《四個(gè)太陽(yáng)》第二課時(shí)教案1

《四個(gè)太陽(yáng)》第二課時(shí)教案12、師：好的，我們已經(jīng)知道了四個(gè)太陽(yáng)代表了不同的季節(jié)。那么，你們對(duì)于四季有什么感受呢？【學(xué)生回答】很好，接下來(lái)我們就來(lái)看看四季的景象吧。二、新課講解1、師：【出示夏季的圖片和相應(yīng)段落的文字課件】大家看看，這是夏季的景象，綠綠的太陽(yáng)掛在太空，給高山、大地、校園送來(lái)了清涼。請(qǐng)大家一起讀一遍這段話。（學(xué)生齊讀）2、師：好的，夏季的景象是這樣的，那么秋季的呢？【出示秋季的圖片和相應(yīng)段落的文字課件】請(qǐng)大家讀一遍這段話。（學(xué)生齊讀）3、師：非常好，秋季的景象也很美麗。那么冬季呢？【出示冬季的圖片和相應(yīng)段落的文字課件】請(qǐng)大家讀一遍這段話。（學(xué)生齊讀）4、師：嗯，冬季的景象也很溫馨。最后是春季，大家一起來(lái)看看吧?！境鍪敬杭镜膱D片和相應(yīng)段落的文字課件】請(qǐng)大家讀一遍這段話。（學(xué)生齊讀）5、師：好的，四季的景象各不相同，但是每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美麗。我們可以看到，作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)表達(dá)了美好的心愿，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)的四季的變化。這讓我們感受到了生活的美好。三、活動(dòng)實(shí)踐1、師：現(xiàn)在，我給大家準(zhǔn)備了四個(gè)太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的太陽(yáng)，然后讀出相應(yīng)的段落。（學(xué)生自主選擇太陽(yáng)圖片，讀出相應(yīng)的段落）2、師：非常好，接下來(lái)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下你們讀的段落。（學(xué)生表演）3、師：很棒！你們讀的非常好，接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)于自己選擇的段落的感受。（學(xué)生發(fā)表感想）4、師：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以更好地理解課文中的內(nèi)容，也可以更好地感受到四季的美麗。接下來(lái)，我們來(lái)背誦一下課文吧?！編熓痉?，學(xué)生跟讀，逐句背誦】四、課堂總結(jié)1、師：今天我們學(xué)習(xí)了《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文，通過(guò)閱讀和活動(dòng)實(shí)踐，我們感受到了四季的美麗和作者的美好心愿。請(qǐng)問(wèn)，你們對(duì)于今天的學(xué)習(xí)有什么感受和收獲呢？【學(xué)生回答】2、師：非常好，今天的學(xué)習(xí)讓我們更好地了解了課文，也讓我們更加熱愛(ài)自然和生活。希望大家能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美好，感受美好。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地把書(shū)翻到第82頁(yè)，開(kāi)始讀第3自然段吧。【課件出示】讀書(shū)要求?！菊n件出示】超級(jí)鏈接：根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)1、2、4自然段。（三）感悟白色的太陽(yáng)1、師：你們覺(jué)得最后一個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的呢？生：白色的。師出示詞卡：白色的（讀詞卡，貼詞卡）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀最后一自然段，看看小作者把白色的太陽(yáng)送給了誰(shuí)？（生自由讀）2、師：很好，小作者把白色的太陽(yáng)送給了我們，送給了每一個(gè)人。請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，你看到的是什么顏色的太陽(yáng)？（生自由回答）師：是啊，每個(gè)人看到的太陽(yáng)都是白色的，這也是小作者的最后一個(gè)愿望，希望每個(gè)人都能感受到太陽(yáng)的溫暖和帶來(lái)的力量?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一起讀讀最后一自然段，感受小作者的心愿吧。生齊讀最后一自然段?！菊n件出示】一組有關(guān)太陽(yáng)的圖片，說(shuō)話訓(xùn)練：太陽(yáng)是我們生活中必不可少的，它給我們帶來(lái)了光明和溫暖。（指名說(shuō)話）小改寫(xiě)：1、老師請(qǐng)學(xué)生回答哪個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)哪個(gè)太陽(yáng)，學(xué)生回答正確。老師隨后提出一個(gè)游戲，讓學(xué)生玩迷宮游戲，游戲中出現(xiàn)一些詞語(yǔ)，學(xué)生需要讀出來(lái)。