四年級(jí)上美術(shù)說(shuō)課稿-跟奶奶學(xué)手藝2-湘美版（）

四年級(jí)上美術(shù)說(shuō)課稿-跟奶奶學(xué)手藝2-湘美版一、教材分析本單元名稱為《跟奶奶學(xué)手藝2》，是四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中的一部分，屬于湘美版。該單元內(nèi)容涵蓋“織”、“刺”、“編”三個(gè)方面的手工藝制作。教材設(shè)計(jì)的主旨是通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手藝與技巧來(lái)弘揚(yáng)民族文化、傳承優(yōu)秀的手工藝文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)文化的興趣，同時(shí)也促進(jìn)他們的身心發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)能夠初步了解傳統(tǒng)手藝與技巧的相關(guān)知識(shí)，理解其背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值；能夠通過(guò)實(shí)際操作、手工制作等方式體驗(yàn)傳統(tǒng)手藝，并從中獲得快樂(lè)、感受美好；能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)其對(duì)藝術(shù)文化的熱愛(ài)和興趣。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟1.織（課時(shí)1）（1）教學(xué)內(nèi)容本單元的織的內(nèi)容是“蜘蛛網(wǎng)”。通過(guò)學(xué)習(xí)蜘蛛網(wǎng)編織的技法，加深學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)識(shí)，并從中領(lǐng)悟到勤勞、耐心的品質(zhì)。（2）教學(xué)步驟進(jìn)入主題：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圓形的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主歸納出蜘蛛網(wǎng)的形狀及其構(gòu)造方式。學(xué)習(xí)技法：通過(guò)展示示范，引導(dǎo)學(xué)生乘以針對(duì)性地理解蜘蛛網(wǎng)編織技法，并逐步完成一段蜘蛛網(wǎng)的編織。復(fù)習(xí)總結(jié)：整理學(xué)習(xí)筆記，復(fù)習(xí)蜘蛛網(wǎng)編織的步驟及要點(diǎn)，歸結(jié)出完成蜘蛛網(wǎng)編織所需的技能。2.刺（課時(shí)2）（1）教學(xué)內(nèi)容本單元的刺的內(nèi)容是“牡丹花”。通過(guò)學(xué)習(xí)牡丹花的刺繡技法，讓學(xué)生了解國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刺繡的藝術(shù)特點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的耐心及細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度。（2）教學(xué)步驟進(jìn)入主題：了解牡丹花的形態(tài)及其在文化、藝術(shù)方面的重要意義。學(xué)習(xí)技法：通過(guò)示范，講解牡丹花刺繡技法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試?yán)C。創(chuàng)作實(shí)踐：通過(guò)綜合運(yùn)用刺繡技法，讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的牡丹花刺繡作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與展示。3.編（課時(shí)3）（1）教學(xué)內(nèi)容本單元的編的內(nèi)容是“鯉魚燈”。通過(guò)學(xué)習(xí)編織鯉魚燈的技法和制作過(guò)程，讓學(xué)生初步了解彩燈的起源和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的手工動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力。（2）教學(xué)步驟進(jìn)入主題：通過(guò)觀察和了解彩燈文化的重要性和代表性，引導(dǎo)學(xué)生思考鯉魚燈作為彩燈的特殊意義。學(xué)習(xí)技法：通過(guò)展示示范，講解鯉魚燈編織的技法，并指導(dǎo)學(xué)生自行編織一只基礎(chǔ)鯉魚。創(chuàng)作實(shí)踐：在掌握基礎(chǔ)技法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出自己的鯉魚燈作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與展示。四、教學(xué)策略本單元教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。其具體策略如下：以情境化教學(xué)策略為主，讓學(xué)生在情境中感知、領(lǐng)悟和掌握相關(guān)技能和知識(shí)；采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略，促使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握相關(guān)技能和知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和解決問(wèn)題的能力；以小組合作為核心策略，依靠小組合作能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；建立良好的教師-學(xué)生互動(dòng)機(jī)制，讓教師能夠及時(shí)、有效地給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本單元教學(xué)評(píng)價(jià)需要從多個(gè)方面考慮和評(píng)估，具體如下：能夠有效地完成蜘蛛網(wǎng)編織、牡丹花刺繡和鯉魚燈編織的作品，其中包括技法手段和創(chuàng)造性表現(xiàn)；能夠深刻理解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)手藝與技巧所帶來(lái)的文化內(nèi)涵和價(jià)值，形成正確認(rèn)識(shí)和懂得尊重傳統(tǒng)文化的態(tài)度；能夠體現(xiàn)出良好的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；能夠以系統(tǒng)、科學(xué)、客觀的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，形成良好的評(píng)價(jià)機(jī)制和良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣。六、小結(jié)通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生不