2023年六年級(jí)上學(xué)期語文強(qiáng)化訓(xùn)練題目歸納

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年六年級(jí)上學(xué)期語文強(qiáng)化訓(xùn)練題目歸納2023年六年級(jí)上學(xué)期語文強(qiáng)化訓(xùn)練題目歸納

習(xí)題教學(xué)是數(shù)學(xué)課的主要環(huán)節(jié)，它的有效性打算著教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的程度，六年級(jí)上學(xué)期的語文習(xí)題是怎樣的?下面是我為大家整理的關(guān)于2023年六年級(jí)上學(xué)期語文強(qiáng)化訓(xùn)練題目，歡迎大家來閱讀。

六年級(jí)上學(xué)期語文強(qiáng)化訓(xùn)練題目

一、書寫展現(xiàn)。(4分)

把下面的句子抄寫在橫線上，要求寫得行款整齊、正確美觀。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。

二、積累運(yùn)用(30分)

1.我能依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(5分)

jìnɡm(xù)ìménɡlónɡjuànliànkuiwukesou

()()()()()

Jìngyùjiǔbiéchóngféngsūxǐngzīrùn

()()()()

2.我能給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用“√”表示。(4分)

鐫刻(juānjuàn)撫摩(mómē)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)

塑料(suòsù)挫折(cuōcuò)歸宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)

3、填空。(4分)

“載”假如用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)，假如用部首查字法，應(yīng)先查部首，再查畫。“載”字在字典里有以下的解釋：①年;②記在書報(bào)上;③用交通工具裝;④布滿;⑤乃，于是。將下面詞語中“屈”字的正確釋的序號(hào)填在括號(hào)里。風(fēng)雨載途()刊載()滿載而歸()三年五載()。

4.我能選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)

(1)下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.抑揚(yáng)頓錯(cuò)不落窠臼可見一班龐然大物

B.自作自受和氣可親整個(gè)吞棗恍然大悟

C.略勝一籌焦燥擔(dān)心獨(dú)具匠心漫不經(jīng)心

D.震耳欲聾膾炙人口不解之緣不同凡響

(2)依次填入合適的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。

長城的城墻是黑灰色的，濃重中透出一種();故宮的宮墻是朱砂色的，膚淺中顯出一種()。它們究竟都已成為歷史。我理睬喜愛的是近年來并肩崛起的新樓宇和那此縱橫飛架的立交橋，它們顏色趨于明快、()、奔放，因而也更使人感到()。

A.冷峻威武熱鬧親近B.冷靜威力熱忱親熱

C.冷清威勢粗獷親熱D.冷寂威嚴(yán)絢麗親切

(3)下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()

A.正由于他具有自命不凡的崇高抱負(fù)，才在工作中取得了如此精彩的成果。

B.這些偽劣產(chǎn)品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不行。

C.班長李華學(xué)習(xí)好，品德好，在班上德高望重。

D.最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡直到了汗牛充棟的地步。

(4)“曉看紅濕處，花重錦官城?！敝小皶浴钡囊馑际?)

A.使人知道B.天剛亮的時(shí)候C.曉得，知道，懂得D.自由拘束

(5)與“40秒——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。”中破折號(hào)用法相同的是()

A.筷子一頭扎進(jìn)去，吱——紅油就冒出來了。

B.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道。

C.到山上打柴的記憶至今都是幸福而歡樂的——盡管那是童年非常辛苦的一種勞作。

D.一個(gè)矮小而牢固的日本中年人——內(nèi)山老板走了出來。

5、補(bǔ)充古文名句。(8分)

(1)魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，化作春泥更護(hù)花。

(3)不精不誠，﹍﹍﹍﹍。這句名言告知我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

(4)﹍﹍﹍﹍資源，﹍﹍﹍﹍循環(huán)。

6、按要求寫句子.(4分)

(1)你把握了要領(lǐng)。你很簡單把這道題做對(duì)。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

(2)他被評(píng)為了“三八紅旗手”的光榮稱號(hào)。(修改病句)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

(3)他笑著對(duì)我說：“過來，讓我看看你的馬草。”(改為轉(zhuǎn)述句)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

(4)人與山的關(guān)系日益親密，怎能不使我們感到親切、舒適呢?(改成陳述句)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

三、材料信息提煉。(5分)

材料一

我國石油、自然氣人均剩余可采儲(chǔ)量只有世界平均水平7.7%和7.1%;儲(chǔ)量比較豐富的煤炭也只有世界平均的58.6%。加油站里跳動(dòng)的油表，鐵路線上咆哮的煤車，好像都在警告我們：“油荒”“煤荒”在步步緊逼。

材料二

地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過幾十年的勘探證明，由于巨大的人口基數(shù)和飛速的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，中國已經(jīng)成為“資源弱國”。50年后中國除了煤炭外，幾乎全部的礦產(chǎn)資源都消失嚴(yán)峻短缺，其中50%左右的資源面臨枯竭

(1)綜合上面兩則材料，請(qǐng)你用簡潔的語言概括出材料所揭示的問題。(2分)

(2)針對(duì)材料中的有關(guān)信息，請(qǐng)你向全社會(huì)發(fā)出呼吁。(3分)

四、閱讀理解。(31分)

(一)《窮人》節(jié)選

①回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起。又趕忙把帳子拉好。

②她臉色蒼白，神情感動(dòng)。③她忐忑擔(dān)心地想：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好!”

1、《窮人》是(國家)(人名)。(2分)

2將這段話中的序號(hào)①②③填在下面的括號(hào)內(nèi)。(3分)

神態(tài)描寫()動(dòng)作描寫()心理描寫()

3、“自作自受”是什么意思?結(jié)合課文內(nèi)容，說說“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分)

4、先擔(dān)憂挨揍，后來為什么又甘愿挨揍?從中你體會(huì)到了什么?(2分)

5、聯(lián)系上下文思索，寫出下列省略號(hào)省的內(nèi)容。

自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的……是他來啦?(4分)

(二)課外閱讀理解與積累(17分)

生之喜悅

美國西海岸的邊疆城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開頭迎接來自身體不同部位的痛楚的攻擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的熬煎中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的苦痛以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的細(xì)心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)覺喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的境況，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹似谕?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志頑強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)受過很多沒有任何知覺的日夜。假如說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的全部感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他希望痛楚會(huì)在其次天早晨如期到來。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分)

以手掩面——

契機(jī)——

2、破折號(hào)的主要用法有①表解釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請(qǐng)推斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的()中。(2分)

A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開頭迎接來自身體不同部位痛楚的攻擊——病痛總是早上光臨。()

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它——痛楚讓我感到我還活著。()

3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：

________________________(3分)

4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的苦痛的句子，選兩句摘抄下來。(3分)A._____________________________________________________________B._____________________________________________________________

5、馬修為什么要感謝使他鉆心難忍的痛楚?(3分)

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6、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡潔流暢的語言寫下來。(4分)______________________________________________________________________________________________