艾瑞咨詢-2023年中國嬰幼兒早教行業(yè)消費洞察：解讀90后媽媽的心里話科學陪伴松弛育兒

解讀90后媽媽的心里話——科學陪伴，松弛育兒部門：TMT-互聯網組署名：曹宇欣刁子怡聶紫菡?2023iResearchInc.是兒童生長發(fā)育的關鍵時期，這”早教產品選擇等方面的困惑?！眮碓矗簢倚l(wèi)生健康委《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護指南》，艾瑞咨詢研究院自主研究繪制。?2023.9iResearchInc..cn2SMSSMS90后媽媽現狀A90后媽媽現狀兒早教的困惑?對早教的認知：超九成寶媽認為早教可以培養(yǎng)孩子的基礎能力或軟實力，七成以上寶媽認可寶寶早教需要順應寶寶早期生理和心理信息指導是因素?家庭早教方法論：超七成寶媽關注如何挑選適合寶寶生長發(fā)育階段的早教產品與內容，更注重順應寶寶興趣進行引導，期待體系化教學，但近三成媽媽沒有找到合適的家庭早教產品和內容，困惑集中在如何選擇順應寶寶的發(fā)育階段和興趣的早教產品、榜樣形象及如何評估早教效果?家庭早教產品選擇：近八成寶媽購買和使用過早教產品，主要痛點是對早教產品在不同場景的適用性和有效性了解不足、不知如何搭配不同類型產品使效果最大化晚?體系化早教產品有更強的延續(xù)性和系統(tǒng)性，能更好地幫助家長有效引導孩子探索世界和發(fā)展能力，充分發(fā)揮早教產品價值的關鍵在于家長的陪伴和引導3CONTENTS活現狀一樣——90后媽媽基本畫像起長大的——90后媽媽生活狀態(tài)感動——90后媽媽生活態(tài)度02育兒也可以充滿松弛感嗎？2.1對于如何開始早教、適齡早教的迷茫2.2圍繞家庭場景的早教困擾2.3對科學、高效的教育方法論的需求.4早教產品選擇相關痛點03科學陪伴，松弛育兒3.1科學理解嬰幼兒早教家怎么說3.2家庭是寶寶早教不可或缺的場景寶寶早教需要科學合理的方法論4年齡目的主要場所認知發(fā)展語言發(fā)展年齡目的主要場所認知發(fā)展語言發(fā)展報告研報告研究范疇早期教育育階段劃分初初等教育育者打下文化知識基礎，具基本的寫算能力，為接受更高一普通小學承擔實施小學教育任務的其他機文藝、體育及特種工藝等高等教育門人才、開展科學研究、從務?？茖W校獨立設置的學院大學學前教育身心獲得協調發(fā)展，為接受段的教育做好準備托兒所?幼兒園附設在小學的學前班中等教育普通教育和專業(yè)教育為國后備力量，或為高一級合格新生普通初級中學/初等職業(yè)學校普通高級中學/高等職業(yè)學校交和運動技能?家庭早教機構歲嬰幼兒成長發(fā)育階段出生3個月6個月9個月12個月18個月24個月30個月36個月和追視物體，從辨別彩色?色到顏色的明度、色調等細微差異??口腔觸覺為主，手眼逐漸協調?感知能力出現形成在整體上辨別熟人和陌生人的能力?為達到目的嘗試改變行?為的“試誤”學習行為?能在不轉換關注細小事物的敏感期?能正確辨別基本色、辨別上下方位、形成初步的時間觀語等抽象符號在記憶念，開始發(fā)展對音樂的感受力中對物體和事件進行表征?思維以直覺行動思維為主—通過具體行為動作來理解周語語言準備階段/前言語階段基本口語掌握階段語言發(fā)生階段目目標口語初步發(fā)展階段初步掌握口語階段連續(xù)音節(jié)階段簡單音節(jié)階段學話萌芽階段雙詞句階段單詞句階段?咿呀學語從單音節(jié)發(fā)聲過渡?咿呀學語從單音節(jié)發(fā)聲過渡多音節(jié)發(fā)聲形成感知辨別單一能力詞匯量迅速增加能抽象句子規(guī)則說話不流暢語音逐漸穩(wěn)定規(guī)范能運用多種簡單句句型?發(fā)出不同的連續(xù)音節(jié)?往往用一個單詞表示一子“詞語爆炸現象”*1.由于認知發(fā)展所涉范圍較廣，包括知覺、思維、注意等，這里僅列舉部分典型特征；2.孩子的成長發(fā)育規(guī)律有明顯個體差異，此處所列僅作參考。來源：左志宏主編《0-3歲嬰幼兒認知發(fā)展與教育》，公開資料，艾瑞咨詢研究院自主研究繪制。?2023.9iResearchInc..cn5本次用戶調研通過在線調研社區(qū)收集樣本，對12-24月齡寶寶的90后媽媽展開定量研究，意在了解嬰幼兒早教需求人群媽媽的教方法論與早教產品選擇使用情況。研時間艾瑞iClick在線調研平臺本次用戶調研通過在線調研社區(qū)收集樣本，對12-24月齡寶寶的90后媽媽展開定量研究，意在了解嬰幼兒早教需求人群媽媽的教方法論與早教產品選擇使用情況。