送東陽馬生序復(fù)習(xí)

送東陽馬生序

宋濂

送東陽馬生序1

一、作者簡介本文作者

，字

，浙江金華人。

代

家，本文是一篇

，它是指臨別送別性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵，推崇，贊許。宋濂景濂明文學(xué)贈序2嗜（）加冠（）叱咄（）俟（）負(fù)篋（）曳（）屣（）皸（）裂媵（）人衾（）綺（）容臭（）燁（）缊（）shì二、標(biāo)出字音chìduōguānsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèyùn3

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。愛好得到假借:同義、借跑引申為趕快超過約定的期限否定句代詞作賓語前置，弗怠之，不放松讀書三、重點詞語4以是人多以書假余，余因

得

遍觀群書。既

加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)

執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降

辭色。余立侍(于)左右，因此已經(jīng)學(xué)說學(xué)問淵博的老師請教道德高聲望高把言辭放委婉些，把臉色放溫和些成年更加仰慕擔(dān)心5援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟

其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行(于)深山

提出疑難詢問道理彎下側(cè)著請教有時訓(xùn)斥周到等到背著書箱，拖著鞋子6巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁

覆，久而乃和。寓逆旅，主人日

再食，無鮮肥滋味

嚴(yán)冬、隆冬皮膚因寒冷干燥而開裂學(xué)舍支通肢服侍的人熱水澆洗被子寓:名作動住旅店每天給兩頓飯吃食:給飯吃，動詞7之享。

同舍

生皆被

綺

繡，戴朱纓

寶飾之帽，

腰

白玉之環(huán)，

左佩刀，右備

容臭，燁然

若神人；被通披，穿著腰:名作動，腰佩香袋臭：氣味，這里指香氣光彩照人的樣子8余則缊袍敝衣

處(于)其間，

略無慕艷意。以

中

有足樂者，

不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

破舊的衣服敝：破舊羨慕吃的穿的9古今異義1.臭古：今：氣味難聞的氣味2.再古：今：兩次一次又一次3.湯熱水食物煮熟后的汁水古：今：10弗之怠走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也蓋余之勤且艱若此之代“抄書”賓語前置代詞，指“書”結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性結(jié)構(gòu)助詞，的一詞多義11通假字四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡無從致書以觀計日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆以連詞，表目的，來表修飾，不譯因為，介詞把，介詞因為，連詞介詞，用“支”通“肢”“被”通“披”12四、翻譯下列句子1、每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

常常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著日子歸還。2、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠

天氣十分寒冷，硯臺里的水結(jié)成了堅硬的冰，手指不能彎曲伸直，也不放松讀書。133、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書4、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

又擔(dān)心沒有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。145、余立侍左右，援疑置理，俯身傾耳以請。

我站在旁邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵來請教。6、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

有時遇到他的訓(xùn)斥，（我的）神色更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；157、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

住在旅店，主人每天給兩頓飯吃，沒有新鮮肥美食物可以享受8、余則袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，一點沒有羨慕的意思。因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。16五、用原文回答問題1揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：

。

余幼時即嗜學(xué)2最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：

。

天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸3表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：

。

益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游174對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：

。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。18六、理解課文、回答問題1、文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括。

幼時求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難；旅途之艱；生活之苦。2、作者幼時借書抄書來讀，其原因是（）之間（）的矛盾來決定的。嗜學(xué)家貧193、作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？

勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有所成就4、作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？

與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂，這種刻苦學(xué)習(xí)，專心向?qū)W的精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。205、作者寫此文，意在勉勵馬生刻