2023年小學春季教學教研工作計劃4篇

2023年小學春季教學教研工作計劃4篇小學春季教學教研工作安排1

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種詳細問題為對象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素養(yǎng)教化為核心，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，樹立科學的教化價值觀、現(xiàn)代教化觀，解決老師在教學中遇到問題或困惑，使老師熟識新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂實力，促進老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教化觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:老師課堂教學實力的提高，教研水平和科研實力的提高。五個結(jié)合：學習與溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教化理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推動相結(jié)合。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學探討的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、、仔細主動參與上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

3、實施“七個一”工程，學——每周學習一篇教化教改理論文章;記——寫好每堂課教學札記及教后反思，主動撰寫學科教學論文，參與各級各類學科論文評比;聽——每期至少聽課5節(jié);講——每學期主講一堂高質(zhì)量的公開課;編——每學期擬一份標準的考試試卷;讀——每學期精讀一本教化專著;研——每學期寫一篇研討文章。主動激勵老師跨學科，跨級段，相互聽課，每人每學期聽課至少5節(jié)。

4、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教化現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價值的教化教學閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。

五、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴禁不備課上課。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具打算、教學時間、教學過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設(shè)計是否依托標準思想，三看集體備課調(diào)整是否仔細，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢?結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關(guān)注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學習方式，給每個學生供應(yīng)均等的學習和發(fā)展的機會，面對全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師細心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改剛好仔細細致，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培育。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清晰，批改剛好規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任老師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。老師輔導既是對學生的負責，也是對學生的敬重，老師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐性、恒心;剛好性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成果為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。

小學春季教學教研工作安排2

本學期，中心小學的教學教研工作依據(jù)市局《20xx年××市初等與學前教化工作看法》和市進修學?！?0xx年××市小學教研工作安排》的精神，結(jié)合本中心的實際狀況，確定中心小學教學教研的工作目標：以提高教學質(zhì)量為核心，堅持開展校本教研常規(guī)活動，突出課堂教學實效性，加強片區(qū)、校際互動溝通，促進各校均衡發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。

一、依托三級校本教研，促進各校均衡發(fā)展。

本學期，我們接著依托“中心——學點——學?！比壭１窘萄?，加強各級的互動溝通，使之形成有效的教研網(wǎng)絡(luò)，促進各校均衡發(fā)展。

中心小學仍以課堂教學為載體，實行課堂教學現(xiàn)場研討活動，語文仍以“凸顯學生閱讀實踐過程的模式研討”為重點，數(shù)學以“提高課堂教學實效性”為重點，在高、中、低三個學段開展活動。各學點要以學點為單位，每月開展一次課堂教學現(xiàn)場研討活動，研討的重點可依據(jù)本學點的實際狀況，針對詳細的教學問題開展活動。各校應(yīng)加強互動溝通，共同切磋，開展“互幫共進”的校際教研活動，重點在于解決實際問題，在教研中，力求做到“小”、“實”、“活”、“準”。各學點應(yīng)打造教研骨干學校，并使之在學點中發(fā)揮輻射作用，帶動質(zhì)量欠佳的學?；虬嗉壒餐l(fā)展。

二、強化教學常規(guī)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系。

立足常規(guī)，加強管理是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學期，各校要嚴格根據(jù)《××市小學教學常規(guī)管理方法》的要求，做到環(huán)環(huán)相扣，層層落實。各校要科學制定課程安排，開齊上足各門課程，規(guī)范老師教學行為，杜絕隨意調(diào)課、停課、挪課等現(xiàn)象，細心上好每一節(jié)課，避開“課里不仔細，課外再補習”的現(xiàn)象。各校要定期對老師的教學常規(guī)工作進行檢查，并做好記錄存檔。中心小學擬在期初中、期中、期末進行三次集中檢查，并將不定期地到各校進行教學常規(guī)調(diào)研。調(diào)研時，我們將組織教研人員，通過聽課、座談、調(diào)查、測試等形式，了解各校（班）的教學實際狀況，并綜合調(diào)研反饋的信息，實行必要的措施。通過調(diào)研，切實做好學校教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控。