研時間艾瑞iClick在線調研平臺研方式本總量區(qū)研對象研研究目的行說明來源：艾瑞咨詢研究院自主研究繪制。?2023.9iResearchInc..cn60190后媽媽生活現狀7家庭月收入分布39.3%33.0%11.7%11.7%3.0%1.3%家庭月收入分布39.3%33.0%11.7%11.7%3.0%1.3%比超90%，逾半數生活在一線/新一線城市布城布22.3%34.1%7.4%522.3%34.1%7.4%58.6%77.3%12.7%15.2%6.0%1715.2%6.0%17.6%1.3%01.3%一線城市三線城市新一線城一線城市三線城市高中及以下大專本科高中及以下大專本科研究生博士及以上1990-1994年1995-1999年2000年及以后孩子數孩子數量分布*0.4%91.7%8.0%1個2個2個以上5k及以下5-10k10-20k20-30k30-50k50k以上2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc..cn882.6%由媽媽自己主要負責*照顧寶寶55.2%追求，適當調工作目標，擠出更23.0%更多的精力給寶寶和家庭己主*82.6%由媽媽自己主要負責*照顧寶寶55.2%追求，適當調工作目標，擠出更23.0%更多的精力給寶寶和家庭己主*照顧寶寶3.7%棄了原有的，主要庭和帶娃主*照顧寶寶部，超九成媽媽在寶寶出生后繼續(xù)工作，媽媽的事業(yè)心一定程度上受到外部照護支持 (如祖輩、育兒嫂等)的影響寶寶出生后，媽媽事業(yè)發(fā)生的變化暫時沒有選擇繼續(xù)工作其暫時沒有選擇繼續(xù)工作0.1%8.8%繼續(xù)工作，換了和生8.8%寶寶前不同的工作(含居家從事自由職業(yè))25.2%繼續(xù)工作，沒有更換工作65.9%來源：總樣本量N=1509；N=1454，為“寶寶出生前有工作的媽媽”樣本數量，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲寶寶出生后，媽媽對待事業(yè)的態(tài)度主*照顧寶寶118.2%合適的人幫忙照寶的情況下，仍積極投入工作*“主要負責”指每天陪伴時間最長。來源：總樣本量N=1509；N=1454，為“寶寶出生前有工作的媽媽”樣本數量，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲?2023.9iResearchInc.9孩子不是全部，堅持留給自己的興趣愛好、社交娛樂等一定的時間自己的工作、生活狀態(tài)發(fā)生調整，反而比以前有更多的時間可支配放心他人(如家人、育兒嫂等)幫忙帶孩子，有時間做自己想做的事孩子不是全部，堅持留給自己的興趣愛好、社交娛樂等一定的時間自己的工作、生活狀態(tài)發(fā)生調整，反而比以前有更多的時間可支配放心他人(如家人、育兒嫂等)幫忙帶孩子，有時間做自己想做的事79.9%78.2%愿意花更多時間照料和陪伴寶寶心思更關注寶寶，沒有心情和興趣做以前喜歡的事不放心離開寶寶/不方便帶著寶寶外出參加社交娛樂活動投入減少也是自己，近四成寶媽在興趣愛好、社交娛樂方面投入的時間盡量保持不變或增加；想要花更多時間陪媽們壓縮個人時間的主要原因寶寶出生后，媽媽在自己興趣愛好、社交娛樂投入的時間變化有所增加盡量保持不變7.3%37.3%39%的寶媽維持或增加了興趣愛好與社交娛樂的投入時間31.731.7%有一定減少減少了很多減少到幾乎沒有40.2%19.4%1.5%來源：N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。媽媽在自己興趣愛好、社交娛樂方面投入時間變化的原因445.8%42.0%554.5%50.8%來源：總樣本量N=1509；N1=921，為“投入減少的媽媽”樣本數量，N2=588，為“投入不變或增加的媽媽”樣本數量，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.也要更愛自己比接近8成，媽媽們更愿意拿出真金白銀為自身的產后健康與知識能力提升進行投資，遇見更好整體整體消費變化777.8%00.6%19.3%2.3%39.0%38.8%顯著增加略微增加基本保持不變略微減少大幅減少來源：N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。