老師稱贊學(xué)生讀得準(zhǔn)確、清晰，相信他們一定能合作學(xué)好這一課《四個(gè)太陽(yáng)》。2、老師讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，提問(wèn)小作者畫(huà)了什么樣的太陽(yáng)送給炎熱的夏天，出示詞卡“綠綠的”，并詢問(wèn)學(xué)生為什么要畫(huà)一個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天。老師解釋這是小作者的第一個(gè)心愿，希望夏天能變得清涼。老師讓學(xué)生一起讀第一自然段，趕走夏天的炎熱。3、老師提出課文中還有三個(gè)太陽(yáng)，讓學(xué)生找到自己喜歡的太陽(yáng)所在自然段并仔細(xì)閱讀，想一想小作者把這個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)，為什么。老師讓學(xué)生翻到第81頁(yè)開(kāi)始閱讀，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)2、3、4自然段。4、學(xué)生回答喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，老師出示詞卡并讓同學(xué)一起讀對(duì)應(yīng)自然段。老師詢問(wèn)小作者為什么要把這個(gè)太陽(yáng)送給對(duì)應(yīng)的季節(jié)，學(xué)生自由回答。老師讓學(xué)生閉上眼睛想象，感受寒冷的冬天和白色的太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖。老師讓學(xué)生根據(jù)回答隨機(jī)學(xué)習(xí)1、2、4自然段。師：我們可以畫(huà)出彩色的太陽(yáng)，但我們還可以做些什么來(lái)讓春天更加美麗多彩呢？讓我們一起思考，你們有什么心愿呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，可以寫(xiě)在黑板上或紙條上）生A：我希望大家都愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔垃圾。生B：我希望能夠參加植樹(shù)活動(dòng)，讓春天更加綠色。生C：我希望能夠和家人一起去郊游，欣賞春天的美景。生D：我希望能夠和朋友一起做一些環(huán)保的事情，保護(hù)我們的地球。師：非常好，你們的心愿都很美好，讓我們一起努力，讓春天更加美麗多彩吧！配上音樂(lè)，全班分成四組輪流朗讀課文。老師相信他們可以讀好整篇課文，讓我們一起美美地讀一讀吧！小朋友們讀得流利又有感情，很多孩子都能背出課文了。讓他們?cè)囍屯酪黄鸨骋槐痴n文吧。自由背誦，可以讓1-2名學(xué)生齊聲背誦。今天小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了！老師想送給他們一首小詩(shī)：“畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)夏天真清涼，畫(huà)金太陽(yáng)秋收瓜果香，畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)冬天暖洋洋，畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng)，真呀真漂亮。”這首詩(shī)中的四個(gè)太陽(yáng)代表四個(gè)心愿。老師也有一個(gè)心愿，那就是畫(huà)一個(gè)快樂(lè)的太陽(yáng)，讓校園的每個(gè)角落都充滿歡笑，讓每個(gè)同學(xué)每天都有一個(gè)好心情。讓學(xué)生畫(huà)出自己最想畫(huà)的太陽(yáng)，并寫(xiě)下自己的心愿，愿這個(gè)美麗的太陽(yáng)也能早日實(shí)現(xiàn)他們的美好心愿。接下來(lái)，學(xué)生要學(xué)寫(xiě)生字。首先是“臉”字。老師指名學(xué)生朗讀這個(gè)字，然后問(wèn)他們是如何記憶這個(gè)字的。他們回答這個(gè)字有月字旁。老師問(wèn)他們還記得哪些字也有月字旁，學(xué)生回答出了“腳、肚、肩、膀、背、胖、腦”等字。老師指出這些字都和身體有關(guān)系。然后老師出示“肝、腸、腰”等字，告訴學(xué)生這些字也有月字旁。老師讓學(xué)生觀察“臉”字在田字格中的位置，看這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么。學(xué)生發(fā)現(xiàn)月字旁要寫(xiě)得瘦一點(diǎn)、窄一點(diǎn)，右邊上面的“人”要寫(xiě)得大一點(diǎn)，蓋住下面，右邊中間有一橫，要寫(xiě)在橫中線上。老師在黑板上寫(xiě)出了這個(gè)字，并告訴學(xué)生如何寫(xiě)好這個(gè)字。最后，學(xué)生要在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)“臉”字，讓自己的“臉”字笑起來(lái)。老師及時(shí)提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。師出示詞卡，指明拼讀，“因?yàn)椤薄４蠹铱催@個(gè)“因”字，她的好姐妹在上節(jié)課已經(jīng)與我們見(jiàn)面了！它是“園”字。他們的結(jié)構(gòu)都是全包圍，偏旁是大口框。師在田字格中范寫(xiě)“因”字