本學期，接著以沿海教學片區(qū)組織單元學習目標檢測命題，努力提高各年級各學科的命題質(zhì)量。各校應(yīng)強調(diào)老師在每次測查后，做好質(zhì)量分析，剛好了解學和的學習狀況，調(diào)整自己的教學方法，立足平常，提高質(zhì)量。期末測查，由教化局統(tǒng)一命題，中心小學組織考試，評卷和質(zhì)量分析。各層的學問測查，力求體現(xiàn)課標，不斷提高學科學業(yè)評價的科學性，形成教學質(zhì)量監(jiān)控的體系。

三、加強畢業(yè)班工作，提高畢業(yè)班質(zhì)量。

本學期時間短，教材多，畢業(yè)考試燃眉之急。各校應(yīng)當充分重視畢業(yè)班的工作。首先，要搞好平常課堂教學，既要提高質(zhì)量，又要減輕學生的負擔。尤其是語文科，今年是實施語文出版社S版教材的第一屆。六年下冊是新教材，務(wù)必要讀透教材，讀懂課標，對全套教材要全面把握。其次，要依據(jù)班級的實際，在平常教學中留意補缺補漏，輔導學困生，提高班級的及格率。再其次，要細心做好畢業(yè)考前的復習，做到訂好安排，備好課，針對學生學問的薄弱點有的放矢地進行復習。

本學期，我們在期初將以“提高畢業(yè)班教學質(zhì)量”為主題，結(jié)合課堂教學現(xiàn)場進行研討；在期中，我們還將召開畢業(yè)班工作會議，溝通閱歷，部署工作；在復習期間，還將就“如何上好復習課”進行研討，并進行幾次模擬測試。

各校要關(guān)注畢業(yè)班工作，從生活上、工作上、學習上賜予便利，使畢業(yè)班的質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上更進一步。

四、開展各類研修活動，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、各校要組織老師開展以“要做教書人，先做好讀書人”為主題的“書香校內(nèi)”活動，提倡老師養(yǎng)成良好的讀書習慣。

2、各校要組織老師主動參與農(nóng)村小學教化教學實力培訓。培訓實行集中學習，教學實踐和校本研修相結(jié)合的方式進行，包括專題講座、集訓探討、課堂觀摩、問題探討、說課評課、校本教研和跟蹤指導等。培訓期間，將進行考勤，并整理歸檔。

3、開展以課例為載體，以“兩讀”為導向的教學研討活動，促進老師把準教學目標和教學內(nèi)容。

4、各校要組織老師仔細學習省普教室即將頒發(fā)的《學科教學要求》，并開展相關(guān)研討活動。

5、各校要組織老師參與各級各科的教研活動。本學期有市級的、片區(qū)的.、中心小學的，活動頗多。在研討活動中，促進自己的專業(yè)化成長。

五、培育特性特長，促進全面發(fā)展。

本學期將適量開展一些學生的競賽活動，初擬活動內(nèi)容如下：

1、小學生英語口語競賽。

2、小學生書畫競賽。

3、小學生技能素養(yǎng)競賽。

4、小學生“慶六一”手抄報評比。

小學春季教學教研工作安排3

指導思想：

本學期,我校的教學工作將以中心校工作安排、市局教化教學精神為指導，依據(jù)我校實際狀況，立足課堂，加強教學常規(guī)管理和教研工作，抓好常態(tài)課堂，促進老師專業(yè)發(fā)展，進一步規(guī)范教化教學行為，促進學生學習習慣的養(yǎng)成教化，做好質(zhì)量監(jiān)督工作。通過組織老師教學研討活動,引導老師主動參加有效課堂探究，全面提升教學質(zhì)量。

主要工作：

一、加強師資隊伍建設(shè)，促進老師專業(yè)成長

1、深化開展老師學習工程活動。通過老師讀書學習溝通活動，讓老師在學習中成長。任課老師接著讀一本適合自己教化教學的理論書籍，并要仔細撰寫讀書筆記、讀書心得體會。同時依據(jù)中心校的要求，開展讀書心得溝通會。學校將在學期末組織讀書筆記展評，并組織召開讀書心得溝通會，促使老師將提升自己的業(yè)務(wù)理論水平作為工作的首要任務(wù)。