運動健身產后修復護膚品營養(yǎng)品/保健品自我提升(如讀書)媽媽增加的個人消費top5558.3%57.0%55.3%53.7%38.2%來源：N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。4小時及2-3小時不足1小時4小時及以上滿意度92.4%96.0%4小時及2-3小時不足1小時4小時及以上滿意度92.4%96.0%的時間或雖有他人幫忙分擔育兒重擔，但對其他照護者的教育觀念落后及寶寶早教缺失存在顧慮媽媽每天平均照護時長552.0%42.6%5.4%?大部分媽媽自己是帶娃主力?生娃后對待事業(yè)比較“佛系”?整體滿意度略高于陪伴時間4小時及以上的媽媽?家中其他帶娃幫手參與度相更高媽媽對育兒安排感到不滿的原因4小4小時以下自己帶孩子太辛苦，沒有自己的時間24.1%1166.7%因預算不足，沒有聘請育兒嫂帶娃，自己/家人的帶娃壓力較大17.2%2243.3%他人的教育觀念落后或與我存在差異，擔心對寶寶的成長發(fā)育有錯誤引導1158.6%13.3%他人帶孩子更多是照料生活，對寶寶的早教引導可能有所缺失2248.2%13.3%不得已找他人幫忙帶娃，如果時間充足寧愿親自帶娃20.7%13.3%*滿意度%=很滿意%+比較滿意%來源：N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc..cn1232.3%32.3%味靠時長來湊，應遵循科學的方法論指引，讓親子時間既開心又高效媽媽對陪伴寶寶的認知應盡量遵循科學的方法論指引，提升親子陪伴時間的效率和質量有限的親子時間里，比起學習/教育效果，孩子和大人都感到愉快開心更加重要高質量、有效的陪伴不一定需要花費非常多的時間過度勞累、犧牲式的陪伴可能更多是自我感動，效果適得其反73.0%60.8%00后寶媽TGI=12349.7%多娃寶媽TGI=123*多娃寶媽是指至少有2個孩子的媽媽(不含未出生的孩子)。來源：總樣本量N=1509；N1=111，為“00后寶媽”樣本數量，N2=126，為“多娃寶媽”樣本數量，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc..cn13一線城市新一線城市整體二線城市三線城市城市及以…一線城市新一線城市整體二一線城市新一線城市整體二線城市三線城市城市及以…一線城市新一線城市整體二線城市三線城市城市及以…TGI=11465.9%62.3%57.1%56.9%73.3%22.8% 28.2%29.0%29.8%29.8%TGI=12536.2%顧好寶寶和自己，城市等級越高，“信心”媽媽占比越高；擁有學歷的媽媽更傾向于認為自己還沒有完全準備好，存在育兒疑惑與憂慮的表現更加顯著寶寶出生后，媽媽的心理變化64.2%后心理變得更加強大64.2%顧寶寶的同時，更好地面對工自己的生活29.0%29.0%關于如何照顧寶寶、做好角色仍有很多擔心和憂慮大專及以下學歷寶媽TGI=1236.9%6.9%城市等級與“信心”媽媽占比城市等級與“困惑”媽媽占比來源：總樣本量N=1509；N=249，為“擁有大專及以下學歷的媽媽”樣本數量，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.來源：總樣本量N=1509，媽媽所在城市等級由高到低的樣本數量N依次為337、440、265、191、276，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.02——關于嬰幼兒早教的困惑2.1寶寶早教的概念和時機-寶寶早教——寶媽們的心頭重擔?-寶寶早教意味著什么？越早開始就越好嗎？-早教培養(yǎng)哪些能力？我要以什么為標準？-現在早教對寶寶未來接觸社會/入園有幫助嗎?-……2.2家庭場景下的寶寶早教2.3家庭場景下的早教方法論2.4家庭場景下的早教產品選擇?2023.9iResearchInc..cn1718.5%10.2%5.4%18.5%10.2%5.4%愿意在寶寶早教方面投入很多錢愿意花一些，但沒必要投入太多不愿意，不需要花錢也能進行早教與時機選擇論行早教，兒早教的過程中，關于嬰幼兒早教的觀點繁多，如何科學判斷成難題寶媽開始了解早教的時間227.7%38.2%懷孕前/備孕時孕期寶寶出生后(0-6個月)寶寶出生后(7-12個月齡)寶寶出生后(12個月齡以后)寶媽對于寶寶早教花費的態(tài)度442.7%56.7%0.7%來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。