，更容易得到信任，受到重用。而這樣的人的人

生定然充滿生機(jī)，充滿活力，充滿理想，綻放出最最美麗的生命光芒。

因此，效率就是生命的確是金科玉律，至理名言。

看了以上兩篇文章，用自己的話簡(jiǎn)述一下:

（e）無(wú)視時(shí)間的流逝所帶來(lái)的可怕后果;

（0提高效率與珍惜生命之間的關(guān)系。

（字?jǐn)?shù)：250字左右）

（內(nèi)容：15）

（語(yǔ)言的質(zhì)量：10）

（總分：25）

閱讀訓(xùn)練(四)

第一部分：仔細(xì)閱讀下面的文章，然后回答問(wèn)題。

帶三句話上路

李小刀

你將要遠(yuǎn)行，孩子。將有一生的歲月等你去走。我送你三句話

帶在身邊

----爸爸

(1)要保持快樂(lè)，孩子。這是我們窮人最后的奢侈，不要輕易

地丟掉快樂(lè)的習(xí)慣，否則我們將更加一無(wú)所有。

(2)你要快樂(lè)，在每一個(gè)清晨或傍晚。你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)萬(wàn)物的語(yǔ)

言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)

村莊，你要留下你的笑聲作為紀(jì)念，這樣當(dāng)多年以后人們?cè)僬勂鹉銜r(shí)，

他們也會(huì)記得當(dāng)年曾有一個(gè)多么快樂(lè)的小伙子從這里經(jīng)過(guò)。

(3)快樂(lè)是一種美德。你要把它像情人的手帕一樣帶在身邊。

無(wú)論你帶著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子

掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著快樂(lè)，不和它離開(kāi)半天。

(4)快樂(lè)是一種美德，孩子，這是因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。你要把

你的快樂(lè)傳染給你身邊的每一個(gè)人，無(wú)論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的

旅人；無(wú)論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂(lè)傳染

給他們，讓他們像鮮花一樣綻開(kāi)笑臉。

(5)孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊，人們都會(huì)像親人一樣待你，

他們給你甘甜的水，給你的包裹里塞滿干糧。你就給他們快樂(lè)吧，記

住，快樂(lè)是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。

(6)在你的旅途上，孩子，會(huì)有許多你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鮮花開(kāi)在路

邊。它們守在溪流的旁邊，在風(fēng)中唱歌跳舞。

(7)不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠(yuǎn)不要忽略掉美。你

要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因?yàn)樗鼈兌械缴畹拿篮谩２还苣?/p>

的行途多么遙遠(yuǎn)，不管你的道路如何艱險(xiǎn)，你都要和鮮花交談，哪怕

只用你喝點(diǎn)水、洗把臉的時(shí)間。

(8)不要看不見(jiàn)滿徑的鮮花。但我要告訴你，當(dāng)你沉浸在花香

中的時(shí)候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久。

(9)你只是一個(gè)過(guò)路的人，孩子。你要去的是前方，你的旅途

依舊漫長(zhǎng)，你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠(yuǎn)方，而

不是這里。

(10)不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬(wàn)朵花

在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒(méi)到之前，孩子，不要為

一朵花停住腳步。

(11)你去的地方是遠(yuǎn)方，孩子，你要知道，那是很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的

地方。

(12)你會(huì)在某一天踩著滿地陽(yáng)光到達(dá)目的地。孩子，只要你的

身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會(huì)抵達(dá)

那個(gè)你想要去的地方。那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。

(13)就在你打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備返回的時(shí)候，我要對(duì)你說(shuō)，孩子，

別忘了為那些幫過(guò)你的人準(zhǔn)備一份禮物。

(14)你要記住在旅途上你喝過(guò)別人給你舀來(lái)的泉水；你吃過(guò)別

人給你送上的食物；你聽(tīng)過(guò)一位姑娘的歌聲；你問(wèn)過(guò)一個(gè)孩子路；你

在一間獵人的小屋中度過(guò)一個(gè)漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記

住這些人的聲音、容貌。在你返回前，你要為他們準(zhǔn)備好禮物。

(15)你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細(xì)心地包好。你要給姑

娘準(zhǔn)備好鮮花；你要給老人準(zhǔn)備好煙絲；你要想著那些調(diào)皮的孩子，

他們的禮物最好找也最難找。

(16)這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過(guò)的風(fēng)景、聽(tīng)過(guò)的

故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽(tīng)。

(17)告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人哪種草藥可

以治病，把你這一路的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們。

(18)這些都是最好的禮物。

(19)不要忘了給幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物，孩子，只有這樣，

你的這次遠(yuǎn)行才算沒(méi)有白走。

(h)文章的題目是“帶三句話上路”，你能從文中找出這三句話嗎？

￡33

(i)第二段中，作者告訴孩子“你要快樂(lè)”，那么如何得到快樂(lè)呢?