2、深化開展校本教研活動。本學期，依據(jù)本校老師隊伍的實際問題，建立語數(shù)教研組，重點抓好語數(shù)課堂教學的有效性，把教研的“關(guān)注點”放在行動探討并解決課堂教學的實際問題上，使老師逐步養(yǎng)成學習與反思的好習慣。主動組織老師參與校本培訓，學習課標、把握標準，研讀教材、用好資源。組織老師參與市級舉辦的各學科新課程研訓及專題研修等活動，以不斷提升老師隊伍整體素養(yǎng)。

3、主動組織老師參與中心校、市各學科的業(yè)務(wù)培訓及課堂教學競賽、教學設(shè)計及教學案例等競賽活動，使老師在參與培訓或參賽的過程中有所收獲，得到提高。

二、抓好教學常規(guī)管理，提高教化教學質(zhì)量

教學工作是學校工作的核心內(nèi)容，提升教學質(zhì)量是學校的第一要務(wù)。常規(guī)管理是教學管理的核心，是提高教化質(zhì)量的重要保證。主要做好以下幾方面工作。

1、嚴格執(zhí)行課程安排。堅持依法執(zhí)教，根據(jù)國家或省級教化行政部門頒布的課程安排、課程標準，開齊課程，開足課時。主動抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設(shè)與實施工作。結(jié)合實際用好省編通用地方課程和《海西家園》地方專題課程，更好地促進學生綜合素養(yǎng)的提高。

2、合理支配學生作息時間。嚴格限制學生在校活動時間和活動量（包括教學、自習、課外活動時間），嚴禁利用課余、晚上和節(jié)假日支配學生集體補課或上新課，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。小學一二年級不留課外作業(yè)，其他年級每日課外作業(yè)量不超過1小時。

3、精選好作業(yè)。老師要對作業(yè)量進行合理限制，要對作業(yè)布置進行自主篩選和適當取舍，作業(yè)布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”，作業(yè)量要適中，避開大量抄寫或重復性作業(yè)，多布置思索、練習型作業(yè)。

4、堅持教學“六仔細”

仔細安排：開學仔細制定各學科教學進度安排、教學安排，各學科教學常規(guī)檢查要求，評估的詳細措施。確保常規(guī)落到實處。

仔細備課：仔細編寫教案，并有教后反思，每位老師要提前一周備課。科學老師要備試驗并記好試驗記載。學校將組成檢查組定期或不定期進行檢查。

仔細上課：仔細做好課前打算，按時上課，按教學安排完成教學任務(wù)，不拖堂，不離堂，不坐著上課（身體不好除外），不做與本課堂教學無關(guān)的事，不得私自調(diào)課，不接打手機。留意板書工整，重視運用遠程教化資源和現(xiàn)代化教學手段。

仔細批改：依據(jù)教學要求仔細布置作業(yè)、作業(yè)總量和難度要適當，避開大量機械重復的作業(yè)，切實減輕學生過重課業(yè)負擔；作業(yè)要剛好批改，批改符號要規(guī)范，書寫要端正。作業(yè)訂正應(yīng)剛好批改或當面指導。學校將組成檢查組定期或不定期進行檢查至少兩次。

仔細輔導：對基礎(chǔ)差學習有困難的學生，要熱忱耐性地個別輔導。要關(guān)切和愛惜學生，愛護學生的自尊心，提高學生的自信念。

仔細考核：仔細做好學習成果的檢查和評定，仔細組織實施教學質(zhì)量過程考核，期中、期末檢測后，要剛好進行質(zhì)量分析和試卷評講，仔細填寫成果記載表、學生素養(yǎng)報告單和學籍卡。

5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。一是成立以校長為組長的巡課和隨堂聽課工作領(lǐng)導小組，實行巡課和推門聽課制度。了解老師課堂教學質(zhì)量。二是通過檢查備課、作業(yè)批改、課前打算、課后測試等方式，了解教學成效，并從中總結(jié)閱歷和找尋問題；三是加強學科教學質(zhì)量測評或調(diào)研，注意分析、反饋、改進。

6、仔細貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術(shù)教化工作規(guī)程》，必需保證音樂、體育、美術(shù)課時。每天堅持做好“兩操”（早操、眼保健操），保證學生每天有1小時的體育活動（含體育課）。體育組要做好冬季長跑訓練和運動會的組織落實工作。