寶媽在獲取早教信息中遇到的問題網絡上相關信息繁雜，經常難以辨別科學性、權威性不知道有哪些渠道能夠獲取科學、專業(yè)的早教知識和信息65.0%46.5%不知道作為父母需要了解哪些早教相關知識和信息、了解到什么程度雖然了解了相關信息，但是沒有時間按照寶寶早教的計劃執(zhí)行以上都沒有43.0%40.2%9.9%?2023.9iResearchI?2023.9?2023.9iResearchI?2023.9iResearchInc.與時機選擇與時機選擇論媽覺得早教越早開始越好，更多家長愿意循序漸進，給寶寶適合其年齡窗口的培訓寶媽對待早教的認知寶媽對適合開始早教的時間認知情況寶寶早教是根據寶寶早期生理和心理發(fā)展的特點，進行有針對性、系統(tǒng)性的指導和培養(yǎng)75.8%寶寶早教需要借助早教產品/工具、內容引導寶寶早教需要適齡適度家中是寶寶早教不可或缺的重要場景寶寶早教需要在正規(guī)的早教班學習寶寶早教時間越早開始越好55.1%53.9%48.2%35.8%26.8%來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。11.4%13.4%26.8%58.5%寶寶早教應該循序漸進，不同年齡段都有合適的機會窗口1歲之后開始效果會更好1歲之前就應該開始，越早越好不太清楚來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。參考寶寶在該年齡段的發(fā)育標準，評判寶寶是否學會了特定能力、知識每個孩子都有自己的特點和發(fā)育節(jié)奏，不需要與其他人、標準對齊沒有明確的標準，寶寶在早教過程中是快樂的，就會有應有的效果與參考寶寶在該年齡段的發(fā)育標準，評判寶寶是否學會了特定能力、知識每個孩子都有自己的特點和發(fā)育節(jié)奏，不需要與其他人、標準對齊沒有明確的標準，寶寶在早教過程中是快樂的，就會有應有的效果與同齡人相比，相關能力和知識儲備要更優(yōu)越與同齡人相比，相關能力和知識儲備不能落后與時機選擇論媽眼中，嬰幼兒早教既可以幫助寶寶打好地基，培養(yǎng)孩子的基礎能力，也能培養(yǎng)禮貌禮儀、語言表達近半數寶媽主要參考同齡寶寶的發(fā)育情況作為標準，來判斷寶寶早教是否學會了特定的能力或知識寶媽對于早教效果的期待44.3%早44.3%能力，對寶寶未來整個成長過程都會有幫助除了基礎能力和知識，還要培養(yǎng)軟實力(如禮36.7%貌禮儀、情商、語言表達等)，以幫助寶寶36.7%來入園15.0%培15.0%5.0%5.0%寶媽判斷早教效果的標準446.1%31.9%10.1%6.6%5.2%占比(%)來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。寶寶未來入園況存在緊張心態(tài)如何選擇合適產品價格過高如何提高寶寶興趣針對性教育系統(tǒng)性更專業(yè)指導如何合理引導吃飯生寶寶未來入園況存在緊張心態(tài)如何選擇合適產品價格過高如何提高寶寶興趣針對性教育系統(tǒng)性更專業(yè)指導如何合理引導吃飯生活習慣培養(yǎng)寶寶容易分心注意力不集中園準備說話培養(yǎng)能力準備的能力中，媽解決以下問題與時機選擇論長對早教的需求普遍存在來入園方面的能力培養(yǎng)，寶媽們高頻提及的詞語包括注意力不集中、如何提高寶寶的興希望通過早教來解決這些問題57.5%49.9%關于寶寶早教方面的其他疑慮和痛點教中哪些能力更有助于寶寶融入家庭之外的生活(幼兒園、社會)？現在早教對寶寶未來接觸社會、入園有幫助嗎？關來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc..cn202.1寶寶早教的概念和時機2.2家庭場景下的寶寶早教-寶媽們是如何安排家庭早教時間的?-寶寶在家中早教，輸出效率怎么樣?-帶娃幫手早教參與度低，媽媽心里干著急?-花一個周末的陪伴換來了娃的花式哭泣?-……2.3家庭場景下的早教方法論2.4家庭場景下的早教產品選擇與時機選擇與時機選擇論的家庭場景中進行早教無疑是嬰幼兒早教中關鍵的一環(huán)，關于家中早教，寶媽大多都認可家庭場景親密溫馨的氛圍里可以促進更好的親子關系；目前已有七成以上家庭嘗試過家中早教，近系統(tǒng)性的家庭早教產品來進行對應的早教安排寶媽對于在家中進行早教意義的態(tài)度64%64%?