部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》說(shuō)課稿

部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》說(shuō)課稿《田家四季歌》是一首描寫田家四季生活的歌謠，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了四季之間的變化。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以觀察、解讀、表達(dá)為主體思路，通過(guò)圖畫的形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、學(xué)詞、朗讀，深入了解文章內(nèi)容。語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，應(yīng)該注重語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)和文化功能，以及對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶感染。二年級(jí)的學(xué)生年齡小，好動(dòng)，易疲勞，注意力難以集中。因此，教師需要設(shè)置多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些語(yǔ)言能力，特別喜歡幻想，但識(shí)字量還不夠多，語(yǔ)言積累剛剛起步，理解能力還很弱。因此，聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力，美文美讀是他們學(xué)習(xí)本課的主要成長(zhǎng)點(diǎn)。根據(jù)新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)包括正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解農(nóng)民在不同季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)，激發(fā)熱愛生活的美好情感。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，本課采用情境設(shè)置、以唱背導(dǎo)入、激發(fā)興趣法和多元識(shí)字法等教學(xué)方法。通過(guò)情境設(shè)置和唱背導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)多元識(shí)字法，幫助學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。3、“讀悟法”——以讀代講，讀中促悟。孩子們喜歡表現(xiàn)自己，這是他們的共同特征。因此，我采用了多種方式來(lái)朗讀兒歌，如集體讀、分組讀、男女生賽讀和老師引讀等，以達(dá)到情感朗讀的效果。這不僅讓學(xué)生很好地體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化，也讓他們感受到詩(shī)歌的語(yǔ)言之美。4、“展開想象，拓展思維法”——激發(fā)想象力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。在新課標(biāo)中，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見，是口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。5、“媒體輔助法”——利用多媒體的圖片、視頻、音頻等，有效輔助教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更加多樣化。教學(xué)過(guò)程如下：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)“唱一唱”、“背一背”等方式激發(fā)學(xué)生興趣。在欣賞圖片的同時(shí)，學(xué)生通過(guò)開火車讀生字，很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段。這樣的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、具體生活化，為后續(xù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。二、精讀課文，感悟體驗(yàn)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以讀代講，通過(guò)老師范讀詩(shī)歌，讓學(xué)生以多種形式進(jìn)行朗讀。例如，選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，思考這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，如何讀才能表達(dá)出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，以及如何表達(dá)自己的情感等。小組賽讀則要求學(xué)生讀出季節(jié)的特點(diǎn)，并表達(dá)自己的情感。此外，還要讓學(xué)生找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，思考農(nóng)民為什么還能喜洋洋、笑盈盈地工作。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能更好地體會(huì)到田家生活的恬靜與辛勞，熱愛生活，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)寫本課的生字在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點(diǎn)，幫助他們記憶，既直觀又能激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了他們的寫字能力。四、課外延伸，拓展視野通過(guò)視頻等多媒體形式，讓學(xué)生很直觀地了解到田家四季生活的樂(lè)趣，同時(shí)也對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了很大興趣，滋生了學(xué)生強(qiáng)烈的求知和探索欲望。五、作業(yè)作業(yè)分為必做題和選做題兩部分，形式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重學(xué)生差異，讓不同