7、抓好特色教化。一是注意對學生進行寫字教化和訓練。二是培育學生良好讀書習慣。語文老師要把培育學生寵愛讀書的習慣作為教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書溝通、評比活動，營造良好的讀書氛圍，充分利用圖書角、圖書室的功能。三是重視特長教化，激發(fā)學生愛好，培育學生多方面素養(yǎng)，動員和激勵學生主動參與校外愛好班。重視參與各級各類的藝術(shù)、體育等特長競賽，開展小型多樣各種競賽活動，活躍校內(nèi)學習氛圍，培育學生愛好和特長。

8、加強校本教研。學校教研組每周開展一次教研活動。教研組組長要剛好記錄教研活動狀況。

三、開展教學教研專題活動

本學期我校接著開展以《提高課堂教學的有效性》為主題的教研活動。以語文教研組和數(shù)學教研組為突破口，在學習理論的基礎(chǔ)上，教研重點進一步轉(zhuǎn)移到探討課堂、探討學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。加強課堂教學探討，開展互聽課、研討課等教研活動。在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，激勵老師主動總結(jié)閱歷撰寫科研論文。

四、組織師生參與校、鎮(zhèn)級以上的各項競賽活動

1、老師方面：參與鎮(zhèn)小學科學教學觀摩評比活動、鎮(zhèn)級小學品德與生活優(yōu)質(zhì)課競賽、鎮(zhèn)級小學綜合實踐活動課堂教學觀摩評比活動和鎮(zhèn)級“要做教書人，先做讀書人”演講競賽。

2、學生方面：小學生平安學問競賽；四至六年級小學生五科學問競賽；小學生數(shù)學學問速算競賽；中心校20xx年小學生田徑運動會。

3、校級

（1）1—6年級寫字競賽；

（2）學生讀書活動競賽；

（3）、一、二年級口算競賽；

小學春季教學教研工作安排4

一、指導思想。

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，仔細學習貫徹《東橋中心小學09年春工作安排》提出的各項任務(wù)和目標，強化責隨意識，團隊意識，探討意識，在進一步深化課程改革，促進老師專業(yè)化發(fā)展，促進小學教學質(zhì)量不斷提升的過程中，充分發(fā)揮教育處、教研組的探討、指導和服務(wù)的職能。

二、主要工作思路：

厚積薄發(fā)提升老師群體素養(yǎng)，有的放矢高效落實教學常規(guī)，百花齊放推動課改試驗進程，靜泊致遠深化開展校本研修。

三、主要工作及措施。

（一）注意提升老師群體素養(yǎng)。

1、搭建三個平臺，促進老師的專業(yè)成長。

（1）學習溝通平臺。

中心小學“骨干老師每周薦讀”的網(wǎng)上博客和《橋風》的宣揚報道。老師的讀書心得體會，教化教學的故事、論文、閱歷等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺。

（2）專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺。

通過參加骨干老師講學（閱歷講座或課堂教學展示）和“走出去、請進來”的專家講學。

（3）教學展示平臺。

通過參與每學期一屆的“青年老師教學基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題（專題）探討暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評比活動。

2、提升教育（教研組長）的專業(yè)素養(yǎng)。

提倡教育（教研組長）勤學習（學理論）、勤實踐（課堂教學與課堂調(diào)研）、勤反思（理論與實踐有機結(jié)合）。堅持“教研日”校本研修制度，使教育（教研組長）在互動溝通中增加探討意識、服務(wù)意識，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）有效落實教學常規(guī)。

1、實行免收學費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學制度，做好招鞏生工作。特殊要做好學困生和“留守”兒童的入學動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯(lián)動機制，確保他們正常入學就讀。力爭在校生輟學率限制在100％以內(nèi)。

2、依據(jù)《東橋中心小學教學常規(guī)管理制度》的要求加強教學常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反饋和整改工作，建立相應(yīng)的制度，切實提高教學常規(guī)管理實效。學校接著開展定期與不定期檢查，達到抓管理檢查，促質(zhì)量提高的目的。