在家庭環(huán)境中的親子互動更加親密溫馨，更能促進良好建立6262%?寶寶在家中能學到更多和生活相關的內容，更容易促進認知提升6161%?在家中父母陪伴下環(huán)境更輕松靈活，給寶寶提供更多自48%?小朋友的安全感比較弱，家庭環(huán)境是信任、不害怕的環(huán)可以更加安心的學48%3535%?寶寶在家中的時間居多，不抓住機會進行早教教育非常來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?七成以上寶媽目前已經在家中嘗試過早教51.8%37.0%11.2%系統(tǒng)性的家庭早教系統(tǒng)性的家庭早教使用?沒有專門按計劃間了教教根據寶寶月齡自主制教計劃，盡量按計行來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。周末/休息日/節(jié)假日接受早教的時間接受早教的時間與時機周末/休息日/節(jié)假日接受早教的時間接受早教的時間與時機選擇論家庭場景早教的時間安排來看，八成以上集中在父母休息的周末/休息日/節(jié)假日的時間段，并且整體上接受早教的時間也明顯長于工作日寶寶接受家庭早教的時間分布88.4%88.4%周末/休息日/節(jié)假日45.5%44.5%44.2%5.8%不足30分鐘30分鐘-1小時2-3小時4小時及以上來源：總樣本量N=1509；N=1175，為“已經嘗試在家中進行早教的媽媽”樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。51.551.5%229.3%65.2%19.2%1519.2%0.6%不足30分鐘30分鐘-1小時2-3小時4小時及以上?2023.9iResearchInc..cn23認為家庭早教時間安排非常/比較充足用戶占比高達71%總體滿意度較高 (非常滿意/比較滿意用戶占比達79.6%認為家庭早教時間安排非常/比較充足用戶占比高達71%總體滿意度較高 (非常滿意/比較滿意用戶占比達79.6%)與時機選擇論角度來看，七成以上都認為目前家庭早教的時間長短已經較充足；總體來看，寶寶的有效參與早教學%到50%之間的比重最大，對家庭早教輸出效率總體較認可認為目前家庭早教時間長短安排是否充足輸出的時間占比情況對目前早教輸出效率的態(tài)度8.0%8.0%20.9%553.1%17.9%非常充足比較充足不多不少有點少非常少超過80%50%~80%1.3%9.5%30%~50%20%~30%37.7%39.1%10~20%不足10%11.4%1.0%22.6%17.8%557.1%22.5%非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意來源：總樣本量N=1509；N=1175，為“已經嘗試在家中進行早教的媽媽”樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc..cn24與時機選擇論與時機選擇論心里干著急?兒都是孤軍奮戰(zhàn)，核心原因是沒有簡單的科學指導讓家人不敢做、讓媽媽不放心家中其他人參與寶寶早教的情況39.139.1%58.0%2.9%參與度較低占比超四成參與度較高偶爾參與基本不參與其他成員對寶寶早教參與度不足的原因其他成員也愿意/希望給寶寶進行早教，但不知如何進行(缺乏指導)57.8%家里分工明確，其他成員主要照顧寶寶起居生活52.4%我對其他人(家中長輩、育兒嫂等)給寶寶早教的能力持懷疑態(tài)度其他成員給寶寶早教的效果不如自己好25.9%22.2%自己在家給寶寶早教就足夠了，不需要其他人參與和幫忙17.3%來源：總樣本量N=1509；N=1175，為“已經嘗試在家中進行早教的媽媽”樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。來源：總樣本量N=1509；N=186，為“家中其他成員基本不參與或偶爾參與育兒”的樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.