四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第14課 成群的動(dòng)物 嶺南版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第14課成群的動(dòng)物嶺南版教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容這是四年級(jí)下學(xué)期美術(shù)課程中的第14課，名為“成群的動(dòng)物”，這節(jié)課程主要想要教學(xué)生們掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)和技能：介紹嶺南自然景觀中的動(dòng)物特征與體態(tài)，并讓學(xué)生了解它們?cè)谏鷳B(tài)環(huán)境中的生存狀態(tài)；帶領(lǐng)學(xué)生觀察大量嶺南的千禧燈，讓他們感受那些許愿、祈福的細(xì)膩用心；引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、獨(dú)到地觀察動(dòng)物的形態(tài)特征和過(guò)程中的氛圍，并把人們的好奇心、關(guān)心之情融入到創(chuàng)作當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)擬人化的手法，掌握嶺南風(fēng)格的特色；感知城市中獨(dú)具特色的，祈福許愿的文化活動(dòng)；具備凝視與思考的眼光，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)嶺南造型語(yǔ)言的奧秘；培養(yǎng)觀察、分析、綜合能力，通過(guò)觀察燈會(huì)來(lái)感受自然、發(fā)現(xiàn)自然、理解自然、認(rèn)識(shí)美的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生了解嶺南景點(diǎn)中的獨(dú)具特色的動(dòng)物及其體態(tài)特征；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看千禧燈會(huì)顯現(xiàn)的景觀，提高他們的觀察力和繪畫(huà)創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傳統(tǒng)嶺南造型語(yǔ)言的奧秘，并且用藝術(shù)的語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)環(huán)境與人的關(guān)愛(ài)；創(chuàng)造環(huán)境揣摩、形象構(gòu)思、繪制及提升繪畫(huà)的理解與思考。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生融入到嶺南特有的文化氣息中，體驗(yàn)真正的繪畫(huà)過(guò)程。如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性的思維創(chuàng)作屬于他們自己的方式。教學(xué)準(zhǔn)備PowerPoint課件：成群的動(dòng)物，這可以作為教學(xué)過(guò)程的支撐工具，并且可以幫助學(xué)生追尋嶺南景色的精神，吸取嶺南的藝術(shù)特點(diǎn)。海量千禧燈素材，這些圖片可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并且鼓勵(lì)他們自行生成作品內(nèi)容。畫(huà)紙、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具，以及新華版《嶺南文化》、《嶺南美術(shù)史》等參考書(shū)籍，這些可以為學(xué)生提供更多關(guān)于嶺南文化與繪畫(huà)的資源。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入課程開(kāi)始，讓學(xué)生先看一些關(guān)于嶺南特色動(dòng)物的照片，讓他們觀察和描述這些動(dòng)物的特征與體態(tài)。然后，老師向他們介紹許多嶺南景點(diǎn)中的獨(dú)特動(dòng)物，詳細(xì)闡述其生態(tài)和生存環(huán)境。這尤其需要引領(lǐng)學(xué)生將好奇心轉(zhuǎn)化為思考，以創(chuàng)造性的思維探究自己的想象力。第二步：創(chuàng)造在介紹完成后，由老師與學(xué)生共同創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，以線條為基礎(chǔ)，將每個(gè)學(xué)生的動(dòng)物作為題材，將其輪廓畫(huà)到紙上，然后將其與同學(xué)的圖片交流比較，并選擇他們中最能代表身體特征的樣子。第三步：繪制在學(xué)生確認(rèn)了自己最喜歡的樣子后，需要讓他們用特別的筆畫(huà)將其傳遞到畫(huà)紙上。讓他們可以選擇自己想使用的顏色，并且用圖案、色彩和紋路創(chuàng)造自己的動(dòng)物。第四步：感受美食讓每個(gè)學(xué)生用自己的方式來(lái)繪制一些動(dòng)物和背景，并且到附近的燈會(huì)上觀察千禧燈的制作和各種花樣，以及人們?cè)S愿、祈福的心情。第五步：分享當(dāng)燈會(huì)觀察結(jié)束后，把學(xué)生的作品懸掛起來(lái)，然后讓他們分享自己的動(dòng)物和它們的創(chuàng)作過(guò)程。并提醒他們，如果他們想要更好的學(xué)習(xí)和不斷提高，還需要反復(fù)思考和反饋，并且不斷創(chuàng)新自己的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。課堂作業(yè)這堂課的家庭作業(yè)與之前的教學(xué)內(nèi)容相似，要求學(xué)生們結(jié)合之前所學(xué)，創(chuàng)造出自己獨(dú)有的動(dòng)物造型，并將其繪制到畫(huà)紙上。教學(xué)反思通過(guò)這堂課的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們不僅熟悉了嶺南特有的文化氣息與美術(shù)形