K33

(j)閱讀第一至五段，為什么說(shuō)“快樂(lè)是一種美德"？K3J]

(k)閱讀第六至十一段，說(shuō)說(shuō)作者主要表達(dá)了哪幾層意思？K2U

(1)第十二段中，請(qǐng)解釋“孩子，只要你的身體里流著奔騰的熱血，

只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會(huì)抵達(dá)那個(gè)你想要去的地

方”這句話的深層含義。[3]

(m)閱讀第十五至十七段，說(shuō)說(shuō)什么是“最好的禮物”？R3U

(n)讀完全文，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分別表達(dá)作者在文中所說(shuō)的三句話。

K語(yǔ)言的精確:53

K總分:253

第二部分：仔細(xì)閱讀下面的短文-節(jié)選自散文《做一次明朗的航行》,然

后回答問(wèn)題。

人生好像一只船，世界好像大海。

人生又像是一條水流，歷史就像是融合了許多許多水流的大江。

人生又像是一條長(zhǎng)路，也許在它快要結(jié)束的時(shí)候你又發(fā)現(xiàn)它其實(shí)

是那么短。

人與人的命運(yùn)是怎樣的不同!

有時(shí)是無(wú)可避免有時(shí)則十分偶然的際遇。正像俗話所說(shuō)的那樣，

人的能力有大小，人的遭際有偶然即憑運(yùn)氣的可能，人的地位有高低，

人的財(cái)富有貧富，人的壽命有長(zhǎng)短，人的體格有強(qiáng)弱，人的社會(huì)環(huán)境

與自然環(huán)境有優(yōu)劣、美丑、公正與極不公正之分。人比人氣死人，人

比人該有多少不平、多少憤懣、多少怨毒與痛苦！

痛苦也罷，怨毒也罷，只要還活著，誰(shuí)不希望自己的命運(yùn)能更好

些，更更好些呢？誰(shuí)不愿意知道并且實(shí)行自己對(duì)自己命運(yùn)的積極影響

乃至把命運(yùn)之舵掌握在自己的手里呢？

對(duì)生活應(yīng)多抱一點(diǎn)希望、一點(diǎn)意愿，那樣才能活得更明朗一些。

明朗是什么意思呢？就是說(shuō)成就有大小，際遇有順逆，但能不能

生活得更坦然、更清爽、更健康也更快樂(lè)一點(diǎn)？只要一點(diǎn)。

快樂(lè)、健康、坦然、清爽與光明，不是簡(jiǎn)單地做到如老子所說(shuō)的

“復(fù)歸于嬰兒”，而是另一種超越，另一種飛躍，另一種人生境界：

是承擔(dān)一切憂患與痛苦之后的清明；是歷盡至少是遭遇一切坎坷和艱

險(xiǎn)的踏實(shí)；是不僅僅能夠咀嚼而且能夠消化的對(duì)于一切人生苦難的承

受與面對(duì)一切人生困厄的自信；是把一切責(zé)任一切使命一切批判和奮

斗視為日常生活的平常平淡平凡；是九死而未悔、百折而不撓的視險(xiǎn)

如歸，赴難如歸，水里火里如履平地；是背得起十字架也放得下自怨

自艾自戀自憐的怪圈的大氣；是不單單擁有智慧的煎熬和困惑的痛苦,

而且擁有智慧的澄澈與分明的歡喜，從而是更包容更深了一層的智慧;

是大雅若俗大洋若土大不凡如常人，從而與一切浮躁，與一切大言哄

哄乃至欺世盜名，與一切神經(jīng)兮兮的自私、小氣的裝腔作勢(shì)遠(yuǎn)離開(kāi)來(lái)。

駕駛著你的人生之船，做一次明朗的航行吧。

駕駛著你的人生之船，使你的航行更加明朗一些吧。

讓智慧和光明，讓光明的智慧與智慧的光明永遠(yuǎn)陪伴著人的生活

吧。

永遠(yuǎn)與智慧和光明為伍，永遠(yuǎn)與愚昧和陰暗脫離。

看了以上兩篇文章，用自己的話簡(jiǎn)述一下：

（g）生命怎樣的一次旅程；

（h）人們應(yīng)該如何對(duì)待自己的生命旅程。

（字?jǐn)?shù):250字左右）

（內(nèi)容：15）

（語(yǔ)言的質(zhì)量：10）

（總分：25）

閱讀訓(xùn)練（五）

第一部分：仔細(xì)閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

好吃的蘋(píng)果平凡的臉

（1）我的漢語(yǔ)學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的H國(guó)留學(xué)生。

(2)素聞H國(guó)人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人

要漂亮；然后才是中文好。

(3)初次見(jiàn)面，簡(jiǎn)單的介紹后，杰克勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就不再

講話。我知道，除了他自身固有的高傲外(這是這所公寓里所有留學(xué)

生的通病)，還有一點(diǎn)很重要的原因——我遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他所謂的“漂

亮”標(biāo)準(zhǔn)。但我沒(méi)有妄自菲薄，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：我要做得最好，讓