在家中自行早教缺乏專業(yè)信息指導，寶寶不配合、效果不好好不容易有時間長時間陪伴寶寶(例如周末、節(jié)假日)，但時常效果不好，大人疲憊、孩子哭鬧在家中自行早教缺乏專業(yè)信息指導，寶寶不配合、效果不好6在家中自行早教缺乏專業(yè)信息指導，寶寶不配合、效果不好好不容易有時間長時間陪伴寶寶(例如周末、節(jié)假日)，但時常效果不好，大人疲憊、孩子哭鬧在家中自行早教缺乏專業(yè)信息指導，寶寶不配合、效果不好65.0%好不容易有時間長時間陪伴寶寶(例如周末、節(jié)假日)，但時常效果不好，大人疲憊、孩子哭鬧與時機選擇論了娃的花式哭泣?媽都在家庭場景早教中有過不太愉快的經驗，缺乏專業(yè)信息指導是關鍵因素，沒掌握技巧的家庭場景早成大人疲憊、孩子哭泣，兩敗俱傷寶媽對在家中早教不太愉快/不太滿意的原因??37.6%的寶媽表示：在家中的早教體驗有過不太愉快、不太滿意的經驗63.6%50.0%寶寶50.0%42.7%作為42.7%高質高效來源：總樣本量N=1509；N=440，為“有過家中早教不太愉快、不太滿意體驗的媽媽”樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc..cn262.1寶寶早教的概念和時機2.2家庭場景下的寶寶早教2.3家庭場景下的早教方法論-雙減政策對家長的育兒態(tài)度有影響嗎？-如何理解寶寶家庭早教中的“玩”與“學”？-家庭早教場景下，寶媽們遇到哪些困難？-……2.4家庭場景下的早教產品選擇寶媽認為雙減政策會如何影響早教49.8%37.4%7.6%5.1%樣會重視早教中的學科類教育對學科類教育的關注度可以減輕一些，在早教中多關寶媽認為雙減政策會如何影響早教49.8%37.4%7.6%5.1%樣會重視早教中的學科類教育對學科類教育的關注度可以減輕一些，在早教中多關注寶寶的興趣方向、均衡發(fā)展認真考慮過雙減政策的影響楚有怎樣的影響、該如何應對，希望得到專業(yè)占比(%)與時機選擇論孩子早教上仍注重學科類教育培養(yǎng)TOP14TOP142.2%TOP2TOP2?詳細了解過不同類型的早教產品和內容的相關信息443.3%?雙減政策的實施對寶寶早教、未來上學方面可能的影響TOP3TOPTOP4?早教最好有系統(tǒng)性的學習安排來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。的興趣加以引導，提升早教學習效率和果1的興趣加以引導，提升早教學習效率和果171.4%TOP164.3%在家中幫助寶寶做不同的生活場景模擬來學習技能、提升能力與時機選擇論興趣進行引導，期待體系化教學，愿與寶寶在“玩”中“學”，家庭早教觀較科學關于寶寶早教過程中“興趣引導”的作用的認識TOPTOPTOP2TOP??每個寶寶都是獨特的，應趣，不勉強興趣的東西TOP3TOP?不急于否定寶寶不斷變?不急于否定寶寶不斷變化點，這是探索興趣必經之路來源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。關于寶寶早教過程中“玩”與“學”的關系的認識最好有體系化的計劃，讓寶寶在玩的過程中學到內容，在家中家長可以參與互動、同時幫忙核驗早教效果家庭早教以玩為主，主要是讓孩子有事可做，可以消磨時間最好在家玩的過程中也學到內容，至于究竟能學到多少不太重要在家以學為主，希望每天都有“小課堂”學到內容，然后進行小考核/考試檢驗成果1212.9%45.7%20.0%21.5%認為比較合理的家庭早教模式有哪些TOPTOP260.8%戲、兒歌等豐富形式，陪伴寶寶耳濡目染沉浸式學習TOPTOP354.9%早教產品，配合寶寶月齡分階段早教?2023.9iResearchInc..cn29與時機選擇論與時機選擇論找到合適的家庭早教產品和內容，家庭早教困難多多，寶媽渴望得到關于寶寶家庭早教的專業(yè)集中在如何選擇順應寶寶的發(fā)育階段和興趣的早教產品、榜樣形象及如何評估早教效果??沒有找到合適的家庭早教產品和內容24.2%在引導寶寶家庭早教過程中遇到的困難耐心講道理和引導，但寶寶難以形成習慣和規(guī)矩49.0%柔堅定”講道理無數遍，娃還是不按規(guī)矩來?寶寶平時乖巧聽話，但學知識時卻專注力不高，不配合、耍賴47.4%時乖巧惹人愛，一要學習就耍賴?寶寶興趣多變不持久，不46.8%知如何合理引導40分鐘持續(xù)輸出，娃還你一個放飛認真挑選的早教內容/產品寶寶不領情，興趣度不高37.6%父母努力做了榜樣性引導，寶寶卻總是記不住/不模仿父母努力做了榜樣性引導，爸媽說十句，不如動畫偶像”說一句?來源：總樣本量N=1509；N1=1175，為“已經嘗試過在家中進行早教”的樣本數量，N2=1170,，為“已經嘗試過在家中進行早教”的有效問卷數，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.