3、重視畢業(yè)班教學工作，加強畢業(yè)班教學調(diào)研與指導。要接著開展各年級學科素養(yǎng)技能培訓與競賽工作，加強學生考試命題的探討，提高命題水平，強化期中期末的學問測查工作，進一步提高教化教學質(zhì)量，爭取達到或超過去年質(zhì)量水平。

4、主動開展新課程標準下的有效課堂教學探討，提高課堂40分鐘即時效率。注意發(fā)覺典型，總結(jié)閱歷，剛好溝通。

（三）穩(wěn)步實施課改試驗。

1、接著主動開展新課程理論與學科教學培訓。了解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。

2、接著開展各科教學研討與案例、論文征集評比等活動，促進學校間教研資源優(yōu)勢互補。

3、加強新試驗?zāi)昙墸昙墸W科與其他年級綜合、活動學科的教學研討，在研訓一體中提高老師學科教學實力和水平。

4、以啟用新的學生評價手冊為契機，推動學生評價改革，建立多元的特性化發(fā)展性評價體系，實現(xiàn)學生評價由肯定的成果量化到模糊評價的變革，促進學生全面發(fā)展。

5、加大教案撰寫改革力度。加強對老師備課過程的指導，營造扎實備課的良好氛圍，并著手做好老師解讀教材實力的培育，學校允許、激勵老師撰寫風格各異的教學設(shè)計，提倡老師編寫好用教案、創(chuàng)新教案和特性教案。

（四）深化開展校本研修。

（1）接著完善“教研日”校本研修制度，健全教研網(wǎng)絡(luò)，扎實、有效地開展校本教研活動：新課程教學沙龍、課題（專題）研討、課堂教學案例（現(xiàn)場課、錄像課、文本課等）探討、課改試驗的相關(guān)問題診斷等，促使每一位老師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。

（2）開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題探討，加強合作攻關(guān)。

（3）切實做好重點課題的試驗探討，提升課題探討的整體水平，提高廣闊老師的科研素養(yǎng)。做到課題探討日?；?、常規(guī)化。

四、各周重點工作支配：

（一）預備周。

1、義務(wù)教化宣揚活動，做好招生、鞏生、防溜工作。

2、調(diào)整落實“三表”。

3、探討、制定學校教研工作安排。

4、整理分發(fā)教學用具。

（二）第一周：

1、制定“教研日”活動方案。

2、落實六項技能、美術(shù)書法競賽、數(shù)學競賽培訓人選及培訓方案。

（三）第三周：

1、參與教育會議并傳達會議精神。

2、新課程教材學習培訓。

3、畢業(yè)班教學調(diào)研：全月。

４、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（四）第四周：

1、執(zhí)行省教學常規(guī)工作自檢（一）（期初安排撰寫狀況檢查反饋）。

2、三年科學研討課（xx）。（研討活動課統(tǒng)一時間為每周四上午第一節(jié)校本研討時間為晚7：00）

3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（五）第五周：

1、新課程試驗探討成果征集（縣評比）。

2、片區(qū)科學優(yōu)質(zhì)課評比。

3、省陶研課題《運用陶行知教化思想，構(gòu)建“自主建構(gòu)”的課堂教學探討》課題試驗基地校申報。

4、一年語文研討課（xx）

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（六）第六周：

1、學區(qū)開展科學課堂優(yōu)質(zhì)課評活動。

2、學區(qū)“教研日”實施狀況跟蹤檢查。

3、學區(qū)美術(shù)書法競賽。

4、四年音樂研討課（xx）。

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（七）第七周：

1、教學常規(guī)工作全面檢查。

2、片區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。（xx）

3、英語研討活動課（xx）。

4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（八）第八周：

1、學區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2、學區(qū)六項技能競賽。

3、學區(qū)綜合實踐活動教學方案設(shè)計評比。（選拔送縣參評）

4、六年數(shù)學研討課（xx）。

5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（九）第九周：

1、學區(qū)英語書寫競賽（指導師：xx）。

2、“橋風杯”老師教學大賽（現(xiàn)場論文，課堂教學與反思）。（參與對象：xx、xx）

3、二年語文研討課（xx）。

4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十）第十周：

1、學區(qū)四