他的高傲見(jiàn)鬼去吧！

(4)4月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面

低洼處水可沒(méi)過(guò)腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺(jué)

天”。在那樣一個(gè)滂沱大雨的鬼天氣里，誰(shuí)愿意一腳泥、一身水地出

門(mén)呢？眼看快6點(diǎn)，又該去上課了。舍友們都說(shuō)雨那么大，路又難走，

別去了，一次特殊情況，杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開(kāi)傘，

出了門(mén)。

(5)街上風(fēng)裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想

象中要難走得多。紅旗大街正在擴(kuò)建，路邊的土被沖得到處都是，一

踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點(diǎn)子。紅旗大街與新石南路的交叉處，

已不見(jiàn)路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路來(lái)，噗哧噗

哧地響，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我直打寒顫。

(6)到了杰克的房間門(mén)口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往

下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速

度做完這一切，然后敲門(mén)。

(7)開(kāi)門(mén)的一剎那，杰克的臉上寫(xiě)滿了驚愕。接下來(lái)的一個(gè)半

小時(shí)格外漫長(zhǎng)。半溫的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺(jué)就像掉

進(jìn)沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知

道我不需要無(wú)謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他

對(duì)中國(guó)人的偏見(jiàn)。

(8)打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一

只雞蛋被我擊開(kāi)了狹小的裂縫。

(9)杰克的中文進(jìn)步很慢，尤其是在念繞口令時(shí)，他發(fā)音含糊

不清，聽(tīng)上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗

而一點(diǎn)點(diǎn)減弱。我無(wú)意也無(wú)暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，

不要懈怠。每次，我在講課時(shí)，總穿插一些文字游戲和課外知識(shí)，諸

如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自

己，課上我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來(lái)。我的只有一

個(gè)學(xué)生的課堂充實(shí)而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說(shuō)：“老

師棒！中國(guó)棒！”語(yǔ)氣中有著不可置疑的肯定。

(10)我笑了。許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、

澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。

(11)“杰克，給你這個(gè)。”一次課后休息，我伸手遞給杰克一

個(gè)外表光滑的蘋(píng)果。憑我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)蘋(píng)果肯定少汁、青澀，極為難

吃。而我啃起了那個(gè)不太光滑的蘋(píng)果。果真如此。“老師，為什么你

給我的這個(gè)這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶

有傷疤的蘋(píng)果說(shuō)：“你不是喜歡外表漂亮的嗎？那個(gè)蘋(píng)果可是這一堆

中最好看的！”說(shuō)完，我和杰克相視一笑?！爸x謝，”他友好地向我

伸出手，“你教給我一個(gè)十分重要的道理?！敝链?，他的高傲被我徹

底擊碎。

(12)初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂(lè)。我知道我貧窮、

低微、不美，但我擁有堅(jiān)毅，擁有真誠(chéng)。它們會(huì)伴我跨過(guò)人生道路上

的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。

(a)閱讀第一段至第三段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩位人物-杰克和“我”的第一

印象？￡43

杰克：

“我”：

(b)第五段是什么屬于什么描寫(xiě)，在文中有什么作用？

(c)第七段中寫(xiě)道：“開(kāi)門(mén)的一剎那，杰克的臉上寫(xiě)滿了驚愕”，請(qǐng)

補(bǔ)充說(shuō)明杰

克“驚愕”的內(nèi)容。H23

(d)請(qǐng)補(bǔ)充解釋第八段中“他的高傲像一只雞蛋被我擊開(kāi)了狹小的

裂縫”這句話的含義。R2R

(e)從第九段的描述中，可以看出“我”是怎樣的一位老師？R2]

(0第十段中，作者把許多日子以來(lái)的感受比喻成“銜著一枚青橄

欖”，請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)比喻的含義。K33

(g)閱讀十一段，思考這一段是否多余？它在文中起什么作用？￡43

K語(yǔ)言的精確:53

K總分:253

第二部分：仔細(xì)閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

漢語(yǔ)，我為你不平

最近，一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。

上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門(mén)：由于缺乏最好的譯文，大賽

不僅一等獎(jiǎng)空缺，還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人，其原

因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。

相形之下，國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“更比比皆是”。

這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。

身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚

之外，就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是

我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化

標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙

上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)

的音韻之美。千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，

我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史

文化隧道。

然而，在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。一方面，在“全民

學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書(shū)面表

達(dá)能力嚴(yán)重退化。托福成績(jī)考試的高分可以一再打破，但即使是在高

學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并

不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ)；不意味著我們可以將漢語(yǔ)視

為不學(xué)自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界

的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)

所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的失范，生活用

詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

我們的后輩可能不再會(huì)用“惻隱之心”，不懂“雖千萬(wàn)人吾往

矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我看你可憐”、“老

子跟你拼了”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫(xiě)成“劣

祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能

至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？在我們這個(gè)

時(shí)代，該如何守護(hù)那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展

示過(guò)的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語(yǔ)？

發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在

持續(xù)升