希望得到科學專業(yè)解答的家庭早教問題67.2%，選擇合適的家庭早教產品/內容57.8%?如何選擇適合寶寶、更有效果的早教榜樣形象50.6%?怎樣合理評估和驗證早教的效率和效果39.4%?興趣對早教學習的效果有多大影響來源：定量樣本N=1509，通過iClick、愛調研與上海脈問調研獲得。?2023.9iResearchInc.302.1寶寶早教的概念和時機2.2家庭場景下的寶寶早教2.3家庭場景下的早教方法論2.4家庭場景下的早教產品選擇-購買和使用過哪些早教產品？購買時主要考慮哪些因素？-選用家庭早教產品存在的疑問有哪些？-對家庭早教產品在場景模擬的態(tài)度如何？-對買過的家庭早教產品滿意度及復購意愿如何？-在使用家庭早教產品過程中遇到哪些問題？-……寶媽購買/使用過的早教產品TOP1TOP2TOP寶媽購買/使用過的早教產品TOP1TOP2TOP3TOP4TOP5TOP6TOP7益智玩具本分月齡早教產豐富資源)教機早教APP專題早教課點讀機/筆.7%40.6%%7.2%一線城市寶媽TGI=119與時機選擇論和使用過早教產品，主要包括益智玩具、繪本和分月齡早教產品，產品質量、產品設計專業(yè)度性是選購時的關鍵考量因素，選用產品時媽媽們集中困惑于如何搭配不同類型產品使效果最大化寶媽購買/使用的早教產品的情況分析75.3%寶媽購買和使用過早教產品品的重要考慮因素1產品質量、安全性63.5%2產品設計專業(yè)度/科學性52.9%3產品實用性51.8%4購買/使用過的家長的評價50.7%5產品體系化程度1產品組合豐富度2母嬰類博主推薦專業(yè)權威內容的推薦產品價格48.3%42.2%42.0%35.5%33.3%寶媽對于早教產品挑選存在的困惑88.4%寶媽對于挑選早教產品存在疑問和困惑注釋：1.產品體系化程度例如按年齡段、發(fā)育階段設計；2.產品組合豐富度例如多種媒介搭配使用；來源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經嘗試過家中早教”且“購買過相關早教產品”的樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc..cn32與時機選擇論與時機選擇論過通過早教工具來模擬場景以引導寶寶的生活學習習慣養(yǎng)成，益智玩具和分月齡早教產品在場寶媽在家庭早教產品在場景模擬方面的態(tài)度媽表示，曾嘗試過借助早教工具和產品通過模擬場景引導寶寶 寶媽在場景模擬式家庭早教方面存在的疑慮來源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經嘗試過家中早教”且“購買過相關早教產品”的樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick寶媽認為哪種家庭早教產品在場景模擬方面效果更好益智玩具分月齡早教產品38.5%28.5%繪本早教APP專題早教課早教機點讀機/筆都差不多24.6%24.2%23.6%22.9%12.4%9.6%來源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經嘗試過家中早教”且“購買過相關早教產品”的樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.2.2%3.2%5.4%3.0%3.9%4.4%2.2%3.2%5.4%3.0%3.9%4.4%5.8%19.1%16.5%20.1%20.4%19.1%23.0%30.4%42.3%46.5%47.1%49.2%49.9%46.6%37.2%36.4%33.8%27.2%27.2%27.0%26.1%25.9%非常滿意比例TOP1復購產品TOP3益智玩具繪本分月齡早教產品與時機選擇論齡早教產品的非常滿意比例最高，更愿意復購益智玩具、繪本、分月齡早教產品寶媽對家庭早教產品的滿意度分月齡早教產品益智玩具早教機專題早教課早教APP繪本點讀機/筆非常滿意比較滿意符合預期不太滿意非常不滿意寶媽在家庭早教產品的復購意愿分析48.6%27.2%227.2%25.9%23.6%14.0%32.1%專題早教課早教APP早教機點讀機/筆1509；N=1136，為“已經嘗試過家中早教”且“購買過相關早教產品”的樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.來源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經嘗試過家中早教”且“購買過相關早教產品”的樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.與時機論選擇與時機論選擇早教產品在不同場景的適用性和有效性了解不足，寶寶興趣匱乏、產品零零散散讓媽媽們無從下主要困擾?讓娃學會自主進食、上廁所的神器到底在哪??每月花一千買玩具，有用的只值一百??教具比口紅還多，但娃覺得吃起來更香?46.3%39.6%39.646.3%39.6%39.6%寶寶對產品興趣度不高，使用率低，造成浪費36.2%28.6%19.9%36.2%28.6%19.9%給寶寶買玩具花了很多錢，但真正有幫助、有早教效果的非常少雖然買了產品，但不會正確使用/應用，不知道怎么借助教寶寶不知道如何分配適當的使用時長15.9%沒有遇到過問15.9%來源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經嘗試過家中早教”且“購買過相關早教產品”的樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。?2023.9iResearchInc..cn35科學陪伴，松弛育兒123專家團意見解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發(fā)展規(guī)律進行相關的教育，需要循序漸進，在孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎上引導孩子的發(fā)展。什么時間開始都不算晚?早教確實是越早關注這件事越好，但早教其實是按照孩子的敏感期開發(fā)的系列課程，是科學系統(tǒng)的引導孩子本身能為入園生活打下基礎?有針對性、系統(tǒng)性的早教可以幫助寶寶提早適應社會化123專家團意見解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發(fā)展規(guī)律進行相關的教育，需要循序漸進，在孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎上引導孩子的發(fā)展。什么時間開始都不算晚?早教確實是越早關注這件事越好，但早教其實是按照孩子的敏感期開發(fā)的系列課程，是科學系統(tǒng)的引導孩子本身能為入園生活打下基礎?有針對性、系統(tǒng)性的早教可以幫助寶寶提早適應社會化方面也會有更好表現。育，“適齡“才是核心11?早教就是超前學習嗎??一定需要嚴肅地參與課堂教育嗎？2233來源：專家訪談，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.9iResearchInc.體系化、有科學規(guī)劃的順應娃的認知，不同成長階段有不同的機會窗口，什么時間開始都不算晚分月齡早教產品，其中巧虎樂智小天地系列就是它們的典型代表作品，提倡分齡教，立體學，培養(yǎng)寶寶自我管理力、社會適應力和探索思考力的三元核心力，設置了不同年齡階段達成目標和學習方法。針對0-3歲重點培養(yǎng)生活習慣、社交啟蒙和認知啟蒙能力；針對3-8歲則進一步培養(yǎng)學習習慣、社巧虎：三元核心力，分齡進階體系應力力系列健康作息立依戀激發(fā)感激發(fā)感知覺和作探索列生活習慣生活習慣培養(yǎng)本貌禮儀名稱認知列情緒情感培養(yǎng)初步初步培養(yǎng)為他人著想的意識培培養(yǎng)對思維和邏輯的興趣所能及的情自己做逐步逐步適應集體活建建立邏輯思維集體集體生活自理表達自我培培養(yǎng)邏輯思維與版-5歲動學習能力握解決問題方法獨獨立學習能力集體中集體中集體榮譽感活用邏活用邏輯與方法解決問題運語言思考并達星空版積積極思考能力理解人理解人有不同個性能在團體對對新的、不懂思考有探究的注釋：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經嘗試過家中早教”且“購買過相關早教產品”的樣本數量，于2023年7月通過艾瑞iClick社區(qū)聯機調研獲得。來源：巧虎，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.9iResearchInc.